2019-2020年青銅峽三小二上《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》WORD版教案1.doc

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2019-2020年青銅峽三小二上《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》WORD版教案1 教學目的： 1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的過程，能口算和在100以內的兩位數(shù)加 兩位數(shù)，以及進位的整百數(shù)加整百數(shù)。 2、經(jīng)歷探索和交流解決問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，能運用所學的知識解決一些相應的實際問題。 3、在學習數(shù)學的過程中，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學的價值。 重點： 掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。 難點： 正確地口算出近位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的結果。 教具：教學課件 ，口算卡片 教學過程： 一、情景導入，探索新知 1、談話：“同學們喜歡玩具嗎？今天我們到玩具店看看有哪些玩具，各種玩具的價格各是多少元？（出示課件 生（……） 師： 現(xiàn)在每人買兩件喜歡的玩具，看看需要多少錢？并列出算式。（學生獨立思考） 請同學們說一說，你選擇的是哪兩種玩具？你能列出算式嗎？” 2、學生口頭列式，教師板書。 9+16， 16+48，9+25， 16+25， 32+9，25+48，16+32， 48+32， 25+32， 48+9 二：引導學生兩次分類 師：同學們真愛動腦筋，想出這么多算式，你能把這些算式分分類嗎？（引導學生回答） 把你的想法和同學們說一說。 生：分為兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)。 師：你的眼睛真亮，觀察的很仔細！你們同意這種分法嗎？（生……） 那請你把黑板上的算式來分一分。（讓一名學生在黑板上分一分） 兩位數(shù)加一位數(shù)的有：9+16，9+25，32+9，48+9 兩位數(shù)加兩位數(shù)的有：16+48，16+25，25+48，16+32， 48+32， 25+32， 師：哪些算是我們已經(jīng)學過？你能快速口算嗎？口算時指出兩道讓學生說說你是怎樣算的？（如：9+16 先算9+6=15再算15+10=25） 師：請同學們在仔細觀察，這邊的兩位數(shù)加兩位數(shù)，又可以怎樣進行分類呢？（你先想想，再和同桌交流）。 師：同學們想好了嗎？請做好。 生：分為進位加法和不進位加法。 師：不進位的有哪些？25+32，16+32 進位的算式有哪些？16+48，16+25， 25+48， 48+32，你是怎么知道的？（生答師評價，你真是各有心人。） 三：理解口算方法 師;兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法和進位加法怎樣進行口算呢？這節(jié)課我們就來學習（板書課題,學生讀一遍）。 師：先看不進位加法。如16+32怎樣口算呢？先想一想，在和同桌交流。 生說方法，師板書。 你們會口算了嗎？25+32怎樣口算？讓學生答，并說想法。 兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法你們會口算嗎？試試看。如16+48，你是怎樣想的，在小組內交流你的想法。 反饋時師板書算法。 交流時問:還有其他想法嗎？引導學生說出不同的算法。 師：同學們真了不起，想出了這么多口算方法。你們再看看計算方法，有什么相同和不同的地方？ 師：你覺得那種方法好?(指2-3名學生回答)。用你喜歡的方法計算剩下的三道題。學生口答。 四、深化練習，鞏固算理 1.找朋友 15+45 55 23+47 99 27+28 64 32+54 60 52+47 86 16+48 70 2、算一算，比一比（做“想想做做”第1、2題） （1）集體反饋驗證 （2）比較每組題的異同點 （3）讓學生說說通過口算發(fā)現(xiàn)了什么 3、做“想想做做”第3題 （1）讓學生根據(jù)要求在書填表 （2）驗證，讓學生說說自己是怎么算的，為什么這么算。 4、做“想想做做”第6題 提示解題策略。 ①解決第一個問題。 觀察分析，并有條理地說出結果。 ②這是動物園各個館的分布圖以及線路圖。 從熊貓館到老虎館可以怎樣走？三條路中走哪條路最近呢？為什么？。