小學語文聽課記錄.doc

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小學語文聽課記錄 教學過程： 一、新課導入 小學語文聽課記錄 二．授新課 1．講解“朱德”“扁擔”的讀音與字體、偏旁。 2．學生齊讀課文，老師糾正輕聲的讀音。 3．先點名讀第一自然段，再齊讀第一自然段。 4．提問：從第一段中你讀懂了什么？（朱德是什么人） 5．齊讀第二自然段，解決問題：朱德的扁擔是用來干什么的？（挑糧食） 6．欣賞朱德同志條糧食的圖片，你從圖中看到了什么？ 7．齊讀描寫朱德形象的句子,你從“滿滿”這個詞中體會到了什么？ 8．閱讀課文，想一想： （1）戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆阎斓碌谋鈸仄饋砟?？?）從這個“藏”字中，你體會到了什么？（3）后來，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁从植徊亓耍? 9．引導學生逐個解決問題，齊讀課文，邊讀邊解決。 （由朱德同志與戰(zhàn)士一起挑糧，同甘共苦，同時教育班干部要以身作則，起帶頭作用。） 10．總結課文，學生在課前對課題的提出質(zhì)疑，現(xiàn)在解決： （1）朱德為什么要在扁擔上寫“朱德記”？（2）朱德為什么要挑糧？ （3）朱德同志為什么要帶領隊伍和毛澤東同志會師？ 三、總結課文 生齊讀課文，師總結朱德同志身上的優(yōu)良品質(zhì)。 四、布置作業(yè) 回家把朱德的這個故事講給家人和朋友聽。板書： 戰(zhàn)士藏扁擔尊敬熱愛 朱德找扁擔以身作則 同甘共苦 聽課反思： 符老師教態(tài)很自然，很會引導學生，這篇課文對于二年級的學生來說學起來比較枯燥，但通過老師設計的精美幻燈片和精心的引導和提問，把學生帶入了一個生動的課堂上，整堂課都是書聲朗朗，課堂氣氛輕松活躍。教學的各個環(huán)節(jié)之間銜接合理、自然，時間把握非常好。設計的拓展問題相當好，并引導學生作答，既幫助學生理解課文，又使學生訓練了說話、思考能力；充分做到了“以學生為主體，教師為主導”的理念。 2 / 2