師資隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)總結(jié)報(bào)告.doc

《師資隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)總結(jié)報(bào)告.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《師資隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)總結(jié)報(bào)告.doc（22頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

師資隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)總結(jié)報(bào)告 項(xiàng)目名稱：師資隊(duì)伍建設(shè) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：王建國 項(xiàng)目編號：2 團(tuán)隊(duì)成員：紀(jì)曉芳、紀(jì)玉濤、王曉燕、王文文 項(xiàng)目資金：58萬 一、項(xiàng)目概述 （一）項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo) 基地那技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是我校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一，在示范校建設(shè)項(xiàng)目的引領(lǐng)下，在師資隊(duì)伍建設(shè)方面的目標(biāo)是培養(yǎng)3名機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)帶頭人，6名骨干教師，爭取擁有中級職業(yè)資格證書以上的“雙師型”教師達(dá)到97%，聘請5名兼職教師,建設(shè)成一支專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 （二）建設(shè)任務(wù)、內(nèi)容 （一）專業(yè)帶頭人培養(yǎng)項(xiàng)目 培養(yǎng)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)帶頭人3名。制定、完善專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃，每年到企業(yè)掛職或高校培訓(xùn)學(xué)習(xí)1次，主持區(qū)級以上的課題研究和精品課程建設(shè)，指導(dǎo)培養(yǎng)兩名青年教師成為骨干教師。通過主持專業(yè)建設(shè)、教研、拜師學(xué)藝、到相關(guān)院校進(jìn)修或企業(yè)掛職等方式，及時(shí)掌握國內(nèi)外軟件技術(shù)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，使其了解制造業(yè)的發(fā)展趨勢、職業(yè)教育的先進(jìn)理念、專業(yè)建設(shè)的新思路。在教育教學(xué)理念、教育教學(xué)能力、教材研發(fā)、人才培養(yǎng)等方面發(fā)揮專業(yè)帶頭作用。 （二）骨干教師培養(yǎng)項(xiàng)目 依據(jù)《城陽區(qū)職教中心骨干教師培養(yǎng)實(shí)施意見》，每年培養(yǎng)3名專業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)效果好的教師成為骨干教師。建立骨干教師隊(duì)伍，承擔(dān)區(qū)級以上的課題研究、精品課程建設(shè)，參加各級職業(yè)技能大賽，指導(dǎo)青年教師提高業(yè)務(wù)能力，每年到企業(yè)掛職或到高校培訓(xùn)學(xué)習(xí)1次，考取本專業(yè)相關(guān)工種高級職業(yè)技能資格證書。 （三）雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目 加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，制定雙師型教師培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)一步完善《關(guān)于外派教師到企事業(yè)單位掛職學(xué)習(xí)的意見》、《“雙師型”教師達(dá)標(biāo)管理規(guī)定》，每年組織部分專業(yè)教師到企業(yè)掛職學(xué)習(xí)1次，通過拜師學(xué)藝，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。考取相關(guān)工種的高級職業(yè)資格技能證書，使“雙師型”教師擁有高級職業(yè)資格技能證書的比例達(dá)到90%以上。 （四）兼職教師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目 聘請5名熟悉機(jī)電設(shè)備安裝、無線電裝接等實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)豐富、擁有高級技能證書以上的專門人才擔(dān)任教學(xué)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，參與教研活動(dòng)、教學(xué)資源庫和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，建立兼職教師檔案，制定兼職教師的管理制度。 （三）預(yù)期目標(biāo)及監(jiān)測要點(diǎn) 1．專業(yè)帶頭人培養(yǎng)項(xiàng)目 預(yù)期目標(biāo)：2012年對專業(yè)帶頭人進(jìn)行培養(yǎng)與提高，2013年繼續(xù)加強(qiáng)對專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，預(yù)期再培養(yǎng)一名專業(yè)帶頭人，使其在把握專業(yè)發(fā)展方向、課程開發(fā)、為企業(yè)服務(wù)等方面具有帶頭作用。 