普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂情況.doc

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普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂情況 　　普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂情況 　　教育部部長助理、教材局局長 鄭富芝 　　為落實黨的十八大和十九大關(guān)于立德樹人要求，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，教育部于2013年啟動了普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作。修訂工作歷時4年，反復(fù)打磨，不斷完善，近日正式頒布實施，現(xiàn)對修訂工作基本情況做簡要介紹。 　　一、修訂背景 　　一是黨的十八大明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，黨的十九大進(jìn)一步強調(diào)“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，這些要求必須全面落實到課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)之中。 　　二是2003年教育部印發(fā)的高中課程方案和標(biāo)準(zhǔn)實驗稿，指導(dǎo)了十多年來高中課程改革的實踐，為提高我國基礎(chǔ)教育質(zhì)量做出了積極貢獻(xiàn)。但是，面對經(jīng)濟、科技的迅猛發(fā)展和社會生活的深刻變化，面對新時代社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化，面對時代對提高全體國民素質(zhì)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的新要求，面對我國高中教育基本普及的新形勢，高中課程方案和標(biāo)準(zhǔn)實驗稿還有一些不相適應(yīng)和亟待改進(jìn)之處，需要進(jìn)行修訂完善。 　　三是2014年國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，要求對高中課程和高考改革進(jìn)行統(tǒng)籌謀劃，做好銜接。 　　二、修訂原則 　　修訂過程中，始終堅持以下基本原則。 　　一是堅持正確的政治方向。充分體現(xiàn)馬克思主義的指導(dǎo)地位和基本立場，充分反映習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，全面融入社會主義核心價值觀。繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化，加強法治意識和國家安全、民族團結(jié)、生態(tài)文明以及海洋權(quán)益等方面的教育，加強基本道德素養(yǎng)培育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。 　　二是堅持科學(xué)論證。遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，貼近學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實際，充分反映學(xué)生的成長需要，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展。加強調(diào)查研究和測試論證，廣泛聽取不同領(lǐng)域人員的意見，重大問題向權(quán)威機構(gòu)、權(quán)威人士咨詢，務(wù)實求真，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，確保課程內(nèi)容科學(xué)，表述規(guī)范。 　　三是堅持反映時代要求。反映先進(jìn)的教育思想和理念，高度關(guān)注信息化環(huán)境下的教學(xué)變革，關(guān)注學(xué)生個性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，著力發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。根據(jù)馬克思主義中國化最新成果、經(jīng)濟社會發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果，及時更新教學(xué)內(nèi)容和話語體系，努力反映十八大以來中國特色社會主義理論和建設(shè)新成就。 　　四是堅持繼承發(fā)展。對十多年高中課程改革實驗進(jìn)行系統(tǒng)梳理，總結(jié)提煉并繼承已有經(jīng)驗和成功做法，確保課程改革的連續(xù)性。同時，發(fā)現(xiàn)并切實面對改革過程中存在的問題，有針對性地進(jìn)行修訂完善，在繼承中前行，在改革中完善，使課程體系充滿活力。 　　三、修訂過程 　　修訂過程中，重點開展了四個方面的工作。 　　一是廣泛深入調(diào)研。黨的十八大后，教育部委托專業(yè)機構(gòu)進(jìn)行課程實施情況調(diào)研、國際比較研究等，特別是委托有關(guān)高校研制中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，將黨的教育方針要求具體化、細(xì)化，為課程修訂提供必要理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實依據(jù)。先后形成20余份專題報告，500余萬字。 　　二是精心組織修訂。委托教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會成立修訂組，遴選了260多位專家參加修訂，承擔(dān)具體修訂工作。加強統(tǒng)籌謀劃，采取集中和分散相結(jié)合的工作機制，先后召開16次全體會議集中修訂研討。在全國選擇了19個省(市)4萬余名學(xué)生對課標(biāo)科學(xué)性和可操作性進(jìn)行測試。 　　三是廣泛征求意見。向各省(區(qū)、市)和中央、國務(wù)院等16個部門以及課程教材專家征求意見。國家教材委員會成立后，于7月底，將高中課程方案和標(biāo)準(zhǔn)送國家教材委委員進(jìn)行審讀。根據(jù)各方面的意見進(jìn)行了修改。 　　四是落實十九大精神。黨的十九大后，教育部及時召開修訂組會議，集中學(xué)習(xí)十九大精神，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想全面融入課程之中，對高中課程方案和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修改完善。 　　四、貫徹實施 　　各地和學(xué)校在貫徹實施新修訂的高中課程時，應(yīng)把準(zhǔn)兩個方向、統(tǒng)籌兩項改革、抓好一個關(guān)鍵。 　　一是把準(zhǔn)兩個方向。一要把握好正確的政治方向，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，注重培養(yǎng)青年一代對中國共產(chǎn)黨和社會主義的真摯情感和理性認(rèn)同，筑牢理想信念，打好人生底色，使中國特色社會主義事業(yè)后繼有人;二要把握好反映新時代要求的改革方向，修訂后的課程力求反映先進(jìn)的教育思想和理念，努力反映十八大以來中國特色社會主義理論和實踐的新成果，實施過程中，要高度關(guān)注促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，著力發(fā)展素質(zhì)教育，改革人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、能擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。 　　二是統(tǒng)籌兩項改革。協(xié)調(diào)好高中課程改革和高考綜合改革關(guān)系。一方面要發(fā)揮好高中課程在人才培養(yǎng)和選拔中的統(tǒng)領(lǐng)作用，特別是強化考試內(nèi)容與課程的關(guān)聯(lián)性，保證教、考、評一致性;另一方面要有效發(fā)揮高考綜合改革對高中課程改革的正確導(dǎo)向作用，如推動綜合素質(zhì)評價在高校招生錄取中的使用，促使高中教育更加關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。 　　三是抓好一個關(guān)鍵。課程實施涉及師資、經(jīng)費和設(shè)施設(shè)備等多方面因素，但最關(guān)鍵的還是師資隊伍建設(shè)。要根據(jù)高中課程實施的需要，調(diào)整教師編制標(biāo)準(zhǔn)，配齊配足專任教師，滿足選課走班教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展等方面的師資需求;要加強教師、校長的全員培訓(xùn)和研修，使他們切實理解、準(zhǔn)確把握修訂后課程的要求，增強教書育人的意識和能力。 　　立德樹人需要深化課程改革，堅持探索創(chuàng)新，希望社會各界支持課程改革，為改革營造良好氛圍。 第 6 頁 共 6 頁