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1、單位：老店鎮(zhèn)完小姓名：夏永麗
課題
小小“動物園” 課型習(xí)作 1課時
教學(xué) 目標(biāo)
1. 學(xué)會在觀察中發(fā)現(xiàn)書中人物和動物的對應(yīng)關(guān)系。
2. 感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
3. 結(jié)合生活，展開聯(lián)想，抓住特點(diǎn)介紹自己或家庭成員。
4. 擴(kuò)寫繪本，學(xué)會抓住人物特點(diǎn)寫一件事。
?
1.觀察發(fā)現(xiàn)書中人物和動物的對應(yīng)關(guān)系。
2.結(jié)合生活，展開聯(lián)想，抓住特點(diǎn)介紹自己或家庭成員。
?
結(jié)合事件來介紹家人特征，拓展延伸自己生活在家里的感覺。
S
課件
教學(xué)設(shè)計
設(shè)計意圖
導(dǎo)入
（）分 鐘
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，我們都有自己喜歡的動物，老師也有喜歡的 動物，來說一
2、說。
動物也是有性格的，你知道哪些動物的特性呢？
比如：老虎、豹子、獅子、貓等
（板書：小小“動物園”）
【設(shè)計意圖：運(yùn)用 猜謎形式，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。】
新課 教學(xué)
（ ）
分鐘
二、 創(chuàng)設(shè)情境（動物照片）（出示課件）
理解人物和動物的關(guān)系
過渡：看完照片，我們還可以想到那些動物，有哪些 特征。（板書：特點(diǎn)）
出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、 新課學(xué)習(xí)
（1）通過例文來分析本節(jié)課的寫作要點(diǎn)和要求
【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè) 情境，使學(xué)生更容易理 解，使學(xué)生掌握寫作技 巧?！?
這篇作文是讓我們用“動物”來寫家人，我們可以從哪些方面進(jìn)行聯(lián)想呢？出示多媒體課件并進(jìn)行分析
總結(jié)：把
3、每一個人都比作一種動物，這是人物和動物 的關(guān)系。通過每個人不同方面的特點(diǎn)，來描寫人物。這在 我們作文中也是常見的，這叫做“抓住特點(diǎn)”。這把金鑰匙, 你掌握了嗎？
（2）總結(jié)一下：我們可以從1、 外在特征
2、 生活習(xí)慣或興趣愛好3、 性格脾氣
三個方面入手，找一個動物來比喻你的家人舉例說明（多媒體課件）：父親、母親、我
寫作時最好抓住兩個方面：
【設(shè)計意圖：通過 具體指導(dǎo)，讓學(xué)生明白 寫作對象及具體要求， 同時，通過口述，鍛煉 學(xué)生的口語表達(dá)?！?
比如：外貌+生活習(xí)慣、習(xí)慣+性格脾氣、外貌+性格 習(xí)慣如果能同時抓住三個方面，就更好了。
先看看這段話是如何描述的？（通過例作來講解寫
4、作 方法）
我們試著將下面的這句話，敘述得更為詳細(xì)。學(xué)生自 由發(fā)揮教師點(diǎn)評爸爸是匹勤勞的“馬”。
出示例文
不同的動物在一起，組成小小的動物園，你在這里面的 感受是怎么樣的呢？
（3）列提綱：
習(xí)作提綱要求
用動物比喻自己的家人，寫出他們的性格特征。1.你 打算寫幾個家人？
2. 他們各像什么動物？
3. 他們有怎樣的性格特征？
4. 你通過哪些具體事件或者哪幾個方面來寫他們的特 征？
5. 先寫誰？再寫誰？后寫誰？
6. 你打算擬個什么題目？
快快寫起來吧！
（4） 出示課件，三種形式的寫法。
（5） 快快寫起來吧！
【設(shè)計意圖：設(shè)計 能讓學(xué)生把理論運(yùn)用 到實(shí)踐，提高學(xué)生的寫 作能力。】
課堂小結(jié) 及拓展延 伸（） 分鐘
四、技巧總結(jié)
■動物名既要形似，又要神似。
■語言上要生動幽默，突出趣味。
■結(jié)構(gòu)上一人一段，最后說自己。
■對于命名的原因要寫得詳細(xì)一些。
板書設(shè)計
小小“動物園”
抓住特點(diǎn)要圍繞中心句
人教版部編版小學(xué)語文三年下冊習(xí)作《小小動物園》教學(xué)設(shè)計1稿.docx
