【人教版PEP英語】四年級下冊教學教學反思和同步習題

【人教版PEP英語】四年級下冊教學教學反思和同步習題,人教版PEP英語,人教版,PEP,英語,四年級,下冊,教學,反思,同步,習題 Recycle 1分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第一課時復習課Read aloud.Listen,circle and match.Look,ask and answer.1.能夠完成Read aloud部分的活動，復習鞏固Unit 1-Unit 3中所學的語言。能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意；能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話；部分學習能力較強的學生能進行角色表演。2.能夠完成Listen,circle and match部分的活動，聽錄音，圈出聽到的某字母組合，再連線對應(yīng)的圖片，復習鞏固ar,or,er,ir,al,ur的發(fā)音規(guī)則。3.能夠完成Look,ask and answer部分的活動，認真看圖，依照示范語言進行問答，復習鞏固前三單元所學的核心句型。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第二課時復習課Listen,tick and say.Read and write.Read and circle.1.能夠完成Listen,tick and say部分的聽錄音、填充表格活動，復習鞏固Unit 3描述天氣的語言。2.能夠完成Read and write部分看圖寫單詞、填充句子的活動，復習鞏固前三單元所學的發(fā)音規(guī)則，同時強調(diào)句子書寫中大寫字母的使用。3.能夠完成Read and circle部分的活動，觀察6張圖片，并閱讀對應(yīng)的文段，找出圖文不符合的部分，分別在圖片和句子中標注出來，用以復習鞏固前三單元所學的主要句型。Recycle 2分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第一課時復習課Read aloud.Listen and tick.Read,write and say.1.能夠完成Read aloud部分的活動，復習鞏固Unit4-Unit 6中所學的主要語言。能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意；能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話；部分學習能力較強的學生能進行角色表演。2.能夠完成Listen and tick聽音、判斷圖片是否正確的活動，重點復習有關(guān)購物的語言。3.能夠完成Read,write and say找規(guī)律、寫單詞的活動，復習鞏固er,le,or,car的發(fā)音規(guī)則。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第二課時復習課Read,write and say.Read and number.Read and tick or cross.1.能夠完成Read,write and say看圖、讀句子填空的活動，鞏固Unit 5所有格的學習。2.能夠完成Read and number讀句子、重新排序的活動，重點復習Unit 4/Unit 6所學的核心句型。3.能夠完成Read and tick or cross板塊閱讀信件、判斷句子正誤的活動。Unit1Myschool分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第一課時會話課A Lets talk/Look,ask and answer詞匯：teachersoffice,secondfloor,nextto,homework句型：Wherestheteachersoffice?Itsonthesecondfloor.Isthistheteachersoffice?No,itisnt.Theteachersofficeisnexttothelibrary.1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。3.能夠在情景中運用句型Whereisthe?Itsonthefirst/secondfloor.Isthisthe?Yes,itis./No,itisnt.詢問并回答某個地方在哪兒并確認是否是某個地方；能在情景中恰當運用功能句：Theteachersofficeisnexttothelibrary.4.能夠在語境中理解生詞或短語teachersoffice,secondfloor,nextto,homework的意思，并能正確發(fā)音。5.能夠在Look,askandanswer活動中運用所學句型Whereisthe?Isitnextto?問答某個地方的具體位置。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第二課時詞匯課A Lets learn/Lets do詞匯：teachersoffice,library,firstfloor,secondfloor句型：Wheresthelibrary?Itsonthefirstfloor.1.能夠聽、說、認讀2個學校場館詞語library,teachersoffice以及2個地點短語firstfloor,secondfloor。2.能夠在語境中正確運用這4個詞語來描述學校教室、場館的位置。3.能在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動作。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第三課時語音課Lets spell語音：er/Read,listen and chant.Read,underline and say.Look,listen and write.1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學習er在單詞中發(fā)/的規(guī)律；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶er的發(fā)音規(guī)則。