（可以直接看出來，也可以用估算的方法估一估） （設計意圖：培養(yǎng)學生解題的條理性，讓學生學習逐步分析、分解復雜題型的能力，培養(yǎng)了學生分析能力與良好的解題習慣。） ③分析完成第二個問題。 7 + 6 5 5、五角星里藏著誰？ 2 + 2 4 8 2 + 3 2 5 9 五、課堂總結： 今天我們學習了什么內容？你有什么收獲？你覺得自己的表現(xiàn)如何？你認為誰是我們班的“今日之星”？ 六、課堂作業(yè)： 教材40頁 第5題，第7題 附送： 2019-2020年首師大版《品德與生活》二年級上冊全冊教案18頁 教學目標： 1、通過學生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風的了解，使學生明白自己是中國人，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和民族自豪感。 2、從學生喜聞樂見的游戲入手，通過游戲中要有規(guī)則、守規(guī)矩才能完的快樂，讓學生了解游戲中規(guī)則的重要性。 3、搜集玩具，展示、交流玩具的特點，讓學生在玩中發(fā)現(xiàn)新職。 4、了解生變的生活環(huán)境給人們帶來的利與弊。 教學重點： 1、培養(yǎng)學生的熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感和民族自豪感。 2、讓學生知道遵守規(guī)則的重要性。 3、體驗網(wǎng)具給我們生活帶來的樂趣，激勵學生探索科學的興趣。 4、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣衛(wèi)生。 周 次 授 課 內 容 課 時 第一周 布置新學期要求 1課時 第二周 第一單元 主題一 我是中國人 2課時 第三周 主題二 我愛五星紅旗 2課時 第四周 主題三 祖國媽媽的生日 2課時 第五周 主題四 祖國在我心中 2課時 第六周 十月一假 1課時 第一單元檢測 1課時 第七周 第二單元 主題一 做游戲守規(guī)則 2課時 第八周 主題二 我家的家規(guī) 2課時 第九周 主題三 規(guī)則在校園安家 2課時 第十周 主題四 生活處處有規(guī)則 2課時 第十一周 第二單元檢測 1課時 期中考試 1課時 第十二周 第三單元 主題一 好玩的玩具 2課時 第十三周 主題二 便利的小用具箱 2課時 第十四周 主題三 玩中有發(fā)現(xiàn) 2課時 第十五周 主題四 讓生活更多采 2課時 第十六周 第三單元檢測 1課時 第四單元 主題一 垃圾與我們的環(huán)境 2課時 第十七周 主題二 動手動腦變廢為寶 2課時 第十八周 主題三 節(jié)約水和電 2課時 第十九周 主題四 愛護我們的家園 2課時 第四單元檢測 1課時 第二十周 期末考試 第一單元 愛祖國 多自豪 本單元內容重點體現(xiàn)新課標的思想： 本單元體現(xiàn)學生身為中國人，應該熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的祖國。懂得尊敬國旗國徽會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。 教學目標： 1、 通過學生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風的了解，使學生明白自己是中國人，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和民族自豪感。 2、 認識國旗、國徽，直到國旗國徽是一個國家的象征，我們要尊敬國旗、國徽。 3、 感受人們歡度國慶節(jié)的喜悅情感，增強對祖國的熱愛。 4、 通過初步了解祖國的風景名勝，激發(fā)學生熱愛祖國的情感，即熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學重點： 1、 讓學生在活動中明白自己是中國人，認識到自己出生地在中國，我們都是炎黃的子孫，說漢語寫漢字，有著共同的民俗，從而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學校。激發(fā)學生的愛國情和民族自豪感。 2、 學生知道國旗、國徽、國歌是國家的標志和象征，通過找國旗的活動和參加升旗的活動，使學生懂得尊敬國旗、國徽，就是尊敬祖國。 3、 通過學生參與國慶節(jié)的活動，直到國慶節(jié)時那一天，感受慶?；顒拥臒崃蚁矐c，直到海內外華人對國慶節(jié)的重視，體會做一個中國人的自豪。 4、 讓學生通過動手活動，在實踐操作過程中，使學生進一步體驗、感受和表達熱愛祖國的情感，引導學生獨立或與同伴合作，在學習過程中分享成功的快樂。 主題一 我是中國人 教學目標： 1、 通過學生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風的了解，使學生明白自己是中國人，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和民族自豪感。 