部編版五年級上冊語文10牛郎織女ppt課件

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點擊圖片播放視頻 作者簡介 葉圣陶 1894 1988 原名葉紹鈞 江蘇蘇州人 現(xiàn)代作家 教育家 有 優(yōu)秀的語言藝術(shù)家 之稱 代表作有長篇小說 倪煥之 散文集 腳步集 西川集 童話集 稻草人 古代英雄的石像 等 牛郎爹娘嫂子勤勤懇懇篩選牛虻咧開車輛好歹稀罕紗衣妻子 牛郎爹娘嫂子勤勤懇懇篩選牛虻咧開車輛好歹稀罕紗衣妻子 字詞識記 讀一讀 s o k n sh i d i h n k n 一趟托著梭子監(jiān)獄釀造瞌睡無拘無束落下游泳結(jié)婚一輩子挨著 一趟托著梭子監(jiān)獄釀造瞌睡無拘無束落下游泳結(jié)婚一輩子挨著 y ni n k j su lu 罕 獄 釀 瞌 拘 嫂 懇 篩 歹 梭 落 寫一寫 郎嫂輛紗托泳婚挨 爹罕妻輩 歹 趟 形容舍不得離開 形容非常高興 愉快的樣子 互相依靠著生活 誰也離不開誰 比喻敘述時清楚而無遺漏 指結(jié)了婚 有了家業(yè)或建立了某項事業(yè) 詞語解釋 根據(jù)詞語的意思 在文中找出這些詞語 戀戀不舍 眉開眼笑 相依為命 一五一十 成家立業(yè) 整體感知 本文是按什么順序講述故事的 第一部分 牛郎是個 的孩子 與 相依為命 第二部分 老牛開口說話指引牛郎去找 第三部分 牛郎在湖邊認識了 孤苦伶仃 1 8 9 13 老牛 織女 14 21 給課文劃分層次 再說說每一層的大意 天宮里沒有自由的織女 兩人互定終身 課文品讀 讀課文第1自然段 說說牛郎的生活是怎樣的 古時候有個孩子 爹娘都死了 跟著哥哥嫂子過日子 哥哥嫂子待他很不好 叫他吃剩飯 穿破衣裳 夜里在牛棚里睡 牛棚里沒床鋪 他就睡在干草上 他每天放牛 走近牛郎 牛郎是怎樣照顧牛的 他總是挑很好的草地 讓牛吃嫩嫩的青草 家里吃的干草 篩得一點兒土也沒有 ?？柿?他就牽著它到小溪的上游 讓它喝干凈的水 夏天天氣熱 就在樹林里休息 冬天天氣冷 就在山坡上曬太陽 他把牛身上刷得干干凈凈 不沾一點兒草葉 土粒 夏天 一把蒲扇不離手 把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了 他總是挑很好的草地 讓牛吃嫩嫩的青草 家里吃的干草 篩得一點兒土也沒有 牛渴了 他就牽著它到小溪的上游 讓它喝干凈的水 夏天天氣熱 就在樹林里休息 冬天天氣冷 就在山坡上曬太陽 他把牛身上刷得干干凈凈 不沾一點兒草葉 土粒 夏天 一把蒲扇不離手 把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了 牛郎隨口哼幾支小曲兒 沒人聽他的 可是牛搖搖耳朵閉閉眼 好像聽得挺有味兒 牛郎心里想什么 嘴里就說出來 沒人聽他的 可是牛咧開嘴笑嘻嘻的 好像明白他的意思 他常常把看見的 聽見的事告訴牛 有時候跟它商量一些事 牛好像全了解 雖然沒說話 可是眉開眼笑的 他也就滿意了 寫牛郎和老牛的親密關(guān)系 在文中有什么作用 既反襯了牛郎孤苦無依的苦悶 突出牛郎命運的不幸 又表現(xiàn)了牛郎勤勞 善良的品質(zhì) 為下文牛郎得到老牛的幫助結(jié)識織女埋下伏筆 從第一部分中可以看出牛郎身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì) 牛郎是怎樣認識織女的 一天晚上 他走進草房 忽然聽見一聲 牛郎 他從沒聽見過這個聲音 是誰叫他呢 回頭一看 微弱的星光下 老牛嘴一張一合的 正在說話 老牛說 明天黃昏時候 你翻過右邊那座山 山那邊是一片樹林 樹林前邊是一個湖 那時候會有些仙女在湖里洗澡 她們的衣裳放在草地上 你要撿起那件粉紅色的紗衣 跑到樹林里等著 跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子 這個好機會你可別錯過了 老牛說 明天黃昏時候 你翻過右邊那座山 山那邊是一片樹林 樹林前邊是一個湖 那時候會有些仙女在湖里洗澡 她們的衣裳放在草地上 你要撿起那件粉紅色的紗衣 跑到樹林里等著 跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子 這個好機會你可別錯過了 過了一會兒 又聽見一個說 怎么 你們都走啦 難得來一趟 自由自在地洗個澡 也不多玩一會兒 哎呀 我的衣裳哪兒去了 誰瞧見我的衣裳了 織女向往人間自由自在的生活 認識織女 原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女 織得一手好彩錦 名字叫織女 每天早晨和傍晚 王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空 那就是燦爛的云霞 什么東西也沒它美麗 王母娘娘需要的彩錦多 就叫織女成天成夜地織 一會兒也不許休息 王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空 