監(jiān)測要點(diǎn)： （1）制定并完善專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案 （2）專業(yè)帶頭人到機(jī)加工企業(yè)掛職或同類高校培訓(xùn)學(xué)習(xí) （3）專業(yè)帶頭人主持區(qū)級以上的課題研究 （4）專業(yè)帶頭人指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師從事教學(xué)、科研活動(dòng) （5）專業(yè)帶頭人主持《維修電工技能訓(xùn)練項(xiàng)目教程》精品課程的建設(shè) （6）專業(yè)帶頭人到機(jī)加工企業(yè)拜師學(xué)藝，學(xué)習(xí)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的先進(jìn)技術(shù) （7）專業(yè)教研活動(dòng)計(jì)劃、安排、實(shí)施、總結(jié)1套 （8）制定并完善專業(yè)帶頭人的考核、評價(jià)辦法 2．骨干教師培養(yǎng)項(xiàng)目 預(yù)期目標(biāo)：2012年培養(yǎng)3名專業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)效果好的教師成為專業(yè)骨干教師，建立骨干教師隊(duì)伍，2013年繼續(xù)培養(yǎng)3名骨干教師，擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍。 監(jiān)測要點(diǎn)： （1）制定并完善骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃 （2）到企業(yè)掛職或高校培訓(xùn)學(xué)習(xí) （3）骨干教師取得本專業(yè)相關(guān)工種高級職業(yè)技能資格證書 （4）骨干教師指導(dǎo)青年教師 （5）骨干教師承擔(dān)區(qū)級以上的課題研究 （6）骨干教師承擔(dān)精品課程建設(shè) （7）制定并完善骨干教師的考核、評價(jià)辦法 3．雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目 預(yù)期目標(biāo)：2012年提高教師教育和實(shí)踐能力，考取相應(yīng)職業(yè)資格證書，2013年修訂、完善“雙師型”教師培養(yǎng)計(jì)劃，雙師型教師達(dá)97%以上。 監(jiān)測要點(diǎn)： （1）制定并完善“雙師型”教師的培養(yǎng)計(jì)劃 （2）考取并擴(kuò)大相關(guān)工種的職業(yè)技能資格證書 （3）專業(yè)教師到企業(yè)掛職拜師學(xué)藝，參加生產(chǎn)實(shí)踐 4．兼職教師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目 預(yù)期目標(biāo)：2012年聘請兼職教師2人，2013年再聘兼職教師3人，使教師隊(duì)伍的整體水平滿足高技能人才培養(yǎng)需求。 監(jiān)測要點(diǎn)： （1）建立并完善兼職教師的檔案 （2）制定并完善兼職教師的管理制度 （3）兼職教師參與機(jī)電技術(shù)應(yīng)用教學(xué)資源庫和機(jī)電實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè) （4）建立并完善兼職教師教學(xué)活動(dòng)記錄1套 （5）制定兼職教師的考核、評價(jià)辦法 二、項(xiàng)目進(jìn)展 1．專業(yè)帶頭人培養(yǎng)項(xiàng)目進(jìn)展情況 2012年 2011年9月 制定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案 2011年10月-2012年6月 專業(yè)帶頭人到機(jī)加工企業(yè)掛職或同類高校培訓(xùn)學(xué)習(xí) 2011年9月-2012年6月 專業(yè)帶頭人主持區(qū)級以上的課題研究 2011年9月-2012年7月 專業(yè)帶頭人指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師從事教學(xué)、科研活動(dòng) 2012年3月-2012年7月 專業(yè)帶頭人主持《維修電工技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教程》精品課程的建設(shè) 2011年9月-2012年7月 專業(yè)帶頭人到機(jī)電相關(guān)企業(yè)拜師學(xué)藝，學(xué)習(xí)基地那技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的先進(jìn)技術(shù) 2011年9月-2012年7月 專業(yè)教研活動(dòng)計(jì)劃、安排、實(shí)施、總結(jié)1套 2011年9月 制定專業(yè)帶頭人的考核、評價(jià)辦法 2013年 2012年9月 完善專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案 2012年10月 專業(yè)帶頭人到機(jī)電相關(guān)企業(yè)掛職或同類高校培訓(xùn)學(xué)習(xí) 2012年9月-2013年6月 專業(yè)帶頭人主持區(qū)級以上的課題研究 2012年9月-2013年7月 專業(yè)帶頭人指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師從事教學(xué)、科研活動(dòng) 2012年9月-2013年7月 專業(yè)帶頭人主持《維修電工技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教程》精品課程的建設(shè) 2013年3月-2013年7月 專業(yè)帶頭人到機(jī)電相關(guān)企業(yè)拜師學(xué)藝，學(xué)習(xí)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的先進(jìn)技術(shù) 2012年9月-2013年7月 專業(yè)教研活動(dòng)計(jì)劃、安排、實(shí)施、總結(jié)1套 2013年9月 完善專業(yè)帶頭人的考核、評價(jià)辦法 2．