2.能夠觀察單詞結(jié)構(gòu)，劃出詞中共有的er；能根據(jù)er的發(fā)音規(guī)則讀出生詞，鞏固學習er的音形對應(yīng)關(guān)系。3.能夠通過看圖、聽錄音、寫單詞活動學習按發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，填充短語或句子，并進一步強化在四線格中正確書寫單詞。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第四課時會話課B Lets talk/Lets play詞匯：class,forty,way,computerroom句型：Isthatthecomputerroom?Yes,itis.No,itisnt.Doyouhavealibrary?Yes,wedo.1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。3.能夠在情景中運用句型Isthatthe?Doyouhavea?確認是否是某個地方以及有沒有某處教室、場館。4.能夠在語境中理解生詞和詞組class,forty,way,computerroom的意思，并能正確發(fā)音。5.能夠在Letsplay活動中運用所學句型Doyouhavea?Whereisit?詢問某教室場館并根據(jù)同伴的回答，用卡片擺出教學樓結(jié)構(gòu)圖。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第五課時詞匯課B Lets learn/Look,ask and answer詞匯：computerroom,musicroom,artroom,playground句型：Doyouhaveamusicroom?Yes,wedo.Itsonthefirstfloor.1.能夠聽、說、認讀4個有關(guān)學校教室、場館的單詞或詞組：computerroom,musicroom,artroom,playground。gym為補充學習詞匯，可選學。2.能夠在語境中正確運用這4個單詞或詞組來描述學校的教室、場館及其大致位置。3.能夠在Letsplay活動中對比兩幅學校圖的細節(jié)，運用所學句型Doyouhavea?Yes,wedo.Itsonthefirst/secondfloor.描述兩圖的差異。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第六課時讀寫課Read and writeLets checkLets sing1.能夠讀懂四組句子，并按照讀到的信息正確填充建筑結(jié)構(gòu)圖；能夠按照意群和正確的語音、語調(diào)朗讀四組句子。2.能夠看圖、讀句子，并依照示范仿寫句子。本單元強調(diào)的句子書寫規(guī)范是：單詞間需要空格。步驟二個性化的書寫活動是：畫校園教室場所圖，并根據(jù)繪圖內(nèi)容仿寫句子。3.檢測部分要求學生能夠熟練地聽、說本單元對話部分的主要句型；能夠聽、說、認讀詞匯部分的所有單詞。4.能夠?qū)W會唱歌曲Ourschool。課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求選學內(nèi)容主情景圖單元所學核心詞匯與句型1.能夠通過看圖了解單元話題及相關(guān)文化知識，了解核心詞匯與句型出現(xiàn)的語用環(huán)境，為學習單元A、B部分的各個板塊做好準備。2.能夠在完成本單元的語言學習后，進行快看快說、快聽快指和為句子排序等復習與評價活動。Storytime復習鞏固與拓展學習能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，復習鞏固有關(guān)學校教室、場館及其位置的詞語，以及詢問確認是否是某個場所的句型，能夠在教師的幫助下表演故事。分課時教學建議分課時教學建議Unit2Whattimeisit?分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第一課時會話課A Lets talk/Lets play詞匯：over,now,gohome,kid,oclock,dinner句型：Whattimeisitnow?Its5oclock.Itstimefordinner.Timetogohome.1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。3.能夠在情景中運用句型Whattimeisit?Its問答時間，并能在情景中恰當運用句型ItstimeforTimeto描述是時候該做某事。4.能夠在語境中理解生詞或短語over,now,gohome,kid,oclock,dinner的意思，并能正確發(fā)音。5.能夠在Letsplay活動中運用所學句型Whattimeisit?ItsItstimefor/to問答時間并表述該時間應(yīng)當做何事。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第二課時詞匯課A Lets learn/Lets do詞匯：Englishclass,musicclass,PEclass,breakfast,lunch,dinner句型：Its9oclock.ItstimeforEnglishclass.1.能夠聽、說、認讀6個課程及三餐詞語：Englishclass,musicclass,PEclass,breakfast,lunch,dinner。2.能夠在語境中正確運用這6個單詞或詞組來描述課程及三餐。3.能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動作。