那就是燦爛的云霞 什么東西也沒它美麗 織女身子老在機房里 手老在梭子上 勞累不用說 自由也沒有了 等于關(guān)在監(jiān)獄里 實在難受 她常常想 人人說天上好 天上好 天上有什么好呢 仿寫句子 反問句就是用疑問的句式 表達肯定的觀點 請你仿照課文中的例子仿寫反問句 那天下午 王母娘娘喝千年釀的葡萄酒 多喝了點兒 靠在寶座上直打瞌睡 看樣子不見得馬上就醒 仙女們見機會難得 就你拉我 我拉你地溜出來 一齊飛到人間 純真可愛 向往人間自由的生活 故事結(jié)局 牛郎 咱們兩個結(jié)了婚 一塊兒在人間過一輩子吧 織女 咱們結(jié)婚 一塊兒過日子吧 拓展發(fā)散 身世孤苦 結(jié)識織女 不幸 互定終身 周到 照顧老牛 牛郎織女 一 板書設(shè)計 課文主題 本文講述了牛郎從童年到成人的痛苦生活和織女在天宮沒有自由 歡樂的生活 以及他們在老牛的幫助下結(jié)成夫妻的故事 表現(xiàn)了牛郎和織女善良 誠實 勤勞的品格 反映了人們對美好 幸福生活的追求 課堂練習(xí) 一 用 選出下列加點字正確的讀音 1 牛那么勤勤懇 k nk n 懇地干活 2 王母娘娘喝的葡萄酒是千年釀 li n ni n 造的 3 家里吃的干草 篩 sh ishu i 得一點兒土也沒有 二 照樣子 寫詞語 一五一十 自言自語 清清楚楚 口口聲聲 喜上眉梢 目瞪口呆 課后習(xí)題 默讀課文 說說牛郎和老牛是怎么相處的 他和織女是怎么認識的 哥哥嫂子不待見牛郎 只有老牛和牛郎親密 牛郎無微不至地照顧老牛 讓老牛生活得舒舒服服的 牛郎還和老牛交流 把聽到的 看到的事都告訴老牛 牛郎細心地照顧老牛 老牛十分感激 突然有一天 老牛開口說話了 它指引牛郎去找織女 牛郎按照老牛的指引 果然在湖邊遇到了織女 兩個人互訴身世 并結(jié)為夫妻 課文中有些情節(jié)寫得很簡略 發(fā)揮想象把下面的情節(jié)說得更具體 再和同學(xué)演一演 牛郎常常把看見的 聽見的事告訴老牛 說話指導(dǎo) 凡是牛郎看見的 聽見的事 都可以向老牛傾訴 比如放牛時遇見的趣事 在山中砍柴時的見聞 哥哥嫂子是如何對待自己的等 還要想象老牛的反應(yīng) 表現(xiàn)老牛對牛郎的理解 說話示例 傍晚時分 牛郎回到了牛棚準(zhǔn)備休息 可是一想到和哥哥嫂子在一起的生活 就忍不住嘆起氣來 聽到牛郎嘆氣 老牛走到他跟前 蹭蹭他的臉 似乎在安慰他 老牛啊 生活真是太不容易了 每天這樣勞累 可是哥哥嫂子仍然不滿意 一心想把我趕出去 你說我該怎么辦呢 老牛的眼神黯淡了 它也在為牛郎的不幸而傷感 不過還好 我們倆在一起 可以互相做個伴 這么多年多虧有你啊 牛郎摟著老牛 心里終究有了些安慰 仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看 說話指導(dǎo) 仙女們想擺脫天上不自由的生活 到人間去看看 她們會說些什么呢 可能會有對天上生活的抱怨 對王母娘娘的不滿 對人間的向往等 想象她們的神情 動作 用生動的語言表現(xiàn)出來 說話示例 天上的生活真是太苦了 我們成天成夜地織彩錦 一刻也不得休息 可是王母娘娘還是不滿足 真想到人間去 過自己想要的生活 一個仙女氣憤地說 聽了她的話 別的仙女也七嘴八舌地議論開來 是啊 我們這過的哪是什么神仙生活啊 還不如凡間的平民百姓 都說天上好 天上有什么好的 真想到人間去看看 突然 一個仙女想起來王母娘娘下午多喝了點兒酒 此刻正在打瞌睡呢 不如偷偷溜到凡間去 反正天上一天 地上一年 我們早點回來 她應(yīng)該不會發(fā)現(xiàn)的 此主意一出 別的仙女紛紛表示贊同 表演指導(dǎo) 幾個同學(xué)組成一組 確定各自要扮演的角色 故事中的人物的性格是不同的 如牛郎的純樸 老實 老牛的忠誠 厚道 仙女的天真 單純等 因此我們要根據(jù)角色的需要確定說話時的語氣 語調(diào) 表情 并適當(dāng)增加手勢 以增強表演效果 課文中有很多不可思議的地方 如 老牛突然會說話了 它知道織女何時會下凡 在其他的民間故事中找出你覺得不可思議的情節(jié) 和同學(xué)交流 選做 交流指導(dǎo) 民間故事的內(nèi)容大多是虛構(gòu)的 充滿了浪漫的想象 因此很多情節(jié)夸張 離奇 超出了現(xiàn)實生活的實際 課外可以找一些民間故事來讀讀 看看其中的哪些情節(jié)是超現(xiàn)實的 體會其中寄予的勞動人民的美好感情 交流示例 同學(xué)甲 董永與七仙女 中 當(dāng)董永問老槐樹能否為他和七仙女做媒時 老槐樹竟然開口說話了 董永一連問了三遍 老槐樹回答了三遍 可是后來 當(dāng)天神來抓七仙女時 董永悲痛地質(zhì)問老槐樹 老槐樹卻變成了啞巴木頭 同學(xué)乙 白蛇傳 中 許仙于無意間救了一條小白蛇 小白蛇感恩在心 后來修煉成仙 并且和許仙喜結(jié)連理 課外練習(xí) 1 熟讀課文 積累文中的優(yōu)美詞句 2 你還聽過哪些民間故事 和同學(xué)講一講 要聲情并茂地講 能感染人 感謝觀看