師資隊伍建設(shè)項目建設(shè)總結(jié)報告.doc

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師資隊伍建設(shè)項目建設(shè)總結(jié)報告 項目名稱：師資隊伍建設(shè) 項目負責人：王建國 項目編號：2 團隊成員：紀曉芳、紀玉濤、王曉燕、王文文 項目資金：58萬 一、項目概述 （一）項目建設(shè)目標 基地那技術(shù)應用專業(yè)是我校重點建設(shè)專業(yè)之一，在示范校建設(shè)項目的引領(lǐng)下，在師資隊伍建設(shè)方面的目標是培養(yǎng)3名機電技術(shù)應用專業(yè)帶頭人，6名骨干教師，爭取擁有中級職業(yè)資格證書以上的“雙師型”教師達到97%，聘請5名兼職教師,建設(shè)成一支專兼結(jié)合的專業(yè)教學團隊。 （二）建設(shè)任務、內(nèi)容 （一）專業(yè)帶頭人培養(yǎng)項目 培養(yǎng)機電技術(shù)應用專業(yè)帶頭人3名。制定、完善專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃，每年到企業(yè)掛職或高校培訓學習1次，主持區(qū)級以上的課題研究和精品課程建設(shè)，指導培養(yǎng)兩名青年教師成為骨干教師。通過主持專業(yè)建設(shè)、教研、拜師學藝、到相關(guān)院校進修或企業(yè)掛職等方式，及時掌握國內(nèi)外軟件技術(shù)發(fā)展的最新動態(tài)，使其了解制造業(yè)的發(fā)展趨勢、職業(yè)教育的先進理念、專業(yè)建設(shè)的新思路。在教育教學理念、教育教學能力、教材研發(fā)、人才培養(yǎng)等方面發(fā)揮專業(yè)帶頭作用。 （二）骨干教師培養(yǎng)項目 依據(jù)《城陽區(qū)職教中心骨干教師培養(yǎng)實施意見》，每年培養(yǎng)3名專業(yè)實踐能力強、教學效果好的教師成為骨干教師。建立骨干教師隊伍，承擔區(qū)級以上的課題研究、精品課程建設(shè)，參加各級職業(yè)技能大賽，指導青年教師提高業(yè)務能力，每年到企業(yè)掛職或到高校培訓學習1次，考取本專業(yè)相關(guān)工種高級職業(yè)技能資格證書。 （三）雙師型教師隊伍建設(shè)項目 加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，制定雙師型教師培訓計劃，進一步完善《關(guān)于外派教師到企事業(yè)單位掛職學習的意見》、《“雙師型”教師達標管理規(guī)定》，每年組織部分專業(yè)教師到企業(yè)掛職學習1次，通過拜師學藝，學習先進的教學理念?？既∠嚓P(guān)工種的高級職業(yè)資格技能證書，使“雙師型”教師擁有高級職業(yè)資格技能證書的比例達到90%以上。 （四）兼職教師隊伍建設(shè)項目 聘請5名熟悉機電設(shè)備安裝、無線電裝接等實踐操作經(jīng)驗豐富、擁有高級技能證書以上的專門人才擔任教學實訓任務，參與教研活動、教學資源庫和實訓基地的建設(shè)，建立兼職教師檔案，制定兼職教師的管理制度。 （三）預期目標及監(jiān)測要點 1．專業(yè)帶頭人培養(yǎng)項目 預期目標：2012年對專業(yè)帶頭人進行培養(yǎng)與提高，2013年繼續(xù)加強對專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，預期再培養(yǎng)一名專業(yè)帶頭人，使其在把握專業(yè)發(fā)展方向、課程開發(fā)、為企業(yè)服務等方面具有帶頭作用。 