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第三課時語音課Lets spell語音：ir/ur/:/Read,listen and chant.Read,listen and circle.Look,listen and write.1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學習ir/ur在單詞中發(fā)/:/的規(guī)律；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶ir/ur的發(fā)音規(guī)則。2.能夠根據(jù)ir/ur的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠聽錄音圈出聽到的單詞，鞏固學習ir/ur/er的音形對應(yīng)關(guān)系。3.能夠通過看圖、聽錄音、寫單詞活動學習按發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，填充短語或句子，并進一步強化在四線格中正確書寫單詞。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第四課時會話課B Lets talk/Lets play詞匯：thirty,getup,gotoschool,hurryup句型：Itstimetogetup/gotoschool.ItstimeforEnglishclass.1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。3.能夠在情景中運用句型Itstimefor/to描述是時候該做某事。4.能夠在語境中理解生詞或短語thirty,getup,gotoschool,hurryup的意思，并能正確發(fā)音。5.能夠完成Letsplay的活動，根據(jù)鐘表模型上的時間，運用句型Whattimeisit?ItsItstimefor/to問答時間并表述該時間應(yīng)當做何事。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第五課時詞匯課B Lets learn/Lets play詞匯：getup,gotoschool,gohome,gotobed句型：Its7:30.Itstimetogotoschool.1.能夠聽、說、認讀4個有關(guān)日常生活作息的短語：getup,gotoschool,gohome,gotobed。2.能夠在語境中正確運用這4個短語描述日常生活作息。3.能夠完成Letsplay的活動，根據(jù)周一一天的時間安排，先選出其中某項活動模擬動作，并詢問同伴：Whattimeisit?同伴猜測：ItsItstimefor/to分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第六課時讀寫課Read and writeLets checkLets sing1.能夠讀懂四組句子，在語境中理解comeon,justaminute的意思；能夠完成讀后圖文匹配的任務(wù)；能夠按照意群和正確的語音、語調(diào)朗讀四組句子。2.能夠看圖、讀句子，掌握本單元強調(diào)的句子書寫規(guī)范：句子的首字母需要大寫。步驟二個性化的書寫活動是：根據(jù)實際時間補畫鐘表的時針、分針，并仿寫句子。3.檢測部分要求學生能夠熟練地聽、說本單元對話部分的主要句型；能夠聽、說、認讀詞匯部分的所有單詞。4.能夠?qū)W會唱歌曲Itstwelveoclock。課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求選學內(nèi)容主情景圖單元所學核心詞匯與句型1.能夠通過看圖了解單元話題及相關(guān)文化知識，了解核心詞匯與句型出現(xiàn)的語用環(huán)境，為學習單元A、B部分的各個板塊做好準備。2.能夠在完成本單元的語言學習后，進行快看快說、快聽快指和為句子排序等復習與評價活動。Storytime復習鞏固與拓展學習能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，復習鞏固問答時間及表述某時間應(yīng)當做某事的句型Whattimeisit?ItsItstimeto擴展學習AprilFool,Iwanttosleep.Imlateforschool.等語言；能夠在教師的幫助下表演故事。分課時教學建議分課時教學建議Unit3Weather分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第一課時會話課A Lets talk/Lets play詞匯：outside,cold,becareful,hot句型：CanIgooutside/havesomesoup?Yes,youcan./No,youcant.Itscoldoutside.1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。3.能夠在情景中運用句型CanIgooutside/havesomesoup?征求對方許可，并用Yes,youcan./No,youcant.作答；能在情景中恰當運用句型Itsveryhot/cold.描述天氣及溫度狀況。4.能夠在語境中理解生詞或短語outside,cold,becareful,hot的意思，并能正確發(fā)音。5.能夠在Letsplay活動中，認真看圖，運用所學句型CanIgooutside/havesomemilk?Yes,youcan./No,youcant.等進行情景對話表演。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第二課時詞匯課A Lets learn/Lets chant詞匯：cool,cold,hot,warm,weather句型：ItswarminBeijingtoday.1.能夠聽、說、認讀4個描述天氣的單詞：cool,cold,hot,warm。2.能夠在語境中正確運用這4個單詞描述天氣狀況；能夠在語境中理解weatherreport的意思，并能正確發(fā)音。3.能在圖片的幫助下聽懂并跟讀歌謠；能替換關(guān)鍵詞編創(chuàng)新的歌謠。