2019-2020年北師大版二年級下冊《買洗衣機》word教案1.doc

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2019-2020年北師大版二年級下冊《買洗衣機》word教案1 教學目標： 1. 探索加減法混合運算的方法并能正確計算。 2. 繼續(xù)培養(yǎng)學生的估算能力。 3. 培養(yǎng)學生提出問題以及用不同方法解決問題的能力。 教學重、難點： 能正確計算加減法混合算式。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 主 導 活 動 主 體 活 動 一、創(chuàng)設情境 激趣揭題 1. 談話引入： 同學們，在家里是否洗過衣服？那主要是誰負責洗？ 我們看看小明家是誰在洗衣服？（看圖）說說圖的意思。 2. 板書課題：買洗衣機 學生回答。 描繪圖意。 二、扶放結合 探究新知 1. 觀察統(tǒng)計表，從表中你知道了什么？ 2. 小組討論怎樣提問題？ 3. 小組討論解決問題，匯報計算方法。 同桌互相說。 選代表匯報。 想想估算方法及計算方法，在練習本上用自己喜歡的方法計算。 三、反饋矯正 落實雙基 1. 試一試： 出示練習題。 2. 完成“練一練”1、2題。 先估算，再計算。 獨立完成。 學生獨立完成，教師巡視指導。 四、小結評價 布置預習 1. 說一說本節(jié)課學習了什么，自己有什么收獲。 2. 說一說估算在生活中的用處。 學生各抒己見。 附送： 2019-2020年北師大版二年級下冊《買洗衣機》word教案2 教學目標 1. 探索加減混合運算的計算方法并能夠正確計算。 2. 繼續(xù)培養(yǎng)學生的估算能力。 3. 培養(yǎng)學生提出問題以及用不同方法解決問題的能力。 4. 培養(yǎng)學生理財能力以及熱愛家庭、孝敬父母的品質。 教學重、難點 探索加減混合運算的計算方法并能夠正確計算。 教學過程 一、創(chuàng)境激疑 談話引入課題。 師：同學們，你們在家里有沒有洗過衣服？ 生：洗過。 師：那主要是誰在家負責洗衣服？ 生：媽媽！ 師：我們看看小淘氣家是誰在洗衣服（出示課件），你能夠把這幅圖的意思描述出來嗎？ 生描述：淘氣抱著足球準備去玩，他看見媽媽在洗衣服，爸爸在一邊幫助，淘氣想媽媽每天都要洗衣服，太累了，應該買一臺洗衣機？ 板書課題：買洗衣機 二、互動解疑 1.（課件播放對話） 媽媽說：“我的收入是412元”，爸爸說：“我的收入是586元?！? 2. 發(fā)現(xiàn)數學問題： （1）爸爸、媽媽每月收入一共有多少錢？ （2）小淘氣家里每個月可以剩下（節(jié)余）多少錢？ 3. 解決問題 師：你能夠用一個數學式子解決嗎？ A 你能夠估計一下淘氣家大概一個月節(jié)余多少錢？ 600＋400－800=200（元） B 淘氣家一個月實際可以節(jié)余多少錢？ 586＋412－780=218（元） C 小組匯報 （1）586＋412－780 （2）用豎式計算 （3）586＋412－780 =600+400-800+20-14+12 4 1 2 =500+400-700+86+12-80 =1000-800+20-14+12 + 5 8 6 =200+86+12-80 =200+20-14+12 9 9 8 =218 =218 - 7 8 0 2 1 8 4. 如果想用節(jié)余的錢買1臺620元的洗衣機，需要攢幾個月？ 218+218=436（元） 436+218=654（元） 答：需要攢3個月。 三、啟思導疑 1. 加減法的混合計算，我們可以采用拆數計算比較簡便。 2. 估算時，把接近整百的數進行“五入法”，不接近整百數的數用“四舍法”，最后進行加減混合，計算出結果。 四、實踐運用 1. 計算 （1）278-199+683 （2）802-289+484 （3）318+254-196 （4）427+273-165 2. 人民劇場樓下有425個座位，樓上比樓下少185個座位，樓上有多少個座位？人民劇場一共有多少個座位？ 3. 右面是小南莊養(yǎng)雞場某天雞蛋產銷情況記錄，到傍晚時，養(yǎng)雞場存有多少個雞蛋？ 五、總結評價 今天我們學習了什么？有什么收獲？請同學們相互交流。