2、 調查自己或親人的出生地，培養(yǎng)學生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達能力，了解民俗等過程。 3、 通過學習卡的學習，使學生知道我們的祖國是中華人民共和國，簡稱中國。 二、教學準備： 1、 中國政區(qū)圖。 2、 課前調查自己親人的出生地。 三、教學過程：（第一課時） xx.9.4星期一 教學目標：調查自己或親人的出生地，培養(yǎng)學生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達能力，了解民俗等過程。通過學習卡的學習，使學生知道我們的祖國是中華人民共和國，簡稱中國。 活動一 1、說出自己親人的出生地； 2、出示中國政區(qū)圖； 3、在政區(qū)圖中找出自己親人的出生地； 結論：我們都是中國人。 活動二 1、看中國人的圖片，說出他們的外貌。 2、揭示我們的祖先是黃帝和炎帝。 3、聽故事。 4、4月5日祭祖。 課后反思：學生對于自己是中國人是炎黃子孫充滿了自豪感。 （第二課時） 教學目標：通過學生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風的了解，使學生明白自己是中國人，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和民族自豪感。調查自己或親人的出生地，培養(yǎng)學生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達能力，了解民俗等過程。 活動三 1、表演。（開學了，父母帶著自己去商店是怎樣買文具的。不準說話） 2、談感受。 3、再次表演（可以說話） 4、再談感受。 5、教師總結。 漢語——聯(lián)合國使用六種關方語言之一；說普通話； 漢字——最早的漢字。 漢字的演變：結繩——篆刻。 活動四 1、連線。 2、區(qū)分中國傳統(tǒng)節(jié)日和外來節(jié)日。 3、介紹父母的生活習慣、生活方式。 4、表演節(jié)目：（老人與孩子）說說你平時是怎樣做的。 5、說說自己父母的生肖； 6、生肖小故事。 教師小結 課后反思：學生對我國的文明很感興趣，尤其是各民族的風俗習慣更是興趣濃郁。對我國的文字有了新的認識，增加了學習漢字的興趣。 主題二 我愛五星紅旗 教學目標：1、認識國旗、國徽，直到國旗國徽是一個國家的象征，我們要尊敬國旗、國徽。 2、通過哪里有國旗、國徽，使學生體會到國旗國徽和祖國榮譽的關系。 3、通過升國旗、唱國歌，使學生明白，尊敬國旗就是尊敬祖國。 教學準備： 1、 收集有關國旗國、國徽的圖片資料，準備有關國旗、國徽的小故事。 2、 國旗國徽的課件。 教學過程： 一、 導入。 1、 出示國旗、黨旗、隊旗； 2、 說出名稱，你是怎樣記住的，講給小朋友聽； 3、 出示隊徽、警徽、國徽； 4、 說出名稱，你是怎樣記住的； 5、 出示課件，介紹國旗、國徽； 6、 以小組為單位，在生活中你都在哪些地方見到過國旗、國徽； 7、 出示課件。（出現(xiàn)國旗國徽的地方） 8、 人民幣上有國徽，你是怎樣對待它的？ 二、 教師總結：國旗、國徽、國歌是國家的標志。 1、 為什么要升國旗？ 2、 出示視頻資料； 3、 你觀察升國旗的人是怎么做的？ 4、 你是怎么做的？ 5、 找一組同學表演升國旗； 6、 學生說出他們在升國旗的時候怎么做的？ 7、 齊唱國歌。 三、 教師小結。提出希望（爭做升旗手） 課后反思：通過認識國旗、國徽和了解國歌的故事，學生們的愛國主義情感和民族自豪感非常強烈，在最后唱國歌的過程中學生們唱的特別起勁。 主題三 祖國媽媽的生日 教學目標：1、感受人們歡度國慶節(jié)的喜悅情感，增強對祖國的熱愛。 2、通過有創(chuàng)意的參加慶祝活動，在體驗節(jié)日的愉快氣氛的同時，學會主動參與、團結合作。 3、知道我國的國慶節(jié)及有關的基本常識。 教學過程： 一、 導入。 你們喜歡過生日嗎？你的生日是那一天？父母的生日是那一天？ 今天我們就來了解一下祖國媽媽的生日。 祖國媽媽的生日是那一天呢？ 二、 新授部分： 視頻《開國大典》 說說你的感受。 三、 總結。 中國成立，祖國媽媽的生日。 四、我為祖國過生日： 1、 說說父母是怎樣過生日的？祖國媽媽是怎樣過生日的？ 2、 為祖國媽媽過生日 以小組為單位，討論慶國慶的方案； 3、自愿結組，為祖國過生日 展示自己為祖國過生日的心愿 布置作業(yè)：搜集祖國風景照片、畫冊、門票、歌曲 課后反思：學生們都想用自己的方式向祖國媽媽祝賀生日，很多學生在課下都自發(fā)的組織起來裝飾教師來慶賀祖國媽媽的生日。學生的愛國主義情感達到高潮。 主題四 祖國在我心中 教學目標： 通過初步了解祖國的風景名勝，激發(fā)學生熱愛祖國的情感，即熱愛家鄉(xiāng)的情感。 