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第三課時語音課Lets spell語音：ar/B:/;al/R:/Read,listen and chant.Read,listen and number.Look,listen and write.1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學習ar/al在單詞中發(fā)/B:/,/R:/的規(guī)律；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶ar/al的發(fā)音規(guī)則。2.能夠根據(jù)ar/al的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠聽錄音為單詞標序號，鞏固學習ar/al的音形對應(yīng)關(guān)系。3.能夠通過看圖、聽錄音、寫單詞活動學習按發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，填充短語或句子，并進一步強化在四線格中正確書寫單詞。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第四課時會話課B Lets talk/Lets play詞匯：NewYork,rainy,howabout,degree句型：WhatstheweatherlikeinNewYork?Itsrainy.Isitcold?No,itisnt.Its26degrees.1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。3.能夠在情景中運用句型WhatstheweatherlikeinNewYork?Itsrainy.問答某地天氣情況；能夠運用句型Isitcold?Yes,itis.No,itisnt.確認某地天氣狀況并能運用句型Its26degrees.表述氣溫。4.能夠在語境中理解生詞和短語NewYork,rainy,howabout,degree的意思，并能正確發(fā)音。5.能夠完成Letsplay的活動，認真觀察配圖了解一些國家的國旗、重要城市及天氣情況，能運用句型WhatstheweatherlikeinBeijing?Itscoolandrainy.問答某城市的天氣。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第五課時詞匯課B Lets learn/Lets play詞匯：rainy,snowy,cloudy,sunny,windy,world,Sydney,London,Moscow,Singapore句型：WhatstheweatherlikeinSydney?Itshotandsunny.TodayitshotandsunnyinSydney.1.能夠聽、說、認讀5個描述天氣的單詞：rainy,snowy,cloudy,sunny,windy。2.能夠在語境中正確運用這5個單詞描述天氣狀況。能夠在語境中理解world,Sydney,London,Moscow,Singapore的意思，并能正確發(fā)音。3.能夠在Letsplay的卡片游戲中，隨意匹配城市名與天氣詞語，運用句型ItscoldandsnowyinKunming.做表述；同伴則根據(jù)實際情況予以確認或進行糾正Yes,itis./No,itswarminKunmingnow.分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第六課時讀寫課Read and writeLets checkLets sing1.能夠在圖片的幫助下讀懂明信片中的小短文，理解生詞fly,love在語境中的意思；能夠根據(jù)文段內(nèi)容回答3個問題；能夠按照意群和正確的語音、語調(diào)朗讀短文。2.能夠看圖、讀句子，掌握本單元強調(diào)的句子書寫規(guī)范：標點符號在四線格中的位置。步驟二個性化的書寫活動是：根據(jù)實際的天氣狀況仿寫句子。3.檢測部分要求學生能夠熟練地聽、說本單元對話部分的主要句型；能夠聽、說、認讀詞匯部分的所有單詞。4.能夠?qū)W會唱歌曲Thunder。課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求選學內(nèi)容主情景圖單元所學核心詞匯與句型1.能夠通過看圖了解單元話題及相關(guān)文化知識，了解核心詞匯與句型出現(xiàn)的語用環(huán)境，為學習單元A、B部分的各個板塊做好準備。2.能夠在完成本單元的語言學習后，進行快看快說、快聽快指和為句子排序等復習與評價活動。Storytime復習鞏固與拓展學習能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，復習鞏固描述天氣的單詞和句型，如：Itscoldhere.WhatstheweatherlikeinBeijing?Itssunnyandwarm.擴展學習功能句IllgotoDaliantoseeyou.ItllbewarmtomorrowinDalian.Blessyou!等；能夠在教師的幫助下表演故事。分課時教學建議分課時教學建議Unit4Atthefarm分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第一課時會話課A Lets talk/Lets play詞匯：these,carrot,tomato,yum句型：Arethesecarrots?Yes,theyare.Whatarethese?Theyretomatoes.Theyregood/sobig!1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。3.能夠在情景中運用所學句型問答是否是某蔬菜以及是何蔬菜：Arethesecarrots?Yes,theyare.Whatarethese?Theyretomatoes.能在情景中恰當運用句型Theyregood/sobig!描述蔬菜特點。