監(jiān)測要點： （1）制定并完善專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案 （2）專業(yè)帶頭人到機加工企業(yè)掛職或同類高校培訓學習 （3）專業(yè)帶頭人主持區(qū)級以上的課題研究 （4）專業(yè)帶頭人指導培養(yǎng)青年教師從事教學、科研活動 （5）專業(yè)帶頭人主持《維修電工技能訓練項目教程》精品課程的建設(shè) （6）專業(yè)帶頭人到機加工企業(yè)拜師學藝，學習機電技術(shù)應用專業(yè)的先進技術(shù) （7）專業(yè)教研活動計劃、安排、實施、總結(jié)1套 （8）制定并完善專業(yè)帶頭人的考核、評價辦法 2．骨干教師培養(yǎng)項目 預期目標：2012年培養(yǎng)3名專業(yè)實踐能力強、教學效果好的教師成為專業(yè)骨干教師，建立骨干教師隊伍，2013年繼續(xù)培養(yǎng)3名骨干教師，擴大骨干教師隊伍。 監(jiān)測要點： （1）制定并完善骨干教師的培養(yǎng)計劃 （2）到企業(yè)掛職或高校培訓學習 （3）骨干教師取得本專業(yè)相關(guān)工種高級職業(yè)技能資格證書 （4）骨干教師指導青年教師 （5）骨干教師承擔區(qū)級以上的課題研究 （6）骨干教師承擔精品課程建設(shè) （7）制定并完善骨干教師的考核、評價辦法 3．雙師型教師隊伍建設(shè)項目 預期目標：2012年提高教師教育和實踐能力，考取相應職業(yè)資格證書，2013年修訂、完善“雙師型”教師培養(yǎng)計劃，雙師型教師達97%以上。 監(jiān)測要點： （1）制定并完善“雙師型”教師的培養(yǎng)計劃 （2）考取并擴大相關(guān)工種的職業(yè)技能資格證書 （3）專業(yè)教師到企業(yè)掛職拜師學藝，參加生產(chǎn)實踐 4．兼職教師隊伍建設(shè)項目 預期目標：2012年聘請兼職教師2人，2013年再聘兼職教師3人，使教師隊伍的整體水平滿足高技能人才培養(yǎng)需求。 監(jiān)測要點： （1）建立并完善兼職教師的檔案 （2）制定并完善兼職教師的管理制度 （3）兼職教師參與機電技術(shù)應用教學資源庫和機電實訓基地的建設(shè) （4）建立并完善兼職教師教學活動記錄1套 （5）制定兼職教師的考核、評價辦法 二、項目進展 1．專業(yè)帶頭人培養(yǎng)項目進展情況 2012年 2011年9月 制定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案 2011年10月-2012年6月 專業(yè)帶頭人到機加工企業(yè)掛職或同類高校培訓學習 2011年9月-2012年6月 專業(yè)帶頭人主持區(qū)級以上的課題研究 2011年9月-2012年7月 專業(yè)帶頭人指導培養(yǎng)青年教師從事教學、科研活動 2012年3月-2012年7月 專業(yè)帶頭人主持《維修電工技能實訓項目教程》精品課程的建設(shè) 2011年9月-2012年7月 專業(yè)帶頭人到機電相關(guān)企業(yè)拜師學藝，學習基地那技術(shù)應用專業(yè)的先進技術(shù) 2011年9月-2012年7月 專業(yè)教研活動計劃、安排、實施、總結(jié)1套 2011年9月 制定專業(yè)帶頭人的考核、評價辦法 2013年 2012年9月 完善專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案 2012年10月 專業(yè)帶頭人到機電相關(guān)企業(yè)掛職或同類高校培訓學習 2012年9月-2013年6月 專業(yè)帶頭人主持區(qū)級以上的課題研究 2012年9月-2013年7月 專業(yè)帶頭人指導培養(yǎng)青年教師從事教學、科研活動 2012年9月-2013年7月 專業(yè)帶頭人主持《維修電工技能實訓項目教程》精品課程的建設(shè) 2013年3月-2013年7月 專業(yè)帶頭人到機電相關(guān)企業(yè)拜師學藝，學習機電技術(shù)應用專業(yè)的先進技術(shù) 2012年9月-2013年7月 專業(yè)教研活動計劃、安排、實施、總結(jié)1套 2013年9月 完善專業(yè)帶頭人的考核、評價辦法 2．