培養(yǎng)學生收集信息，處理信息的能力以及語言表達能力。 知道一些有關祖國的基本知識。 （第一課時） 教學目標：通過初步了解祖國的風景名勝，激發(fā)學生熱愛祖國的情感，即熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學過程： 1、 一小小導游團的形式介紹（團長、安全員）自己組員帶來的資料。 2、 歌唱祖國（畫畫、唱歌、展示） （第二課時） 教學目標：培養(yǎng)學生收集信息，處理信息的能力以及語言表達能力。知道一些有關祖國的基本知識。 教學過程： 1、 學校每周一是誰升旗？ 2、 他是怎樣評選出來的? 3、 學習生邊優(yōu)秀升旗手資料。 4、 為什么稱他為優(yōu)秀升旗手。 5、 你打算怎樣做？（教師可適時鼓勵） 課后反思：通過學習爭做升旗手的故事，學生對升國旗有了新的認識，都想親自去升起五星紅旗。真希望他們能用自己的實際行動來證明自己的想法。 第二單元 懂規(guī)矩 守規(guī)則 教學目標： 1、 從學生喜聞樂見的游戲入手，通過游戲中要有規(guī)則、守規(guī)矩才能完的快樂，讓學生了解游戲中規(guī)則的重要性。 2、 讓學生懂得家庭生活雖然注重親情，但家庭成員之間的規(guī)矩對于家庭生活來說也是非常重要的，不同家庭有不同的家規(guī)，要自覺守家規(guī)。 3、 讓學生了解學校中有哪些規(guī)則，學校中的規(guī)則大家要自覺遵守，并嘗試自己制定班規(guī)。 4、 從家庭、學校，擴展到社會，引導學生遵守交通法規(guī)，認識一些與生活相關的簡單標志，引導學生養(yǎng)成自覺遵守社會規(guī)則的行為。 教學重點： 1、 讓學生懂得守規(guī)則的重要性。 2、 認識交通標志，引導學生懂得遵守交通法規(guī)。 教學難點： 1、 規(guī)則應用于游戲、家庭及生活的重要性。 2、 人人做到守規(guī)則。 主題一 做游戲守規(guī)則 （第一課時） 教學目標： 1、 感受游戲在規(guī)則中的作用，初步樹立規(guī)則儀式。 教學重點： 感受規(guī)則在游戲中的作用。 教學難點： 人人遵守游戲規(guī)則。 教學過程： 1、 身臨其境的感受。（合學生一起做游戲） 2、 分析游戲為什么玩得特別愉快（或不愉快） 3、 玩得不愉快的原因及害處。 4、 討論：在游戲中你看到過那些不守規(guī)則的現(xiàn)象？ 這些人為什么會不遵守游戲規(guī)則？ 5、 指正不守規(guī)則的現(xiàn)象。 6、 教師小結：師生共同得出結論（人人遵守游戲規(guī)則） 課后反思：通過游戲環(huán)節(jié)，學生們認識到了規(guī)則的重要性，理解了無規(guī)矩不成方圓的道理。 （第二課時） 教學目標： 1、 懂得規(guī)則是參加游戲的人共同制定的，做游戲的人必須共同遵守。愿意并遵守游戲規(guī)則。 2、 初步嘗試創(chuàng)編游戲、制定規(guī)則的過程和方法。 教學重點： 懂得制定游戲規(guī)則人的意圖，游戲規(guī)則人們必須遵守。 教學難點： 人人遵守規(guī)則。 教學過程： 1、 做游戲。（有哪些規(guī)則） 2、 做有意義的游戲。（做游戲之前先商量規(guī)則，然后按規(guī)則玩） 3、 評議：看看那個組玩得好。 4、 創(chuàng)新活動。（分組創(chuàng)游戲） 5、 制定規(guī)則。 6、 展示給大家。 7、 比一比看哪個組創(chuàng)編的游戲合理。 課后反思：學生們的熱情從開始到最后都特別高漲，尤其是讓他們來展示自己小組創(chuàng)編的游戲的過程。但是中途有點亂，在以后的教學中我還應注意把要求想仔細、說清楚。 主題二 我家的家規(guī) （第一課時） 教學目標： 1、 使學生懂得“家規(guī)”是每個家庭成員必須遵守的規(guī)矩，使人們生活規(guī)則的一部分。 2、 感受家規(guī)是家庭生活的需要，是親情的體現(xiàn)，是良好的家教。 教學重點： 讓學生懂得“家規(guī)”是每個家庭成員必須遵守的規(guī)矩。 教學難點： 感受家規(guī)是家庭的生活需要。 教學過程： 一、 導入。 做游戲有游戲規(guī)則，那在我們的家庭當中呢？ 二、 新授部分： 1、 小品：（豆豆家發(fā)生的事情） 2、 豆豆父母的心情是怎樣的? 3、 討論豆豆得父母為什么會著急？ 4、 看圖感受家規(guī)。 5、 小組討論，自家的家規(guī)。 三、 師小結。 課后反思：學生普遍存在豆豆的情況，通過這節(jié)課的學習和對家長的了解，學生離家去玩時都能做到和家長打招呼?？磥硭麄兪钦娴拈L大了。 （第二課時） 教學目標： 自覺遵守家規(guī)，培養(yǎng)“規(guī)則”意識。 教學重點： 自覺遵守家規(guī) 教學難點： 培養(yǎng)規(guī)則意識 教學過程： 1、 學生自己介紹自己家的家規(guī)。