4.能夠在Letsplay猜卡片的游戲中，運用所學句型Whatarethese?Aretheytomatoes?問答卡片上所畫的物品。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第二課時詞匯課A Lets learn/Lets chant詞匯：tomato,potato,carrot,greenbeans句型：Lookatthegreenbeans.Theyresolong!Thepotatoesarebig.1.能夠聽、說、認讀4個有關(guān)蔬菜的單詞：tomato,potato,carrot,bean。2.能夠在語境中正確運用這4個單詞的復數(shù)形式描述蔬菜。3.能夠在圖片的幫助下聽懂并跟讀歌謠；能夠替換關(guān)鍵詞編創(chuàng)新的歌謠。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第三課時語音課Lets spell語音：or/R:/E:/Read,listen and chant.Read,listen and number.Look,listen and write.1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學習or在單詞中分別發(fā)/R:/和/E:/的規(guī)律；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶or的發(fā)音規(guī)則。2.能夠根據(jù)or的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠聽錄音為單詞標序號，鞏固學習or的音形對應(yīng)關(guān)系。3.能夠通過看圖、聽錄音、寫單詞活動學習按發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，填充短語或句子，并進一步強化在四線格中正確書寫單詞。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第四課時會話課B Lets talk/Lets play詞匯：animal,horse,those,hen句型：Whatarethose?Theyrehorses.Aretheyhens?No,theyarent.1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。3.能夠在情景中運用句型Whatarethose?Theyrehorses.問答是否某動物；能夠運用句型Aretheyhens?Yes,theyare./No,theyarent.確認是否為某動物。4.能夠完成Letsplay的活動，同伴模擬某動物的聲音或動作形態(tài)，其他人運用句型Whatarethose?Aretheyhorses?Yes,theyare.等討論確定模擬的是哪種動物。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第五課時詞匯課B Lets learn/Lets play詞匯：cow,sheep,hen,horse句型：Thesearesheep.Theyresocute.1.能夠聽、說、認讀4個有關(guān)農(nóng)場動物的單詞：cow,sheep,hen,horse。2.能夠在語境中正確運用這4個單詞的復數(shù)形式描述農(nóng)場動物。3.能夠完成Drawandsay的活動，添畫農(nóng)場中的動物及蔬菜，并運用所學句型Arethese?Yes,theyare./No,theyarent.Theyare討論各自的農(nóng)場圖。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第六課時讀寫課Read and writeLets checkLets sing1.能夠在圖片的幫助下讀懂短文，在語境中理解生詞garden,goat,eat的意思；能夠完成讀后圈出文中的農(nóng)場動物及蔬菜單詞的活動；能夠按照意群和正確的語音、語調(diào)朗讀短文。2.能夠看圖、讀句子，進一步了解Theseare/Thoseare用法上的區(qū)別，同時鞏固學習在四線格中正確書寫句子的規(guī)范。步驟二個性化的書寫活動是：畫出某些動物或蔬菜并仿寫句子。3.檢測部分要求學生能夠熟練地聽、說本單元對話部分的主要句型；能夠聽、說、認讀詞匯部分的所有單詞。4.能夠?qū)W會唱歌曲Maryhasalittlelamb。課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求選學內(nèi)容主情景圖單元所學核心詞匯與句型1.能夠通過看圖了解單元話題及相關(guān)文化知識，了解核心詞匯與句型出現(xiàn)的語用環(huán)境，為學習單元A、B部分的各個板塊做好準備。2.能夠在完成本單元的語言學習后，進行快看快說、快聽快指和為句子排序等復習與評價活動。Storytime復習鞏固與拓展學習能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，復習鞏固有關(guān)蔬菜及農(nóng)場動物的單詞vegetable,cow,hen,sheep以及復數(shù)結(jié)構(gòu)的句型Whatarethose?Theyrecows.Arethoseturkeys?No,theyarent.Theyarehens.等，擴展學習相關(guān)詞匯、句型如：turkey,mutton以及Ilovegrass.等；能夠在教師的幫助下表演故事。分課時教學建議分課時教學建議Unit5Myclothes分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第一課時會話課A Lets talk/Lets play詞匯：yours,hat句型：Aretheseyours?No,theyarent.TheyreChenJies.IsthisJohns?No,itisnt.ItsMikes.1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。