《教育與人力資本》PPT課件.ppt

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教育與人力資本 主講人 張建新指導(dǎo)教師 吳曉華 人力資本的含義 人力資本是體現(xiàn)在人身上的技能和生產(chǎn)知識(shí)的存量 它是人類自身在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中獲得收益的能力 這種能力主要指勞動(dòng)力質(zhì)量 途徑 增加人力資本投資的途徑 體力上的投資 智力上的投資 按投資主體的不同 教育投資可以分為私人教育投資和社會(huì)教育投資 教育 收入對(duì)比分析 元 各國(guó)教育投資占GDP比重 世界各國(guó)歷年 公共教育支出占GDP比重 平均值 中國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入 城鄉(xiāng)差距 城鄉(xiāng)差距 發(fā)展中國(guó)家人力資本投資狀況 醫(yī)療保健狀況2000年高收入國(guó)家人口預(yù)期壽命為77 4歲 低收入國(guó)家的人口預(yù)期壽命為52 9歲 高收入國(guó)家的5歲以下兒童的死亡率僅為0 6 而低收入國(guó)家的5歲以下兒童的死亡率高達(dá)12 6 教育的基本狀況教育支出在GNP中所占的比重從1962年的2 2 上升到1980年的3 9 到1995年已經(jīng)上升到4 5 在文化普及上 發(fā)展中國(guó)家的成人識(shí)字率從1950年的33 到2000年的65 個(gè)人教育投資 問(wèn)題一 問(wèn)題二 標(biāo)準(zhǔn)二 問(wèn)題三 盡管發(fā)展中國(guó)家已經(jīng)取得了很大的成就 但由于經(jīng)濟(jì)條件和思想觀念的束縛 在教育方面仍存在很多問(wèn)題 你認(rèn)為發(fā)展中國(guó)家在教育方面面臨什么問(wèn)題 1 教育支出增加迅速 但是人均占有水平很低 2 教育資金分配的不合理加劇了社會(huì)的不平等 3 教育與實(shí)際需要嚴(yán)重背離 4 智力外流現(xiàn)象嚴(yán)重 問(wèn)題四 通過(guò)上一問(wèn)題可以看出 發(fā)展中國(guó)家的人力資本投資存在著一些急需解決的問(wèn)題 這些問(wèn)題已經(jīng)制約了經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng) 為了充分發(fā)揮人力資本投資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的促進(jìn)作用 制定適合發(fā)展中國(guó)家國(guó)情的人力資本戰(zhàn)略已經(jīng)刻不容緩 發(fā)展中國(guó)家應(yīng)該怎么做 1 全方位改善營(yíng)養(yǎng)和醫(yī)療等服務(wù) 提高勞動(dòng)力的身體素質(zhì) 2 提高教育投資的效率 3 減少智力外流 問(wèn)題五 就中國(guó)而言 如何減少智力外流或吸引人才回國(guó) 1 鼓勵(lì)有條件的企業(yè)實(shí)行期權(quán) 股權(quán)激勵(lì) 2 探索建立人才資本及科研成果的有償轉(zhuǎn)移制度 3 通過(guò)立法保障產(chǎn)權(quán)激勵(lì)機(jī)制的正常運(yùn)行 也就是用制度化的東西使給予人才的物質(zhì)和精神激勵(lì)成為可見(jiàn)的東西 這些可見(jiàn)的東西一方面成為人才奮斗的階段目標(biāo) 另一方面也使人才所追求的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)受到制度的保障而減少隨意性 從而使人才奮斗的積極性得以提高 4 要給各類人才提供一個(gè)能夠充分發(fā)揮其作用和施展才華的舞臺(tái) 這才是留住人才的根本 5 中國(guó)可以借鑒歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家做法 設(shè)置國(guó)家級(jí)專門機(jī)構(gòu)招攬海外英才 同時(shí)提供良好創(chuàng)新環(huán)境留住人才 謝謝觀賞 MakePresentationmuchmorefun