（形式多樣） 2、 學生體驗家規(guī)在家庭當中的重要性。 3、 家長表揚。 布置作業(yè)： 尋找校園規(guī)則 課后反思：學生能感受到家規(guī)雖然不同，但是立家規(guī)的目的是相同的，都是為了讓家更溫暖更和諧。有些學生還把書中家庭的家規(guī)搬到家里去執(zhí)行。 主題三 規(guī)則在校園安家 （第一課時） 教學目標： 使學生知道校園生活有規(guī)則。了解與小學生相關的規(guī)則。 懂得校園規(guī)則是學校正常有序活動的保證。 教學重點： 知道校園生活規(guī)則。 教學難點： 遵守校園規(guī)則 教學過程： 一、 導入。 家有家規(guī)，學校有學校的規(guī)矩，那么我們學校貴具有哪些呢？ 二、 新授部分 1、 說校規(guī)（以課前尋找校規(guī)為基礎，課上小組交流，統(tǒng)一認識） 2、 分組討論：學校規(guī)則的利弊。 三、 教師小結。 課后反思：校園的規(guī)則是讓學生更好更快樂的在學校中學習生活，自覺遵守校園規(guī)則能使學生體會到校園中的和諧。無論師生間還是學生與學生之間都能通過校園規(guī)則這個橋梁連接起來相處融洽其樂融融。 （第二課時） 教學目標： 自覺要遵守校園班規(guī) 教學重點： 自覺要遵守校園班規(guī) 教學過程： 1、 想一想，班中有哪些需要立班規(guī)的地方。 2、 提出自己的建議 3、 討論建議 4、 歸納班規(guī) 課后反思：班級是校園的組成單位，班級的小和諧能促進校園的大和諧，學生通過立班規(guī)守班規(guī)的活動增加了集體榮譽感和自豪感，促進了班級的和諧建設。 主題四 生活處處有規(guī)則 （第一課時） 教學目標： 1、 了解與小學生生活密切相關的規(guī)則。 2、 初步發(fā)現(xiàn)并體驗規(guī)則在人們生活中的重要地位。 教學重點： 學生身邊的規(guī)則 教學難點： 規(guī)則在生活中的重要地位 教學過程： 1、 看視頻小游戲，發(fā)現(xiàn)交通規(guī)則及設施 2、 討論：假如沒有這些交通設施及規(guī)則我們的交通會怎么樣？ 3、 利用學具袋，做交通游戲。 4、 交通安全童謠。 5、 連線：安全標志 場景 6、 討論：不注意安全標志的后果 7、 小結，交通規(guī)則的重要性。 課后反思：學校附近就有公路，交通安全是生活中最重要的安全，遵守交通規(guī)則也是學生日常生活中必不可少的，學生通過學習交通規(guī)則認識了解了交通安全的重要性，配合以安全教育使學生更能提高警惕，過馬路時不打鬧不玩耍。學生高高興興上學來平平安安回家去，促進了學校與家庭的和諧。 （第二課時） 教學目標： 初步樹立遵守規(guī)則的意識，愿意做個遵守規(guī)則的小公民。 教學重點： 幫助學生樹立遵守規(guī)則的意識。 教學難點： 遵守規(guī)則 教學過程： 1、 找一找，在我們身邊與我們自己有關的規(guī)則 2、 我們生活的地方還有哪些地方需要制定規(guī)則。 3、 講演，遵守規(guī)則從我做起 4、 小結。 課后反思：這節(jié)課中的遵守規(guī)則從我做起這個活動非常成功，學生都能成為規(guī)則的小主人，時時刻刻遵守規(guī)則牢記規(guī)則。 第三單元 玩中學 我快樂 教學目標： 1、 初步認識玩具的初步發(fā)展。 2、 通過收藏玩具活動，對學生進行愛護玩具、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 3、 通過有意義的玩具交流活動，發(fā)展學生與他人和睦相處的品質。 4、 讓學生理解生活中需要簡單的工具。 5、 培養(yǎng)學生做事要有秩序。 6、 通過活動，讓學生在玩中發(fā)現(xiàn)問題、在玩中探究科學并有所創(chuàng)新。 7、 初步了解中國傳統(tǒng)民間藝術。 8、 學習民間藝術的制作方法，感受愉快生活的興趣。 教學重點： 1、 讓學生在玩中發(fā)現(xiàn)問題，探究科學、有所創(chuàng)新。 2、 玩具的收藏，養(yǎng)成良好的生活習慣。 主題一 好玩的玩具 （第一課時） 教學目標： 1、 通過學生對玩具的采訪調查活動，了解玩具的發(fā)現(xiàn)變化、玩具的種類與特點、保護和收藏玩具的方法。 2、 通過搜集玩具，發(fā)展、交流玩具的特點與玩法、收藏的方法等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。引導學生養(yǎng)成講究玩玩具的衛(wèi)生和玩具玩完后要妥善防治的良好生活習慣。 教學重點： 學生采訪信息的交流。 教學難點：發(fā)現(xiàn)玩具的特點。 教學過程： 一、 導入。 同學們，我知道大家都特別喜歡玩玩具，那么，請拿出上節(jié)課我給大家留的作業(yè)。 二、 新授部分： 學生交流。 