3.能夠在情景中運用句型Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyarent.IsthisJohns?Yes,itis./No,itisnt.確認某物是誰的；能在情景中恰當運用句型ItsMikes.TheyreChenJies.表述某物是誰的。4.能夠在語境中理解生詞yours,hat的意思，并能正確發(fā)音。5.能夠完成Letsplay的活動，把文具衣物等個人用品堆放在一起，同伴之間運用句型Aretheseyours?Yes,theyare.IsthisJohns?No,itisnt.ItsWuYifans.討論確定物品的歸屬。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第二課時詞匯課A Lets learn/Lets do詞匯：clothes,hat,skirt,pants,dress句型：Ilikethatgreenskirt/thosepants.1.能夠聽、說、認讀5個有關(guān)衣服的單詞：clothes,hat,skirt,pants,dress。2.能夠在語境中正確運用這5個衣服類單詞。3.能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動作。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第三課時語音課Lets spell語音：le/l/Read,listen and chant.Read,listen and number.Look,listen and write.1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學習le在單詞中發(fā)/l/的規(guī)律；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶le的發(fā)音規(guī)則。2.能夠觀察單詞結(jié)構(gòu)，劃出詞中共有的le，并根據(jù)le的發(fā)音規(guī)則讀出生詞，鞏固學習le的音形對應(yīng)關(guān)系。3.能夠通過看圖、聽錄音、寫單詞活動學習按發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，填充短語或句子，并進一步強化在四線格中正確書寫單詞。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第四課時會話課B Lets talk/Lets find out詞匯：whose,coat,mine,pants句型：Whosecoatisthis?Itsmine.Whosepantsarethose?Theyreyourfathers.1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。3.能夠在情景中運用句型詢問并回答某物屬于誰Whosecoatisthis?Itsmine.Whosepantsarethose?Theyreyourfathers.4.能夠完成Letsfindout的活動，依照語言示范討論圖中的衣服鞋帽屬于Sarah還是Mike。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第五課時詞匯課B Lets learn/Lets play詞匯：coat,shirt,jacket,sweater,shorts,socks句型：Wherearemynewsocks?Whatcolourarethey?White.1.能夠聽、說、認讀6個有關(guān)衣服的單詞。2.能夠在語境中正確運用這6個衣服類單詞。3.能夠完成Letsfindout板塊的活動，選擇外出旅行需要攜帶的衣帽并涂色。同伴間運用句型Iwanttowearmy表述各自選中并著色的衣帽。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求第六課時讀寫課Read and writeLets checkLets sing1.能夠在圖片的幫助下讀懂小短文，在語境中理解生詞pack,wait的意思；能夠完成讀后單項選擇題；能夠按照意群和正確的語音、語調(diào)朗讀短文。2.能夠看圖、讀句子，進一步了解Theseare/Thisis用法上的區(qū)別，同時鞏固學習在四線格中正確書寫句子的規(guī)范。步驟二個性化的書寫活動是：畫出褲子或其他衣服鞋帽并仿寫句子。3.檢測部分要求學生能夠熟練地聽、說本單元對話部分的主要句型；能夠聽、說、認讀詞匯部分的所有單詞。4.能夠?qū)W會唱歌曲Thisoldhat。課時課時課型課型主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學要求教學要求選學內(nèi)容主情景圖單元所學核心詞匯與句型1.能夠通過看圖了解單元話題及相關(guān)文化知識，了解核心詞匯與句型出現(xiàn)的語用環(huán)境，為學習單元A、B部分的各個板塊做好準備。2.能夠在完成本單元的語言學習后，進行快看快說、快聽快指和為句子排序等復習與評價活動。Storytime復習鞏固與拓展學習能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，復習鞏固有關(guān)衣服的單詞及相關(guān)句型CanIhaveyouroldT-shirt?Letmedraw等，擴展學習句型Werehavingapartyatschool.Thencuttwosmallholesformyeyes.HowdoIlook?等；能夠在教師的幫助下表演故事。分課時教學建議分課時教學建議Unit6 Shopping教學計劃 一、單元教學內(nèi)容分析 1、單元教學內(nèi)容：本單元圍繞購物展開教學，主要學習詢問衣物價格并作簡略評價，同時簡單描述衣物的大小、顏色款式。這些內(nèi)容都和平時的購物息息相關(guān)，學生非常熟悉，所以教師教起來要密切結(jié)合學生的生活實際，并引導學生聯(lián)系生活對所學英文進行運用。