骨干教師培養(yǎng)項目進展情況 2012年 2011年9月 制定骨干教師的培養(yǎng)計劃 2011年9月-2011年12月 到企業(yè)掛職或高校培訓學習 2011年9月-2012年6月 骨干教師取得本專業(yè)相關(guān)工種高級職業(yè)技能資格證書 2011年9月-2012年7月 骨干教師指導青年教師 2012年3月-2012年7月 骨干教師承擔區(qū)級以上的課題研究 2012年3月-2012年7月 骨干教師承擔精品課程建設(shè) 2011年9月 制定骨干教師的考核、評價辦法 2013年 2012年9月 完善骨干教師的培養(yǎng)計劃 2012年9月-2012年12月 到企業(yè)掛職或高校培訓學習 2012年9月-2013年6月 骨干教師取得本專業(yè)相關(guān)工種高級職業(yè)技能資格證書 2012年9月-2013年7月 骨干教師指導青年教師 2012年9月-2013年7月 骨干教師承擔區(qū)級以上的課題研究 2013年3月-2013年7月 骨干教師承擔精品課程建設(shè) 2013年9月 完善骨干教師的考核、評價辦法 3．雙師型教師隊伍建設(shè)項目進展情況 2012年 2011年9月 制定“雙師型”教師的培養(yǎng)計劃 2011年9月-2012年7月 考取相關(guān)工種的職業(yè)技能資格證書 2011年9月-2012年7月 專業(yè)教師到企業(yè)掛職拜師學藝，參加生產(chǎn)實踐。提高教師教育和實踐能力，考取相應職業(yè)資格證書 2013年 2012年9月 修訂、完善“雙師型”教師的培養(yǎng)計劃 2012年9月-2013年7月 擴大考取相關(guān)工種高級以上職業(yè)技能資格證書的人數(shù) 2012年9月-2013年7月 專業(yè)教師到企業(yè)掛職拜師學藝，參加生產(chǎn)實踐 4．兼職教師隊伍建設(shè)項目進展情況 2012年 2011年9月-10月 1．建立兼職教師的檔案 2．制定兼職教師的管理制度 2011年9月-2012年7月 兼職教師參與機電技術(shù)應用教學資源庫和機電實訓基地的建設(shè) 2011年9月-2012年7月 建立兼職教師教學活動記錄1套 2011年9月 制定兼職教師的考核、評價辦法 2013年 2012年9月-10月 1．完善兼職教師的檔案 2．完善兼職教師的管理制度 2012年9月-2013年7月 兼職教師參與機電技術(shù)應用教學資源庫和機電實訓基地的建設(shè) 2012年9月-2013年7月 建立兼職教師教學活動記錄1套 2012年9月 完善兼職教師的考核、評價辦法 三、任務完成與建設(shè)成效 （一） 專業(yè)帶頭人建設(shè) 1．完成情況 機電技術(shù)應用專業(yè)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)目標完成情況 序號 建設(shè)目標 完成情況 完成率 1 1.完善專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案。 完成。 100% 2 2.專業(yè)帶頭人到機加工企業(yè)掛職或同類高校培訓學習。 完成。2013年派專業(yè)帶頭人進行單片機的學習。2011年至今每年到海信或海力威公司掛職學習。 100% 3 3.專業(yè)帶頭人主持區(qū)級以上的課題研究。 完成。專業(yè)帶頭人主持《技能打包教學法在維修電工實訓教學應用的研究》市級重點教改研究 100% 4 4.專業(yè)帶頭人指導培養(yǎng)青年教師成為骨干教師。 完成。專業(yè)帶頭人指導胡藝、趙妍等青年教師提高專業(yè)水平，成為骨干 100% 5 5.專業(yè)帶頭人主持《維修電工技能實訓項目教程》精品課程的建設(shè)。 完成。專業(yè)帶頭人主持的《維修電工技能實訓項目教程》精品課程，被評為青島市首批精品課程。 100% 6 6.專業(yè)帶頭人主持校本教材的編寫。 完成。專業(yè)帶頭人主持了《維修電工技能實訓》校本教材的編寫。 100% 7 7.