我采訪了 玩具的名稱 制作材料 玩 法 我還知道 1、 教師舉例如：我采訪的第一位是我的爺爺，他小時候玩的是九連環(huán)，它是由鐵絲制作而成的，就個環(huán)連在一個劍型環(huán)上，可以分離。這是古代就有的一種玩具。 2、 根據(jù)學生的交流，教師要適時提供幫助。 3、 引導學生專心聽其學生發(fā)言。 4、 感悟新舊玩具發(fā)展。 5、 給玩具分類。 三、 教師小結。 課后反思：玩具是伴隨學生成長的伙伴，每個人都有兒時的玩具，玩具玩的久了也會對玩具產(chǎn)生感情，這些童年的美好記憶會伴隨學生們一生。 （第二課時） 教學目標： 通過與他人共享玩具，體驗玩具給生活帶來的樂趣，激發(fā)學生探究玩具的科學的興趣，進行玩玩具要互讓互愛的教育。 教學重點：愛護保存玩具 教學難點：保護愛護玩具在生活中落實。 教學過程： 一、 導入。 同學們，我知道你們特別喜歡玩玩具，那你的玩具玩玩都犯在什么地方呢？ 生回答。 二、 新授部分 1、 既然你們喜歡玩玩具，想不想常時間的擁有一個完整的玩具呢/ 2、 我們一起來想辦法。 3、 學生討論：怎樣長時間的擁有它。 4、 得出結論。 5、 玩具給我們帶來的好處。 6、 讓生從玩中發(fā)現(xiàn)，體驗。 三、 小結。 主題二 便利的小用具箱 （第一課時） 教學目標： 1、 通過參與使用小用具的操作活動，指導學生認識并學會安全使用一些常用的用具，知道安全、合理的放置常用用具的方法。 2、 培養(yǎng)學生與他人合作的團隊意識，共同分享學會使用工具和豐富美好生活的快樂。 教學重點：使用小用具箱 教學難點：用具的攜帶。 教學過程： 一、 導入。 同學們你們想不想自己制作些玩具呀？要制作玩具就要使用許多的工具，那我就要看看今天同學們都帶來了什么工具。 二、 新授部分： 1、介紹工具及使用方法。 2、學生展示自帶用具。 3、給用具安家。 3、 與學生交流工具攜帶的方法。 4、 出示幾種便攜式小型用具箱。 5、 學生觀察里面的結構和安置方法。 6、 根據(jù)你帶來的工具，設計小用具箱。 7、 同學交流。 8、 自己制作小用具箱。 9、 給小用具安家。 三、 小結。 (第二課時) 教學目標： 在使用用具自制有趣的玩具的活動中，讓學生初步掌握幾種小用具的使用方法，激發(fā)學生開展自己動手制作小玩具的欲望與自信心，培養(yǎng)學生的動手操作技能。 教學難點：自制有趣的玩具 教學重點：培養(yǎng)學生的動手操作技能。 教學過程： 1、 展示大眼睛魚。 2、 學生探討他的制作方法。 3、 出示課件（制作過程、使用方法、注意事項） 4、 親手體驗制作過程。 5、 展示自己制作的大眼睛魚。 6、 體驗釣魚。 主題三 玩中有發(fā)現(xiàn) （第一課時） 教學目標： 1、 通過制作和拼擺七巧板、做陀螺的活動，使學生了解玩具的特點，學習拼擺七巧板圖案。 2、 發(fā)展學生認真細致、安全有序的操作意識和能力。在活動中培養(yǎng)學生觀察、比較事務的能力、動手能力、想象能力和創(chuàng)新意識。 教學重點：發(fā)展學生認真細致、安全有序的操作意識和能力 教學難點：在活動中培養(yǎng)學生觀察、比較事務的能力、動手能力、想象能力和創(chuàng)新意識 教學過程： 1、 介紹七巧板的基本構成。 2、 七巧板的種類。 3、 按照前人拼出的圖形拼圖。 4、 創(chuàng)新拼法。 5、 同學交流。 6、 介紹小陀螺。并引導學生發(fā)現(xiàn)特點。 7、 討論：制作方法。 8、 自制陀螺。 9、 玩陀螺。 四、 小結。 （第二課時） 教學目標： 在動手活動中，發(fā)展學生動手操作的興趣、探究欲望和自信心，發(fā)展學生的合作意識。在欣賞民間文化之每秒之美的過程，培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)學生關注中華民族民間藝術的情趣。 教學重點：給學生一個空間，發(fā)揮想象，創(chuàng)造能力。 教學難點：審美情趣的培養(yǎng)。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動 教具 學生活動 通過展示汽車模型，使學生對汽車產(chǎn)生興趣 每個人對汽車都有自己的興趣，有的人喜歡這樣的，有的人喜那樣的，還有的人喜歡更獨特的……你的興趣是什么？說出來或者展示一下吧。 學生自帶用具 按照自己的設想完成自己的作品 說說你為什么這樣設計汽車模型 1說說自己看法及他給我們的生活帶來的好處。 展示自己的設計圖 交流 總結歸納 如何制作 介紹經(jīng)驗： 1、你的汽車模型的制作方法將給大家庭。 3、 合理化建議。 3、為別人出主意 交流經(jīng)驗 談想法 出主意 制 作 教師給與指導 制作 展示 作業(yè) 1、設計汽車模型 2、搜集碎布、毛線、麻繩、彩紙、鉛筆屑 主題四 讓生活更多采 （第一課時） 教學目標： 1、 通過有趣的活動，使學生了解折紙、貼畫等是中國傳統(tǒng)的民間藝術，初步知道折紙、作貼畫的簡單方法。 