關(guān)于服裝的名稱、顏色、大小等學生已經(jīng)學過。這一單元主要談?wù)摲b的價格和評價?？梢院偷谌龁卧枋鎏鞖饧暗谖鍐卧?wù)撘路蓚€話題很好的結(jié)合起來，教師在教學中可以從學生已學過的知識入手，在復習的過程中引入本單元的新知識，使學生能把學過的語言結(jié)合起來進行運用。在教學Can I help you?等購物交際句型時，教師可創(chuàng)設(shè)交際情境，在交際活動中融入新的句型，使交際更貼近生活，更真實。教師應(yīng)當設(shè)計多種交際活動，讓孩子在交際的過程中，真正掌握語言。 2、單元三、教學重點：學習有關(guān)衣服和鞋子的大小、評論價格、顏色和款式。 3、單元四、教學難點：：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。可以采用情境教學和實物教學相結(jié)合的方式突破難點，有條件的可以制作多媒體課件輔助教學。 二、單元一、教學目標： 1、掌握A、B部分Read and write的單詞和句子。 2、聽、說、認讀A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的單詞和句子。 3、理解Let’s do、Let’s chant等部分的內(nèi)容。 三、單元教學準備： 1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。 2、準備一些教師的照片或圖片。 3、教師準備錄音機及錄音帶。 四、單元教學措施： 1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細聽別人的說話。 2、對于學習還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。 3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。 五、單元教學反思： 第一課時（實施日期： 年 月 日） 一、教學目標： 1、能夠聽、說、認讀本課時的主要句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right. 2、能夠跟錄音朗讀對話并進行表演。 二、教具準備：教學光盤、單詞卡片。 三、教學重點：學習新句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right. 四、教學難點：在情景交際中正確使用本課時的新句型。 五、教學過程： ? 復習引題 1、日常口語訓練。 ? 教學新課 1、教師出示Let’s learn部分的掛圖，讓孩子表演圖中的情景，教師與學生共同表演對話。教師挑出兩雙鞋，一雙適合自己的腳，另一雙或大或小，然后讓學生猜哪一雙是自己的鞋，引出新句型的教學。 　　2、教師指導學生做問答練習，然后調(diào)查同伴的鞋的號碼，進行小組匯報。 　　3、待學生能夠熟悉句型后，教師為學生放VCD，讓學生感知對話內(nèi)容。 　　4、學生跟錄音朗讀課文，教師指導學生朗讀。學生分角色朗讀對話。 ? 鞏固練習 1、教師播放一段購物的視頻錄像，孩子觀看錄像后用自己學過的句子和單詞進行描述。 2、小組交流自己看到的內(nèi)容。 ? 布置作業(yè) 1、聽第58頁的Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。 五、板書設(shè)計 Can I try them on. Let's try size 7.They're just right. 六、教學反思 第二課時（實施日期： 年 月 日） 一、教學目標： 1、學習四個名詞sunglasses, gloves, umbrella, scarf。 2、 在A部分對話的基礎(chǔ)上，運用本課時及A部分學過內(nèi)容進行實際的交際活動。 二、教具準備：教學光盤、單詞卡片。 三、教學重點：本課時的四個單詞。 四、教學難點：在實際情境中運用詞匯。 五、教學過程： ? 復習引題 1、Let’s talk：學生讀一讀，并進行角色表演。 　　3、Guessing game：教師將各種標有價錢的衣服放到一個大儲物袋中，讓學生猜一猜里面有什么，學生猜對后，取出并描述一下大小、價錢等。 ? 教學新課 1、教師出示大掛圖，讓孩子結(jié)合圖說一說What can you see? 引出新單詞。 　　2、通過引入情景表演，描述圖中的各種物品。 　　3、學生進行情景表演練習，并熟悉新的單詞。 　　4、出示課件，讓孩子觀看課件（關(guān)掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音 　　5、播放課件，孩子看課件理解含義。 　　6、孩子分角色跟讀。 ? 鞏固練習 1、做Complete and say的練習，先以兩人一組完成表格填空，然后全班展示。 2、做作業(yè)本上配套的練習。 ? 布置作業(yè) 1、讀課文第59頁； 2、用英語向家長介紹自己的衣物。 ? 板書設(shè)計 sunglasses, gloves, umbrella, scarf 六、教學反思 第三課時（實施日期： 年 月 日） 一、教學目標： 1、復習本冊的所有字母組合的發(fā)音。 2、能聽、說、讀、寫本冊的四會單詞。 二、教具準備：教學光盤、單詞卡片。 三、教學重點：能聽、說、讀、寫本冊的四會單詞。 四、教學難點：正確書寫本冊的四會單詞。 五、教學過程： ? 復習引題 1、師生做日?？谡Z練習: 　　?? A: Can I help you? 　　?? B: Yes... A: Are they OK? B: ... 　　2、請學生表演A部分Let’s talk的對話。 ? 教學新課 1、播放Read aloud的錄音，讓學生聽歌謠。 　 2、讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。 3、播放Listen and chant的錄音,讓學生劃出含有字母組合的單詞。 ? 鞏固練習 1、完成作業(yè)本上的配套練習。 ? 布置作業(yè) 1、抄本冊四會單詞4+1模式。 ? 板書設(shè)計 computer dinner girl wall homework nurse card little people world 六、教學反思 第四課時（實施日期： 年 月 日） 一、教學目標： 1、聽懂會說：“Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.” 2、能在實際的情景中運用進行實際交際。 3、培養(yǎng)孩子購物要節(jié)約的觀念。 二、教具準備：教學光盤、單詞卡片。 三、教學重點：句型：Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive. 四、教學難點：對新詞的讀音的指導和規(guī)范，如：“eighty-nine yuan.” 五、教學過程： ? 復習引題 1、日?？谡Z訓練。 2、用算術(shù)題復習數(shù)字，為價格的描述作好準備。 ? 教學新課 1、教師通過課件展示各種衣物。 　　2、教師和孩子們進行對話的交流 　　T: Look at this shirt .It’s colourful. 　　S: Yes, it’s pretty. 　　T: How much is it? 　　S (請一個孩子走到背面翻出價格)It’s one hundred yuan . It’s too expensive. 　　3、教師播放課件，讓孩子觀看故事，理解內(nèi)容。 　　4、再看一邊，邊看邊模仿故事中人物的語氣 說一說。 　　5、分角色給課件配音，小組練習和表演。 ? 鞏固練習 1、孩子運用自己手中的卡片，仿照Let’s talk部分中的對話，進行對話和描述，完成Let act。 ? 布置作業(yè) 1、聽第61頁的Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽 ? 板書設(shè)計 Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive. 六、教學反思 第五課時（實施日期： 年 月 日） 一、教學目標： 1、能夠聽說認讀本課主要單詞：nice，pretty, cheap , expensive。 2、能運用句子：It's cheap/pretty/expensive/nice.來描述價格和顏色。 二、教具準備：教學光盤、單詞卡片。 三、教學重點：單詞：nice，pretty, cheap , expensive。 句子：It's cheap/pretty/expensive/nice. 四、教學難點：單詞expensive的讀音；根據(jù)實際情景運用本課時的四個形容詞。 五、教學過程： ? 復習引題 1、Talk about the weather 　　What’s the weather like today? 　　What do you want to wear? 　　2、Show us your clothes孩子們走到臺前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。 ? 教學新課 1、教師出示幾件衣服的實物，并標出價格，說：“Guess, how much is it?”引導學生回答價格，教師追問：“Is it cheap?/Is it pretty?” 引導學生自己表述：“It’s cheap/expensive/ nice /pretty.”教師根據(jù)學生的回答適時的出示相應(yīng)的單詞cheap/expensive/ nice /pretty.并進行帶讀，讓孩子進行認讀練習。 　　2、教師出示Let’s learn部分的掛圖。 　　T: “Look at that dress. It’s pretty. I want to buy it.It’s …yuan.” 　　Students try to say like this. 　　3、觀看課件展示，跟讀練習。 　　4、小組活動：孩子兩人一組。每個孩子準備一些衣物單詞的小卡片，在背面寫出價格，兩人進行購物的對話練習。 教師先和一個孩子進行示范（T: How much is that nice dress? S:Very expensive. It’s …yuan.? T:I want to buy it.） ? 鞏固練習 1、Guessing game： How much is it? 孩子兩人一組，運用一些衣物小卡片，猜測價格。 　　A: Guess, How much is it? 　　B: It’s twenty yuan . 　　A: No , too cheap. Guess again. 　　B: … 2、完成Let's play的練習。 ? 布置作業(yè) ? 板書設(shè)計 單詞：nice，pretty, cheap , expensive。 句子：It's cheap/pretty/expensive/nice. 六、教學反思 第六課時（實施日期： 年 月 日） 一、教學目標： 1、能讓學生運用They are... 寫句子。 2、能聽懂錄音。 3、會唱Let’s sing 的歌曲。 4、能聽懂 Story time 的內(nèi)容。 二、教具準備：教學光盤、單詞卡片。 三、教學重點：掌握重點句子：“They are...”的正確書寫。 四、教學難點：在四線格中的正確書寫They are... 五、教學過程： ? 復習引題 1、日?？谡Z交流。 A: Can I help you? 　　 B: ... A: How much ...? B: ... 2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。 ? 教學新課 1、讓學生練習運用They are...練習說句子。 2、在學生能說的基礎(chǔ)上在讓學生書寫這樣的句子。 ? 鞏固練習 1、讀短文并填空。 2、聽錄音并判斷對錯。 3、看一看并連線。 4、唱Let’s sing 的歌曲。 5、聽錄音看動畫理解Story time 的內(nèi)容。 ? 布置作業(yè) 1、唱第60頁的歌曲給家長聽； 2、聽錄音并跟讀Story time。 ? 板書設(shè)計 Let’s check 六、教學反思 8 / 8