專業(yè)帶頭人到機電企業(yè)拜師學藝，學習機電技術(shù)應用專業(yè)的先進技術(shù)。 專業(yè)帶頭人到青島海信有限公司學習。 100% 8 8.專業(yè)教研活動計劃、安排、實施、總結(jié)1套。 專業(yè)帶頭人任電工教研組組長，教研組活動計劃、安排、實施、總結(jié)1套。 100% 9 9.完善專業(yè)帶頭人的考核、評價辦法。 完成。 100% 2．建設(shè)成效 根據(jù)《城陽區(qū)職教中心專業(yè)帶頭人和骨干教師選拔培養(yǎng)及管理辦法》，2011年月份確定機電教研組長于文華老師、李大龍老師成為專業(yè)帶頭人。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，2013年紀玉濤老師又成為專業(yè)帶頭人，專業(yè)帶頭人培養(yǎng)任務經(jīng)過近幾年的努力取得良好的效果。 于文華老師2011年11月主持青島市教改項目的研究獲得一等獎。2011年主持建設(shè)維修電工技能實訓精品課程，獲得青島市首批精品課程。2011年11青島市技能大練兵獲得課堂教學二等獎。2012參與《基于生產(chǎn)過程的電子技能實訓教學的研究》獲得青島市教改項目一等獎，同年參加了心理咨詢師的學習，考取了三級技能證書。 李大龍老師2011年以來每年輔導的電子技能均獲青島市一等獎，2011年參加國賽獲三等獎，2012年國賽二等獎，2012年舉行了城陽區(qū)公開課，2012年完成了電子技能實訓精品課程，同年參加心理咨詢師輔導，取得了三級等級證書。2013年4月到7月進行了單片機培訓學習。 紀玉濤老師2011年獲城陽區(qū)優(yōu)秀教師稱號，同年9月獲城陽區(qū)教學能手稱號。2012年被評為全國職業(yè)學院技能比賽優(yōu)秀輔導老師，同年11月參加城陽區(qū)教師技能競賽獲一等獎；在心理咨詢師考試中，考取了三級技能證書。2013年輔導的學生參加青島市技能比賽獲第一名好成績，同年輔導的學生參加過賽獲金獎。 三位專業(yè)帶頭人的技能等級均為技師。 （二） 骨干教師建設(shè) 1． 完成情況 機電技術(shù)應用專業(yè)骨干教師培養(yǎng)目標完成情況 序號 建設(shè)目標 完成情況 完成率 1 1.完善骨干教師的培養(yǎng)計劃。 完成。 100% 2 2.到企業(yè)掛職或高校培訓學習。 完成。6名骨干教師培養(yǎng)對象利用周六日及寒暑假每2年到企業(yè)掛職學習3個月。 100% 3 3.骨干教師取得本專業(yè)相關(guān)工種高級職業(yè)技能資格證書。 完成。6名骨干教師培養(yǎng)對象均取得了高級職業(yè)資格證書。 100% 4 4.骨干教師指導青年教師。 完成。其中2名骨干教師分別指導1名青年教師。 100% 5 5.骨干教師承擔開發(fā)區(qū)級以上的課題研究。 完成。骨干教師均承擔了區(qū)級以上的課題研究任務。 100% 6 6.骨干教師承擔精品課程建設(shè)。 完成。骨干教師均承擔了精品課程建設(shè)任務。 100% 7 8.完善骨干教師的考核、評價辦法。 完成。 100% 2．建設(shè)成效 根據(jù)《青島市城陽區(qū)職教中心專業(yè)帶頭人和骨干教師選拔培養(yǎng)及管理辦法（暫行）》，2011年選拔并確定紀曉芳、楊青霞、于富航等3名教師作為骨干教師的培養(yǎng)對象。2012年選拔確定胡藝、趙妍等2名教師作為骨干教師的培養(yǎng)對象。 在骨干教師培養(yǎng)過程中，一是利用假期安排骨干教師到相關(guān)培訓機構(gòu)進行技能提升，考取相應工種的高級、技師證書，二是安排教師到區(qū)域內(nèi)學校進行專業(yè)技能培訓提升，三是安排教師到國內(nèi)名校進行專業(yè)培訓掛職學習。四是通過學生見習實習期間，安排教師深入企業(yè)車間進行掛職鍛煉拜師學藝。五是聘用有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和社會能工巧匠等擔任兼職教師，與骨干教師進行結(jié)對子，互相學習。