語(yǔ)文版初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第二單元第八課外國(guó)詩(shī)兩首課時(shí)訓(xùn)練.doc

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語(yǔ)文版初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第二單元第八課外國(guó)詩(shī)兩首課時(shí)訓(xùn)練 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 雙基積累 (共4題；共15分) 1. （2分）下列對(duì)詩(shī)歌意思理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 《假如生活欺騙了你》寫于普希金被沙皇流放的日子里，那時(shí)俄國(guó)革命如火如荼，詩(shī)人卻被迫與世隔絕，在這樣的處境下，詩(shī)人仍沒(méi)有喪失希望與斗志。 B . 《假如生活欺騙了你》詩(shī)句清新流暢而深沉，雖蘊(yùn)涵著豐富的哲理，但坦率有余，人情淡薄。 C . 《未選擇的路》是美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特所寫的一首哲理抒情詩(shī)，借寫自然界的道路來(lái)表達(dá)對(duì)于人生之路的思考。 D . 《未選擇的路》一詩(shī)，詩(shī)人從日常生活中提煉詩(shī)情，寫得樸實(shí)自然，不事雕琢，哲理豐富，讀后耐人尋味。 2. （2分）梁山好漢一百單八將上梁山的原因各不相同，下面不屬于自愿上山型的人物是（ ） A . 武松 B . 秦明 C . 魯智深 D . 花榮 3. （2分）對(duì)“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急”這句詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 人有時(shí)候會(huì)被生活所欺騙，但是不能被暫時(shí)的欺騙所嚇倒。 B . “假如生活欺騙了你”僅僅是假如，生活不會(huì)欺騙人。 C . 人有時(shí)候會(huì)被生活所欺騙，但是悲傷和心急都不是辦法，無(wú)濟(jì)于事。 D . 人有時(shí)候會(huì)被生活所欺騙，但并不是所有的生活都是欺騙人的，僅僅是一部分而已，其中并不排除人的失誤的原因在內(nèi)。 4. （9分）閏土有青春的憧憬，杜小康有青春的苦澀，李京京有青春的壯舉，我們有青春的夢(mèng)想……讓我們滿懷青春的激情參與綜合性學(xué)習(xí)“青春隨想”中去吧！ （1）【青春在活動(dòng)準(zhǔn)備中飛揚(yáng)】為順利開展此項(xiàng)活動(dòng)，班主任對(duì)課外學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分工合作，完成各自的課前準(zhǔn)備任務(wù)。請(qǐng)明確第①小組的任務(wù)。 ①音像圖片組：________ ②文學(xué)沙龍組：搜集關(guān)于“青春”的著名小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇 ③活動(dòng)設(shè)計(jì)組：組內(nèi)成員每人設(shè)計(jì)一份關(guān)于“青春隨想”的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)流程表 （2）【青春在勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)中張揚(yáng)】請(qǐng)結(jié)合下面語(yǔ)段中的畫線句，幫助班長(zhǎng)把這則勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)補(bǔ)充完整。 激揚(yáng)的青春愛(ài)追夢(mèng)，正值青春韶華的我們，要聚合起我們青春的正能量，去共同鑄就美麗的中國(guó)夢(mèng)想。這也是我們這一代青年的無(wú)限榮光。 勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)：聚合青春正能量，________ （3）【青春在材料探究中綻放】請(qǐng)用一句話概括你讀完下面兩則材料后獲得的信息。 材料一：“鐵肩擔(dān)道義”，從五四時(shí)代起，擔(dān)當(dāng)就成為一代代青年的神圣使命。在當(dāng)代社會(huì)，青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)不僅沒(méi)有過(guò)時(shí)，反而更加迫切。從汶川地震救災(zāi)中感動(dòng)中國(guó)的80后、北京奧運(yùn)的“鳥巢一代”，到深入鄉(xiāng)村支教、熱心社會(huì)公益的志愿者，從勇斗歹徒的“奪刀少年”到“最美職工”中的青春面孔，在社會(huì)需要的時(shí)候，青春的身影從未缺席。 材料二：2月1日，棗陽(yáng)太平青年小伙劉和旭自拍的一段長(zhǎng)約30秒的短視頻《小小山村風(fēng)（力）光（伏）無(wú)限》在《新聞聯(lián)播》中播出，讓全國(guó)人民看到了棗陽(yáng)市太平鎮(zhèn)崔家村的變化。在各種如潮的好評(píng)中，劉和旭說(shuō)，青年人應(yīng)擔(dān)當(dāng)起宣傳家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的重任，為實(shí)現(xiàn)美麗鄉(xiāng)村的夢(mèng)想努力。 （4）【青春在鏗鏘宣言中起航】活動(dòng)結(jié)束之際，請(qǐng)模仿句式，以青春的名言寫下我們鏗鏘的宣言。 我們的青春像烈火般的鮮紅，燃燒在布滿荊棘的原野；我們的青春像海燕般的英勇，飛翔在暴風(fēng)雨的天空；我們的青春像________，________。 二、 美文品析 (共1題；共20分) 5. （20分）閱讀短文，回答問(wèn)題。 致螢火 戴望舒 螢火，螢火， 你來(lái)照我。 照我，照這帶露的草， 照這泥土，照到你老。 我躺在這里，讓一顆芽 穿過(guò)我的軀體，我的心， 長(zhǎng)成樹，開花； 讓一片青色的蘚苔， 那么輕，那么輕 把我全身遮蓋； 像一雙小手纖纖， 當(dāng)往日我在晝眠， 把一條薄被 在我身上輕披。 我躺在這里 咀嚼著太陽(yáng)的香味； 在什么別的天地， 云雀在青空中高飛。 螢火，螢火， 給一縷細(xì)細(xì)的光線—— 夠擔(dān)得起記憶 夠把沉哀來(lái)吞咽！ 1941年6月26日（選自《災(zāi)難的歲月》） 【注】戴望舒（1905～1950），中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人，其成名之作是《雨巷》，他也因此獲得“雨巷詩(shī)人”的稱號(hào)。 （1）“照到你老”，“你”是指________，這句詩(shī)的意思是說(shuō)讓________一直照著________照著________，照著________。 （2）第三節(jié)詩(shī)中“我躺在這里”的時(shí)間是長(zhǎng)是短？這節(jié)詩(shī)的意思是什么？ （3）“像一雙小手纖纖”比喻什么？“一條薄被”又比喻什么？為什么是一條“薄被”？ （4）“太陽(yáng)的香味”指什么？“咀嚼”又該怎么理解？ 三、 寫作練筆 (共1題；共5分) 6. （5分）【寫法借鑒】小說(shuō)的結(jié)尾，是飄著雨的天氣，小男孩是“抹著臉上的雨水往回走”，由于沒(méi)有要到生活費(fèi)，他知道無(wú)法面對(duì)媽媽，只得睡在菜場(chǎng)的涼棚里。這一細(xì)節(jié)更突出了小男孩有父有母卻近乎孤兒的悲苦命運(yùn)。 【片段仿寫】很多作品正是靠這些真實(shí)而典型的細(xì)節(jié)迸發(fā)出一種震撼人心的力量，請(qǐng)仔細(xì)觀察并選取你生活中的一個(gè)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)父母的愛(ài)。(120字左右) 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 參考答案 一、 雙基積累 (共4題；共15分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 4-2、 4-3、 4-4、 二、 美文品析 (共1題；共20分) 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 三、 寫作練筆 (共1題；共5分) 6-1、