2019-2020年人教B版必修3高中數(shù)學1.1.2《程序框圖預算法的基本邏輯結(jié)構(gòu) 》word教學案.doc

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2019-2020年人教B版必修3高中數(shù)學1.1.2《程序框圖預算法的基本邏輯結(jié)構(gòu) 》word教學案 學習目標： 掌握程序框圖的概念； 會用通用的圖形符號表示算法， 掌握算法的三個基本邏輯結(jié)構(gòu). 掌握畫程序框圖的基本規(guī)則，能正確畫出程序框圖. 通過模仿、操作、探索，經(jīng)歷通過設計程序框圖表達解決問題的過程；學會靈活、正確地畫程序框圖. 學習重點、難點： 重點：程序框圖的基本概念、基本圖形符號和3種基本邏輯結(jié)構(gòu). 難點：教學綜合運用框圖知識正確地畫出程序框圖 學習基本流程：復習回顧引出探求算法表達方法的必要性――程序框圖―――算法的三種邏輯結(jié)構(gòu)―――順序結(jié)構(gòu)―――條件結(jié)構(gòu)――課堂小結(jié) 教學情景設計 一、新課引入 二、問題設計： 1. 教學程序框圖的認識： ① 討論：如何形象直觀的表示算法？ 學生根據(jù)上面5題說說理解的算法步驟. ② 定義程序框圖： ③基本的程序框和它們各自表示的功能：（S完成空格） 程序框 名稱 功能 表示一個算法的起始和結(jié)束 輸入、輸出框 處理（執(zhí)行）框 判斷一個條件是否成立 流程線 連接程序框 _____________ ______________ ______________ ② 出示例1：已知一個三角形的三邊分別為3,4,5，計一個算法，求出它的面積，并畫出算法的程序框圖. （學生用自然語言表示算法→師生共寫程序框圖→討論：結(jié)構(gòu)特征） 順序結(jié)構(gòu)的定義:___________________________ 特征:_________________________________ ________________________________________. 順序結(jié)構(gòu)的程序框圖： ④ 出示例2：已知函數(shù) ，寫出求 函數(shù)值的一個算法， 畫出這個算法的程序框圖. (學生分析算法→寫出程序框圖→試驗結(jié)果→討論結(jié)構(gòu)) 條件結(jié)構(gòu)的定義: 特征： 條件結(jié)構(gòu)的程序框圖： 三、鞏固提高 1、已知函數(shù) ，求 的值，計一個算法，求出它的面積，并畫出算法的程序框圖. 2. 已知兩個單元分別存放了變量X和Y的值,試交換這兩個變量值,并寫出一個算法，并用流程 3、某鐵路客運部門規(guī)定甲、乙兩地之間旅客托運行李的費用為 其中w(單位：kg)為行李的重量．計算費用c(單位：元)的算法可以用怎樣的算法結(jié)構(gòu)來表示? 4、設計求解一元二次方程 的一個算法．并用流程圖表示。 四、課堂小結(jié)： 1、程序框圖的基本知識； 2、三種基本邏輯結(jié)構(gòu)； 3、 順序結(jié)構(gòu)：是最簡單的算法結(jié)構(gòu)，語句與語句之間，框與框之間是按從上到下的順序進行的，它是由若干個依次執(zhí)行的處理步驟組成的，它是任何一個算法都離不開的一種基本算法結(jié)構(gòu)。 4、條件結(jié)構(gòu)：是根據(jù)指定打件選擇執(zhí)行不同指令的控制結(jié)構(gòu)。根據(jù)給定的條件P是否成立而選擇執(zhí)行A框或B框。無論P條件是否成立，只能執(zhí)行A框或B框之一，不可能同時執(zhí)行A框和B框，也不可能A框、B框都不執(zhí)行。 5、畫程序框圖要注意：流程線的前頭；判斷框后邊的流程線應根據(jù)情況標注“是”或“否”；