2019-2020年六年級數(shù)學 混合運算教案 人教新課標版.doc
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2019-2020年六年級數(shù)學 混合運算教案 人教新課標版 教學內(nèi)容:分數(shù)乘加、乘減混合運算,練習三第3題 教學目標: 1.使學生掌握分數(shù)乘加、乘減混合運算的運算順序。 2.通過練習,提高學生計算的熟練程度。 教學重難點:分數(shù)乘加、乘減混合運算的運算順序。 教學過程: 一、復習 計算下面各題 56+73 15(34-29) -+ 過程要求: 1、學生獨立計算,然后集體訂正。 2、說一說運算順序。 二、講授新知 1.教師明確說明:分數(shù)混合運算的順序和整數(shù)的運算順序相同。 2.舉例說明 計算:+ 觀察算式說一說運算順序。 學生嘗試練習,教師巡視進行個別指導。 學生匯報計算過程,教師板書。 + =+ = 3.嘗試練習 1- - 三、鞏固練習 完成練習三第3題 1.學生獨立列式計算,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 2.選出兩題,請學生進行板演,學生評價。 四、課后作業(yè)設計: 一、計算: - + (+)2 (-) 75-25 - 二、列式計算 1.與的差的是多少? 2.減去的,差是多少? 3.的比少多少? 附送: 2019-2020年六年級數(shù)學 百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化教案 人教版 課時2課時 教材分析: 這部分內(nèi)容是在學生學過百分數(shù)的意義,明確了百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系的基礎上教學的。由于百分數(shù)的計算,通常是化成分數(shù)、小數(shù)來進行,而求百分率,又要把算出的結(jié)果化成百分數(shù),所以學好這部分內(nèi)容就為后面學習百分數(shù)的計算和應用打下基礎。教材先教學百分數(shù)和小數(shù)的互化,再教學百分數(shù)和分數(shù)的互化。 學情分析: 學生以前學過小數(shù)與分數(shù)的互化,因此,學習本課內(nèi)容對于學生來說并不會很困難。在學習新課之前有必要引導學生復習小數(shù)與分數(shù)互化的知識和百分數(shù)的意義,十分必要。同時教學中還要引導學生總結(jié)、理解掌握百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)互化的方法,從而使其明確三者之間的關(guān)系。 教學目標: 1.使學生掌握百分數(shù)、小數(shù)、分數(shù)互化的方法,并能正確的互化。 2.在學習互化的過程中使學生認識到這三者之間的內(nèi)在聯(lián)系,為后面學習百分數(shù)的計算和應用打下基礎。 3.在學習的過程中培養(yǎng)學生的分析思維和抽象概括能力。 教學重點:使學生理解掌握百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)互化的方法。 教學難點:明確三者之間的關(guān)系。 教具準備 小黑板 教學過程 教學設補充(點評) 補充(點評) 活動(一)復習準備 1.我們以前學過小數(shù)和分數(shù),現(xiàn)在又學習了百分數(shù)。想一想,小數(shù)和分數(shù)之間可以互相轉(zhuǎn)化嗎? 2. (1)把下面的小數(shù)化成分數(shù),并說說怎樣把小數(shù)怎樣化成分數(shù)。 0.45 1.2 0.367 (2)把下面的分數(shù)化成小數(shù),并說說怎樣把分數(shù)又怎樣化成小數(shù)。 3/25, 63/100, 15/8 (3)把下列分數(shù)寫成百分數(shù)的形式。 37/100, 8.6/100, 5/100 3.引入。 在生產(chǎn)、工作和生活中進行統(tǒng)計和分析時,為了便于統(tǒng)計和比較,我們常用百分數(shù)表示一些數(shù)據(jù)。除了用百分數(shù)表示,還可以用什么數(shù)表示?(小數(shù)和分數(shù)。) 這節(jié)課我們就來學習百分數(shù)和小數(shù)的互化以及百分數(shù)和分數(shù)的互化。 學習新課 第一課時 活動(二)百分數(shù)和小數(shù)的互化。 (1)回憶小數(shù)化分數(shù)的過程。 (2)小數(shù)要化成百分數(shù),分母應是多少?怎樣使它的分母變成100呢? (3)出示例1。 活動(三) 百分數(shù)化成小數(shù) 例1 把0.25,1.4,0.123化成百分數(shù)。 ?、傩?shù)化百分數(shù)分幾步進行? ?、?先把小數(shù)化成分母是100的分數(shù),再化成百分數(shù)。)學生回答,教師板書:0.25=25/100=25% ?、?.4怎樣化成分母是100的分數(shù)?根據(jù)什么? ?、堋白鲆蛔觥保喊严旅娓餍?shù)化成百分數(shù)。 0.38 1.05 0.055 3 ?、萦^察例1的各小數(shù),化成百分數(shù)后發(fā)生了怎樣的變化?(把小數(shù)點向右移動了兩位,添上了百分號。) 你所做的練習的各數(shù)是不是也發(fā)生了同樣的變化?這一變化符合什么?(分數(shù)的基本性質(zhì)。) ?、蕃F(xiàn)在你能很快地把下列小數(shù)化成百分數(shù)嗎?(口答) 2.5 0.785 0.16 (4)百分數(shù)又怎樣化成小數(shù)呢? (5)出示例2。 例2把27%,135%,0.4%化成小數(shù)。 學生自己試做,學生總結(jié)方法 ?、僬f一說百分數(shù)化小數(shù)的方法。 (先把百分數(shù)化成分母是100的分數(shù),再化成小數(shù)。) ②觀察百分數(shù)化成小數(shù)發(fā)生了什么變化? (小數(shù)點向左移動了兩位,去掉了百分號。) ?、郯严旅娓靼俜謹?shù)化成小數(shù) 15% 80% 3.5% (6)小結(jié)。 通過剛才的分析、歸納,誰能說一說百分數(shù)和小數(shù)怎樣互化? 把小數(shù)化成百分數(shù),只要把小數(shù)點向右移動兩位,同時在后面添上百分號;把百分數(shù)化成小數(shù),只要把百分號去掉,同時把小數(shù)點向左移兩位。 鞏固與提高 1、 補充練習: (1). 判斷題: 0.5%化成小數(shù)是0.005. ( ) 12后面添上一個“%”得到的數(shù),就是原數(shù)縮小100倍. ( ) (2)把百分數(shù)化成小數(shù)或整數(shù). 2% 25% 0.04% 150% 300% 10% 280% 17% 0.2% 4.5%- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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