12聞一多先生的說和做表格式教學(xué)設(shè)計

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1、 專業(yè)性有效教學(xué)設(shè)計 科 課 題 《聞一多先生的說和做》 時 間 主講教師 教學(xué)課時 課 型 常態(tài)課 教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo):通過有感情地朗讀課文以領(lǐng)悟文意, 學(xué)習(xí)聞一多敢說敢做,言行一致的崇高品質(zhì)和革命精神。 重點、難點:通過準(zhǔn)確流暢、有感情地誦讀課文,整體把握文章內(nèi)容,學(xué)習(xí)聞一多崇高品格和革命精神。 有效導(dǎo)入 導(dǎo)入目標(biāo):通過回顧話題,引導(dǎo)學(xué)生再次走進文本,探討課文內(nèi)容。 導(dǎo)入方式:回顧式 導(dǎo)入內(nèi)容:同學(xué)們,在上一節(jié)課的品讀賞析之后,你們對課文內(nèi)容已有了大致的了解。今天,就讓我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)這個篇《聞一多先生的說和做》。 有

2、效精講 精講目標(biāo):通過介紹聞一多先生的生平,使學(xué)生能夠整體感知課文內(nèi)容,掌握文章大體思路。 精講方式:問答式、探討式、討論歸納式 精講內(nèi)容: 一、問題研討。 1、文章標(biāo)題為什么取“聞一多先生的說和做”? 討論并歸納:聞一多先生的說和做與眾不同。作為卓越學(xué)者的他是做了再說,做了不說,表現(xiàn)他謙虛美德和實干精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;作為革命家的他是說了就做,言行一致,表現(xiàn)他英勇無畏的英雄氣概。文章從說和做兩個方面,高度贊揚了聞一多先生的崇高品格和革命精神。 2、“他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃”中“詩興不作”如何理解。 討論并歸納:“詩興不作”是文言說法?!白鳌?,起。指寫詩的興

3、致減少了。20年代,聞一多寫了很多愛國詩篇,如詩篇《紅燭》《死水》等,是一個詩人。20年代末起,轉(zhuǎn)入對我國古典文化的深入研究。 3、“他正向古代典籍鉆探……鉆得越鍥而不舍”這句話什么意思? 討論并歸納:這是一種比喻的說法。作者把聞一多先生鉆研學(xué)問比作向地殼尋求寶藏,表現(xiàn)聞一多知難而進,持之以恒,潛心治學(xué)的精神。 4、“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”這句話加點字怎么理解? 討論并歸納:“開一劑救濟的藥方”是比喻的說法,意思是尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。這是他潛心古代典籍的動力和目的。 5、“‘望聞問切’也還僅僅‘望’的初級階段“這句話加點字應(yīng)怎么理

4、解? 討論并歸納:“望聞問切“是我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)診斷病情的方法。用在這里是比喻的說法。把我們衰微的民族比成一個病人。說明聞一多當(dāng)時從文化研究上來探求救國的方法,也還僅僅是走出了第一步。 6、“深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,‘漂白了的四壁’”這句話加點字應(yīng)如何理解? 討論并歸納:“它”指深夜燈火。深夜只有孤燈相伴,本應(yīng)感到寂寞,但聞一多則不然,他在一盞孤燈的照耀下,全力實行學(xué)術(shù)研究,成績斐然。“漂白了的四壁”引自聞一多詩《靜夜》,這首詩表現(xiàn)了詩人對祖國前途和人民命運的關(guān)切。課文中引用“漂白了的四壁”,意在表現(xiàn)聞一多先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自適的情景,與“大開光明之路”的意趣

5、一買相承。 7、“他潛心貫注,心會神凝,成了‘何妨一下樓’的主人”這句話加點字應(yīng)怎么理解? 討論并歸納:“潛心貫注”和“心會神凝”意思相近,都是說用心極專、極深,除學(xué)術(shù)研究外,沒有別的任何事使他分心。 8、本文在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說說這些描寫的作用? 討論并歸納:課文中對聞一多的語言、肖像有很多具體描寫。 (1)語言描寫:如:“人家說了再做,我是做了再說?!薄叭思艺f了也不一定做,我是做了也不一定說?!边@兩句話表現(xiàn)了作為卓越的學(xué)者的聞一多實干精神和謙虛美德。再如:“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備再跨進大門?!北憩F(xiàn)聞一多大無畏的革命精神。

6、(2)肖像描寫:如:“炯炯目光”“頭發(fā)零亂”“昂首挺胸”“長須飄飄”“目不窺園”都具體表現(xiàn)聞一多那令人尊敬的高大形象。 (3)細(xì)節(jié)描寫:如“一個又一個的的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙”表現(xiàn)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。 9、聞一多先生的事跡很多,試為本文補充一兩個事例,在班上交流。 二、評說聞一多 1、冰心說“聞一多的死是一首偉大的詩,他給我們留下了最完美、最偉大的詩篇”周恩來、鄧穎超驚聞聞一多先生遇害,提筆寫下這樣的挽聯(lián): 為民主為和平為大眾成仁取義; 反獨裁反內(nèi)戰(zhàn)反特務(wù)雖死猶生。 請同學(xué)們也為聞先生寫一句墓志銘來表達自己對先生的紀(jì)念和崇敬。 2、聞一多在

7、學(xué)者和革命家兩個方面的說和做是否矛盾?學(xué)完本文后,我們在嘆服聞先生偉大的人格魅力之余,還得到了哪些做人方面的啟示呢? 有效精練 精練目標(biāo):通過對以下問題的探討,使學(xué)生更加深入得了解課文內(nèi)容。 精練方式:問答式 精練內(nèi)容:閱讀先生作為革命家的方面一部分回答問題。 1、選段中作者選擇了哪幾件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致? 2、“這個方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了?!币痪渲小斑@”指代什么?為什么說情況迥乎不同,一反既往? 3、選段中對聞一多先生的形象描寫有什么作用? 4、最后兩段,幾乎是一句話一段,能不能合為一段,為什么? 5、簡要概括聞

8、一多先生的形象。 小結(jié)和設(shè)計作業(yè) 小結(jié): 聞一多先生既是卓越的學(xué)者,熱情澎湃的優(yōu)秀詩人,又是大勇的民主戰(zhàn)士,他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)。我們要學(xué)習(xí)聞一多先生為了探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù),不畏艱辛,廢寢忘食的精神,學(xué)習(xí)他為了民主革命事業(yè)無所無畏,視死如歸的精神。健全自己的人格,做一個品德高尚的人。 作業(yè):聞一多先生的事跡有很多,請再收集幾例,以“聞一多先生的故事”為題,寫一篇文章,并輔之以帶有情感的議論。 教學(xué)后記 本課時注重深入探討,使學(xué)生對課文內(nèi)容有了更深層次的理解,但學(xué)生的主觀能動性沒有得到充分的發(fā)揮。

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