六是通過學校教師培養(yǎng)各種制度措施為老師們提供學習平臺，提高業(yè)務能力。 機電技術(shù)應用專業(yè)骨干教師培養(yǎng)一覽表 培養(yǎng)教師 項目完成情況 楊青霞 1．取得維修電工高級證書 2．2011-2012到海信掛職學習6個月，2012-2013到海力威掛職學習6個月 3．到普晶電器與盧文才師傅學習4．指導王吉健老師提高專業(yè)水平 4．輔導學生參加青島市維修電工技能競賽獲一等獎 5、參與《維修電工技能與實訓》精品課程建設(shè) 紀曉芳 1．取得維修電工高級技能證書 2．2011-2012到海信掛職學習6個月，2012-2013到海信掛職學習6個月 3．到青特拜師學藝，進行機電一體化方面的學習 4．承擔了《維修電工技能實訓》精品課程建設(shè)，參與的市教改項目獲市一等獎 于富航 1．維修電工技師 2．2011-2012到海信掛職學習6個月，2012-2013到海力威掛職學習6個月 3．到青島恒益機械公司拜紀寬尚師傅學藝，進行自動控制方面的學習 4、輔導學生參加的青島市技能競賽獲一等獎第一名，輔導學生參加的全國技能大賽，獲金獎 5、參與《維修電工技能與實訓》精品課程建設(shè) 胡藝 1．維修電工高級 2．2011-2012到海信掛職學習6個月，2012-2013到海利威掛職學習6個月 3．青島元通模具公司拜師學藝，進行模具工藝流程方面的學習 4、2012全國中等職業(yè)學校專業(yè)說課一等獎，同年舉行區(qū)級觀摩課獲優(yōu)秀級別 趙妍 1．無線電設(shè)備裝接工高級 2．2011-2012到海信掛職學習6個月，2012-2013到海信掛職學習6個月 3.主持市電子技能實訓教改項目獲一等獎 林英伏 1．電子設(shè)備裝接工技師 2．2011-2012到海信掛職學習6個月，2012-2013到海力威掛職學習6個月 3．到海信公司拜師學藝，與張強師傅學習安全用電方面的知識 4.2012年舉行了區(qū)級公開課，優(yōu)秀級別 （三） 雙師型教師隊伍建設(shè) 1． 完成情況 機電技術(shù)應用專業(yè)雙師型教師隊伍建設(shè)目標完成情況 序號 建設(shè)目標 完成情況 完成率 1 1.修訂、完善“雙師型”教師的培養(yǎng)計劃。 完成。 100% 2 2.擴大考取相關(guān)工種高級以上職業(yè)技能資格證書的人數(shù)。 完成。20名專業(yè)課教師取得了高級職業(yè)資格證書。 100% 3 3.專業(yè)教師到企業(yè)掛職拜師學藝，參加生產(chǎn)實踐。 完成。19名專業(yè)課教師均到企業(yè)進行了拜師學藝，利用周六日參加生產(chǎn)實踐。 100% 2．建設(shè)成效 為了加快雙師型教師隊伍的培養(yǎng)，根據(jù)任務書中確定的預期目標和驗收要點，并按照建設(shè)進程分解表和資金使用方案，有計劃的安排教師參加教育部組織的研修班、全國學術(shù)會議以及職教師資培訓基地進行數(shù)控技術(shù)理論和技能培訓，通過培訓提高機電技術(shù)的專業(yè)知識和操作技能，專職教師取得機電專業(yè)中級以上職業(yè)資格證書。通過掛職學習和拜師學藝，所有機電專業(yè)老師的理論水平和實踐操作技能得到顯著提高。 機電技術(shù)應用專業(yè)雙師型教師培養(yǎng)一覽表 培養(yǎng) 教師 項目完成情況 于國棟 1．數(shù)控機床裝調(diào)維修工中級 2．2011-2012到易鼎龍掛職學習6個月，2012-2013到特汽掛職學習6個月 3．到青島圓通模具有限公司拜師學藝，進行模具設(shè)計方面的學習 王曉燕 1．電子設(shè)備裝接工高級 2．2011-2012到海力威掛職學習6個月，2012-2013到海力威掛職學習6個月 3．到普晶電器與盧文才師傅學習 李大龍 1．電子設(shè)備裝接工技師 2．2011-2012到海信模組掛職學習6個月，2012-2013到海力威掛職學習6個月 3．與洛陽玻璃廠馮遵領(lǐng)師傅學習 劉全程 1．