2、 培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、形象思維能力和審美能力。 教學重點： 1、 培養(yǎng)學生的觀察、動手的能力。 教學難點： 形象思維能力的培養(yǎng)。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動 教具 學生活動 折紙的樂趣 展示折紙 介紹折紙的好處 了解折紙的線型與符號 掌握基本的折紙方法 制作折紙 成型作品 認真聽 認真看 小輔導員發(fā)揮作用 欣賞貼畫 1、 介紹貼畫的種類 2、 自己設想。 3、 小組交流。（制作方法） 4、 全班交流。 5、 自制貼畫。 展示樣品圖片 教師講解 發(fā)揮想象 交流 交流 制作 作業(yè) 1、自制貼畫、折紙。 （第2課時） 教學目標： 1、 通過展示、許增自制“禮品”活動，培養(yǎng)學生學會欣賞他人、與他人分享快樂、祝福他人的博愛之心。 2、 在學習操作方法的同時，感受我們中華民族傳統(tǒng)民間文化生活的多姿多彩。 3、 使學生學會創(chuàng)造和享受多彩的生活。 教學重點： 培養(yǎng)學生學會欣賞他人、與他人分享快樂、祝福他人的博愛之心。 教學難點： 學生創(chuàng)造享受美好的生活 教學環(huán)節(jié) 教師活動 教具 學生活動 對泥人產(chǎn)生初步的印象 課件欣賞泥人 課件 觀賞泥人 介紹泥人的歷史 泥人是一種中華民族民間藝術，他已走出國門，成為中外文化交流的使者遠渡重洋。 聽介紹談想法 如何制作 1、 談看法。 2、 小組討論 3、 介紹泥人的傳統(tǒng)作品 4、 制作 5、 展示、欣賞、評價作品 發(fā)表自己的見解 討論 課件 自制泥人 激發(fā)學生的學習興趣 作業(yè) 搜集本村環(huán)境的景觀圖 觀察一周生活垃圾及產(chǎn)生垃圾的多少 第四單元 愛清潔 保環(huán)境 教學目標： 1、 通過學生對周邊不同環(huán)境的認識，引導學生知道人類是垃圾的主要制造者，要注意在生活中減少垃圾量和垃圾的污染。 2、 讓學生了解一些廢物是可以循環(huán)利用、變廢為寶的，各種廢物還可以巧利用，制成裝飾品和可利用的一些物品。 3、 讓學生了解北京電力緊張和水資源短缺的一些現(xiàn)狀，引導學生從小要節(jié)約水和電，他們是我們生活中必不可少的資源。 4、 引導學生保護環(huán)境要從身邊做起，人類和大字讓是密不可分的整體，保護環(huán)境大家要一起努力來做。 教學重點： 1、 讓學生明白人是垃圾的制造者。 2、 廢物的變廢為寶。 3、 讓學生從小節(jié)約水和電。 4、 保護環(huán)境從我做起。 教學難點： 1、 在生活中減少垃圾量和垃圾的污染。 2、 廢物的循環(huán)再利用。 3、 保護環(huán)境從我身邊做起。 主題一 垃圾與我們的環(huán)境 （第一課時） 教學目標： 認識了解身邊的生活環(huán)境，感受身邊環(huán)境對生活的影響。 觀察、認識生活垃圾，知道垃圾會污染環(huán)境，影響人們的生活。初步了解垃圾分類與回收。 教學重點： 認識垃圾對我們生活環(huán)境的影響。 教學難點： 1、 身邊環(huán)境對生活的影響。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動 教具 學生活動 我身邊的環(huán)境調查 填寫我身邊環(huán)境調查提綱： 我村的衛(wèi)生情況怎樣，影響環(huán)境衛(wèi)生的主要原因； 我村中綠化情況怎樣； 生活周圍河水中有無垃圾污染。 小組交流 調查表 學生按照提綱條款分別填寫調查表 交流 你喜歡哪種生活環(huán)境 1、 你喜歡的環(huán)境。 2、 展示學生搜集的圖片或自繪圖畫。 3、 教師引導學生喜歡環(huán)境 的特點 4、討論：問什么喜歡為什么不喜歡這樣的生活環(huán)境。 學生回答 展示 小組討論 是什么把這里的環(huán)境弄臟了 1、 學生觀察是什么是身邊環(huán)境變得亂差。 2、 學生發(fā)現(xiàn)問題。 3、 交流感受。 4、 討論：在這樣的環(huán)境中生活會怎樣？ 學和觀察 學生回答問題 小組交流 小組討論 垃圾從哪里來 1、 生活垃圾知多少。 2、 觀察自己家一周內會產(chǎn)生多少垃圾 3、 學生匯報觀察結果 4、 給生活垃圾算賬 學生回答 學生匯報 算賬 作業(yè) 1、想妙計：如何減少生活垃圾 （第二課時） 教學目標：1、對學生進行保護環(huán)境的教育啟蒙。 2、 培養(yǎng)學生愛護環(huán)境衛(wèi)生的良好習慣。 教學重點：怎樣處理垃圾 教學難點：保護環(huán)境的生活習慣 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動 教具 學生活動 減少生活垃圾 1、 觀察書中兩幅插圖。 