鉗工技師 2．2011-2012到海信掛職學習6個月，2012-2013到海信掛職學習6個月 林英伏 1．電子設(shè)備裝接工技師 2．2011-2012到海信掛職學習6個月，2012-2013到海力威掛職學習6個月 3．到海信公司拜師學藝，與張強師傅學習安全用電方面的知識 趙妍 1．無線電設(shè)備裝接工高級 2．2011-2012到海信掛職學習6個月，2012-2013到海信掛職學習6個月 于富航 1．維修電工技師 2．2011-2012到海信掛職學習6個月，2012-2013到海力威掛職學習6個月 3．到青島恒益機械公司拜紀寬尚師傅學藝，進行自動控制方面的學習 紀曉芳 1．維修電工高級 2．2011-2012到海信掛職學習6個月，2012-2013到海信掛職學習6個月 3．到青特拜師學藝，進行機電一體化方面的學習 楊青霞 1．維修電工高級 2．2011-2012到海信掛職學習6個月，2012-2013到海力威掛職學習6個月 3．到普晶電器與盧文才師傅學習 胡藝 2．維修電工高級 2．2011-2012到海信掛職學習6個月，2012-2013到海利威掛職學習6個月 3．青島元通模具公司拜師學藝，進行模具工藝流程方面的學習 袁飛 1．維修電工高級 2．2011-2012到海信掛職學習6個月，2012-2013到海力威掛職學習6個月 3．到青特集團拜師學藝，進行生產(chǎn)工藝方面的學習 于文華 1．維修電工技師 2．2011-2012到海力威掛職學習6個月，2012-2013到海信掛職學習6個月 3．到普晶電器與李曉陽師傅學習 欒春子 1．維修電工中級 2．2011-2012到海信掛職學習6個月，2012-2013到海信掛職學習6個月 3．到海信集團與姜鑫鵬師傅學習 王吉健 1．無線電調(diào)試工高級 2．2011-2012到海力威掛職學習6個月，2012-2013到海信掛職學習6個月 3．到海信集團與丁培森師傅學習 紀偉峰 1．電子設(shè)備裝接工高級 2．到海信有限公司拜師學藝 張小虎 1．維修電工中級 2．2011-2012到海信掛職學習6個月 3．到青特集團拜師學藝，進行生產(chǎn)工藝的學習 郭林鵬 3．維修電工中級 2．2011-2012到海信掛職學習6個月，2012-2013到海利威掛職學習6個月 盛偉麗 1．數(shù)控機床裝調(diào)維修工中級 2．2012-2013到海力威掛職學習6個月 3．到青變集團拜師學藝，進行變壓器生產(chǎn)流程的學習 紀玉濤 1、電子設(shè)備裝接工技師 2．2011-2012到海信掛職學習6個月 3．到青特集團拜師學藝，進行生產(chǎn)工藝的學習 李也平 1．高級工程師 2.到青島凱利模具有限公司拜師學藝，進行機械加工技術(shù)方面的學習 （四） 兼職教師隊伍建設(shè) 1． 完成情況 機電技術(shù)應用專業(yè)兼職教師隊伍建設(shè)目標完成情況 序號 建設(shè)目標 完成情況 完成率 1 完善兼職教師的檔案。 完成。 100% 2 完善兼職教師的管理制度。 完成。 100% 3 兼職教師參與數(shù)控技術(shù)應用教學資源庫和數(shù)控實訓基地的建設(shè)。 完成。3名兼職教師均參與了機電技術(shù)應用教學資源庫和機電實訓基地的建設(shè)。 100% 4 建立兼職教師教學活動記錄1套。 完成。建立了1套兼職教師教學活動記錄。 100% 5 完善兼職教師的考核、評價辦法。 完成。 100% 2．建設(shè)成效 為了使學生能在真正的工作環(huán)境中學習和鍛煉，實現(xiàn)機電、機電技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生與職業(yè)崗位“零距離”接觸、全面提高綜合素質(zhì)。2010年以來先后與青島海信集團、青島海力威集團、青島海爾公司等多家家企業(yè)簽訂了合作建立校外實訓基地協(xié)議。兩年來我們先后從合作辦學的企業(yè)聘請了3名兼職教師，建立了企業(yè)兼職教師資源庫。他們大多是專業(yè)基礎(chǔ)扎實、有豐富實踐經(jīng)驗和操作技能、熟悉企業(yè)情況、具備教師基本條件的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員，一般都具有工程系列的中高級技術(shù)職稱，有五年以上在一線從事技術(shù)工作或管理工作的經(jīng)歷。所有兼職教師參與教研活動、教學資源庫和實訓基地的建設(shè)，大大增強和完善了機電專業(yè)師資隊伍，使機電專業(yè)教師隊伍變成一支專兼結(jié)合、素質(zhì)過硬的隊伍，獲得學生家長和上級部門的認可。 機電技術(shù)應用專業(yè)兼職教師統(tǒng)計表 序 號 姓 名 聘任時間 職稱或技術(shù)等級 聘任專業(yè) 職業(yè)資格 原工作單位及技術(shù)職務 1 邵承波 2011.9-2013.7 技師 鉗工操作 鉗 工 青島卡樂比食品有限公司 2 安郁杰 2011.9-2013.7 技師 焊接工操作 焊 工 河北邯鄲紡織機械 有限公司技術(shù)處 3 孟憲明 2012.9-2013.7 技師 焊接工操作 焊 工 建新鹽化廠機修 車間 4 王永濤 2012.9-2013.7 技師 鉗工操作 鉗 工 青島黃海學院實 訓中心 5 王文文 2012.9-2013.7 技師 維修電工 維修電工 環(huán)海職業(yè)學校 總之通過企業(yè)兼職教師聘請現(xiàn)已形成一支由專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師和企業(yè)兼職教師組成的技能水平高、知識結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”師資隊伍。學生的操作水平、職業(yè)資格證書的通過率、參加大賽的獲獎率及學生滿意度均明顯提高。 項目建設(shè)前后比較一覽表 類別 項目建設(shè)前數(shù)量 項目建設(shè)后數(shù)量 比建設(shè)前增加數(shù) 兼職教師聘請 2 5 3 骨干教師培養(yǎng) 3 6 3 雙師型教師培養(yǎng) 19 24 5 研究生 2 5 3 教師獲獎人次 3 5 2 學生獲獎人次 6 12 6 技師職業(yè)資格 7 10 3 高級工職業(yè)資格 6 9 3 學生實習滿意度 92％ 96％ 4% 學生取證率 93% 95% 2% 四、創(chuàng)新點： 與企業(yè)合作，培養(yǎng)骨干教師、專業(yè)帶頭人，派教師到企業(yè)掛職學習；聘請企業(yè)技術(shù)過硬的技師到校兼職，共同創(chuàng)建師資隊伍。 由于機電專業(yè)教師大都是高等院校畢業(yè)的本科、研究生，在學校主要接受的是學科體系教育，基本具備專業(yè)知識理論，但也存在一些問題：所學知識理論學科體系強，技術(shù)應用了解少等問題；缺乏行業(yè)職業(yè)技術(shù)崗位實踐經(jīng)歷和經(jīng)驗，以及熟練的專業(yè)技能；缺乏教育教學知識理論的系統(tǒng)學習和實踐；缺乏教學經(jīng)驗。因此，學校牽頭教師與企業(yè)合作，使機電技術(shù)應用專業(yè)教師在合作企業(yè)中得到了鍛煉成長，在這幾年的實踐中，全體機電專業(yè)教師多次進入企業(yè)掛職鍛煉。企業(yè)對他們的工作給予充分肯定。在企業(yè)環(huán)境中教師行為規(guī)范、職業(yè)道德、社會工作能力、人際交往、專業(yè)技術(shù)、解決處理問題等能力都得到了鍛煉和提高，許多教師已成長為專業(yè)的骨干，個別甚至成了學科帶頭人。 五、示范點：專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師、兼職教師 （一）注重專業(yè)帶頭人的培養(yǎng) 制定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案，通過到企業(yè)掛職或高校培訓學習、拜師學藝等方式，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，在教育教學理念、教育教學能力、教材研發(fā)、人才培養(yǎng)等方面發(fā)揮專業(yè)帶頭作用。 （二）注重骨干教師的培養(yǎng) 培養(yǎng)專業(yè)實踐能力強、教學效果好的教師成為骨干教師，建立骨干教師隊伍，參與區(qū)級以上的課題研究、精品課程建設(shè)，參加各級職業(yè)技能大賽，指導青年教師提高業(yè)務能力，在他們的帶領(lǐng)下全面提升專業(yè)課老師整體素質(zhì)。 （三）加大雙師型教師隊伍建設(shè) 注重培養(yǎng)專職教師的雙師素質(zhì)，制訂雙師型教師的培養(yǎng)計劃，采取企業(yè)掛職、外出培訓、拜師學藝等形式，取得相應的職業(yè)資格證書，使獲得高級技能證書的“雙師型”教師比例達到84%。 （四）加大兼職教師隊伍建設(shè) 擇優(yōu)聘請了5名實踐操作經(jīng)驗豐富、擁有技能證書的企業(yè)人才擔任教學實訓任務，參與教研活動、教學資源庫和實訓基地的建設(shè)，完善壯大了了機電技術(shù)應用專業(yè)教師隊伍建設(shè)，為更好的專業(yè)教學提供了堅實的基礎(chǔ)。 六、不足點及后續(xù)打算 （一）項目自身存在的問題 針對任務書，我們師資隊伍建設(shè)工作還存在一定的差距，如專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)人數(shù)較少，緊缺專業(yè)的教師引進不夠，骨干教師、雙師型教師培養(yǎng)的計劃性還不夠強、實效性還不夠到位、形式還不夠多樣，外聘教師的數(shù)量還不夠多、質(zhì)量還不夠高、管理還不夠到位，教學團隊建設(shè)力度不夠大等。 （二）項目后續(xù)工作打算 針對以上問題，我們下一步工作的總體思路是：力求從人事管理向人力資源管理轉(zhuǎn)化，注重知識型員工管理，注重現(xiàn)有人力資源的開發(fā)，加強現(xiàn)有教師的培養(yǎng)，加強高層次人才的引進，突出“雙師型”教師隊伍建設(shè)、外聘教師隊伍建設(shè)和專兼結(jié)合的教學團隊建設(shè)。 1.提高教師的科研水平和科研能力，發(fā)揮教師服務于社會的能力。 2.進一步加強與國內(nèi)外兄弟院校的信息交流與合作。 3.完善專業(yè)帶頭人、骨干教師和“雙師型”教師的管理制度，并制定激勵措施，促進教師技能水平的提高。 4.繼續(xù)加強對教師的培養(yǎng)和培訓力度。有計劃地安排教師到生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務第一線研修，以提高教師的實踐教學技能，有計劃地選派一些優(yōu)秀的中青年教師到國家高職高專師資培訓基地或國內(nèi)外高校進修和培訓，提高他們的雙師素質(zhì)。 5.鼓勵教師與企業(yè)合作搞項目開發(fā)。加強與企業(yè)生產(chǎn)科研部門的聯(lián)系與合作，為教師提供生產(chǎn)實踐和繼續(xù)提高的機會和條件。 6.繼續(xù)加強企業(yè)兼職教師的聘請力度，制定激勵政策，將企業(yè)優(yōu)秀的技術(shù)人員請進來。 7．為了充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，計劃在后續(xù)的工作中建立機電技術(shù)應用專業(yè)名師工作室，為專業(yè)骨干教師組成的開展教育教學研究和學術(shù)活動的提供工作機構(gòu)，為引領(lǐng)和推進先進教育思想理念、教學相長提供交流平臺。以“名師工作室”為載體，創(chuàng)設(shè)名教師、骨干教師成才的良好環(huán)境，建立高效的優(yōu)秀人才成長培養(yǎng)機制，開展創(chuàng)新型教育科研實踐活動，培養(yǎng)一批有理想、有追求，在省市區(qū)域內(nèi)有一定影響力的高素質(zhì)名優(yōu)教師。 “機電技術(shù)應用專業(yè)師資隊伍建設(shè)”項目組 二〇一三年六月二十日