2、 分析原因。 3、 減少垃圾的做法 4、 啟發(fā)學生減少生活垃圾 找原因 教師引導 教師啟發(fā) 從我身邊做起 1、 在本班中尋找生活垃圾。 2、 分析產(chǎn)生垃圾的原因 3、 從我做起減少垃圾。 4、 合理利用生活垃圾 學生尋找生活垃圾找原因 減少生活垃圾 高 招 討論：減少垃圾有高招 小組匯報 討論 匯報 作業(yè) 在家宣傳減少垃圾的妙招 主題二 動手動腦變廢為寶 教學目標： 1、 通過利用身邊的廢舊物品，初步具有節(jié)約和愛惜資源、保護環(huán)境意識。 2、 通過利用廢舊物品進行小制作的活動激發(fā)創(chuàng)造意識。 3、 通過利用廢舊物品得制作活動發(fā)展動手能力。 4、 知道廢紙、塑料飲料瓶、鋁制飲料罐等許多廢舊物品還可以再利用，動手動腦變廢為寶，充分利用他們就是節(jié)約資源，保護環(huán)境。 教學重點：利用身邊的廢舊物品，動手動腦變廢為寶。 教學難點：培養(yǎng)學生利用廢舊物品得制作活動發(fā)展動手能力。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動 教具 學生活動 廢物可利用 利用廢舊報紙 1、 收集班級中廢舊的紙張。 2、 紙張的原料。 3、 浪費紙張的不良影響 討論：怎樣利用廢舊紙張。 比賽：看誰想得妙招多，介紹給大家。 學生活動 教師介紹 討論 學生出妙招 廢物可循環(huán)使用 出示回收循環(huán)使用標志。 展示可循環(huán)使用產(chǎn)品。 出示表示 展示 廢品巧利用 引導學生利用廢品制作生活用品 展示自制生活用品 自制生活用品。 比一比看誰的手巧 教師引導 展示 學生活動 比賽 作業(yè) 調查我們身邊的可循環(huán)使用產(chǎn)品 主題三 節(jié)約水和電 教學目標：1、知道水和電的用處大，感受缺少水和電對人們的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。 2、步了解我國是水和電資源缺乏的國家，自來水和電來之不易。 懂得節(jié)約用水的重要性。 3、從小注意節(jié)約用水，培養(yǎng)節(jié)約水電的良好習慣。 教學難點：知道節(jié)約用水和電的重要性。 教學難點：從小節(jié)約用水。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動 教具 學生活動 水和電的用處 1、 看圖觀察水和電在我們日常生活中的用途。 2、 水和電在工農(nóng)生產(chǎn)中的作用 3、 感受缺水給我們的生活帶來的不便。 4、 節(jié)約用水的重要性。 學生觀察 學生尋找 學生總結 寶貴的水和電 展示圖片 感受水的來之不易 圖片 展示 學生總結 注意節(jié)約不浪費 尋找浪費水電的現(xiàn)象 “不要小看幾滴水”的研討 學生活動 討論 作業(yè) 1、 小水滴的述說。 2、 節(jié)水電寶典。 主題四 愛護我們的家園 教學目標： 1、 熱愛自然，尊重生命；關注環(huán)境問題，意識到有保護環(huán)境、愛惜資源的責任。 2、 調查和觀察周圍環(huán)境的狀況及其變化；通過一些方法搜集與環(huán)境有關的信息。 3、 能夠對環(huán)境問題表達自己的意識。 4、 初步知道人與環(huán)境的關系，個人生活對人的影響。 5、 知道愛護我們的家園，保護環(huán)境要從身邊做起。 教學重點： 知道人與自然的關系，增強保護環(huán)境的意識。 教學難點： 知道愛護我們的家園。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動 教具 學生活動 保護環(huán)境從我身邊做起 整理搜集污染環(huán)境的資料。 環(huán)境污染帶來的害處 討論：如何愛護我們的家園。 學生討論 人與環(huán)境 分角色表演：樹木、鮮花、人類、小動物。 1、表演人與自然不和諧。 2、樹木、鮮花、人類、小動物開會。 3、 樹木、鮮花、小動物像人類報復。 4、 人類與大自然和諧相處。 頭飾 學生表演 保護環(huán)境大家一起做起 想主意：怎樣保護環(huán)境。 展示自己的妙招 出示“中國環(huán)境標志圖” 從我們的身邊做起減少（噪音） 良好的環(huán)境需要大家來維護 調查：我身邊近十年環(huán)境的變化。（課下完成） 小組交流。 倡導保護環(huán)境 想主意 學生交流 展示 學生調查 課上交流 作業(yè) 保護我身邊的環(huán)境 復習計劃 從四個單元復習 第一單元 愛祖國 多自豪 我是中國人 國旗國家的象征 祖國媽媽的生日 祖國在我心中 第二單元 懂規(guī)矩守規(guī)則 懂得生活處處應該守規(guī)則 第三單元 玩中學 我快樂 從玩中尋找快樂，學到知識 第四單元 愛清潔 保環(huán)境 尋找污染發(fā)現(xiàn)問題，保護環(huán)境