骨干教師培養(yǎng)項(xiàng)目進(jìn)展情況 2012年 2011年9月 制定骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃 2011年9月-2011年12月 到企業(yè)掛職或高校培訓(xùn)學(xué)習(xí) 2011年9月-2012年6月 骨干教師取得本專業(yè)相關(guān)工種高級職業(yè)技能資格證書 2011年9月-2012年7月 骨干教師指導(dǎo)青年教師 2012年3月-2012年7月 骨干教師承擔(dān)區(qū)級以上的課題研究 2012年3月-2012年7月 骨干教師承擔(dān)精品課程建設(shè) 2011年9月 制定骨干教師的考核、評價(jià)辦法 2013年 2012年9月 完善骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃 2012年9月-2012年12月 到企業(yè)掛職或高校培訓(xùn)學(xué)習(xí) 2012年9月-2013年6月 骨干教師取得本專業(yè)相關(guān)工種高級職業(yè)技能資格證書 2012年9月-2013年7月 骨干教師指導(dǎo)青年教師 2012年9月-2013年7月 骨干教師承擔(dān)區(qū)級以上的課題研究 2013年3月-2013年7月 骨干教師承擔(dān)精品課程建設(shè) 2013年9月 完善骨干教師的考核、評價(jià)辦法 3．雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)展情況 2012年 2011年9月 制定“雙師型”教師的培養(yǎng)計(jì)劃 2011年9月-2012年7月 考取相關(guān)工種的職業(yè)技能資格證書 2011年9月-2012年7月 專業(yè)教師到企業(yè)掛職拜師學(xué)藝，參加生產(chǎn)實(shí)踐。提高教師教育和實(shí)踐能力，考取相應(yīng)職業(yè)資格證書 2013年 2012年9月 修訂、完善“雙師型”教師的培養(yǎng)計(jì)劃 2012年9月-2013年7月 擴(kuò)大考取相關(guān)工種高級以上職業(yè)技能資格證書的人數(shù) 2012年9月-2013年7月 專業(yè)教師到企業(yè)掛職拜師學(xué)藝，參加生產(chǎn)實(shí)踐 4．兼職教師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)展情況 2012年 2011年9月-10月 1．建立兼職教師的檔案 2．制定兼職教師的管理制度 2011年9月-2012年7月 兼職教師參與機(jī)電技術(shù)應(yīng)用教學(xué)資源庫和機(jī)電實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè) 2011年9月-2012年7月 建立兼職教師教學(xué)活動(dòng)記錄1套 2011年9月 制定兼職教師的考核、評價(jià)辦法 2013年 2012年9月-10月 1．完善兼職教師的檔案 2．完善兼職教師的管理制度 2012年9月-2013年7月 兼職教師參與機(jī)電技術(shù)應(yīng)用教學(xué)資源庫和機(jī)電實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè) 2012年9月-2013年7月 建立兼職教師教學(xué)活動(dòng)記錄1套 2012年9月 完善兼職教師的考核、評價(jià)辦法 三、任務(wù)完成與建設(shè)成效 （一） 專業(yè)帶頭人建設(shè) 1．完成情況 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)目標(biāo)完成情況 序號 建設(shè)目標(biāo) 完成情況 完成率 1 1.完善專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案。 完成。 100% 2 2.專業(yè)帶頭人到機(jī)加工企業(yè)掛職或同類高校培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 完成。2013年派專業(yè)帶頭人進(jìn)行單片機(jī)的學(xué)習(xí)。2011年至今每年到海信或海力威公司掛職學(xué)習(xí)。 100% 3 3.專業(yè)帶頭人主持區(qū)級以上的課題研究。 完成。專業(yè)帶頭人主持《技能打包教學(xué)法在維修電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)用的研究》市級重點(diǎn)教改研究 100% 4 4.專業(yè)帶頭人指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師成為骨干教師。 完成。專業(yè)帶頭人指導(dǎo)胡藝、趙妍等青年教師提高專業(yè)水平，成為骨干 100% 5 5.專業(yè)帶頭人主持《維修電工技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教程》精品課程的建設(shè)。 完成。專業(yè)帶頭人主持的《維修電工技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教程》精品課程，被評為青島市首批精品課程。 100% 6 6.專業(yè)帶頭人主持校本教材的編寫。 完成。專業(yè)帶頭人主持了《維修電工技能實(shí)訓(xùn)》校本教材的編寫。 100% 7 7.專業(yè)帶頭人到機(jī)電企業(yè)拜師學(xué)藝，學(xué)習(xí)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的先進(jìn)技術(shù)。 專業(yè)帶頭人到青島海信有限公司學(xué)習(xí)。 100% 8 8.專業(yè)教研活動(dòng)計(jì)劃、安排、實(shí)施、總結(jié)1套。 專業(yè)帶頭人任電工教研組組長，教研組活動(dòng)計(jì)劃、安排、實(shí)施、總結(jié)1套。 100% 9 9.完善專業(yè)帶頭人的考核、評價(jià)辦法。 完成。 100% 2．建設(shè)成效 根據(jù)《城陽區(qū)職教中心專業(yè)帶頭人和骨干教師選拔培養(yǎng)及管理辦法》，2011年月份確定機(jī)電教研組長于文華老師、李大龍老師成為專業(yè)帶頭人。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，2013年紀(jì)玉濤老師又成為專業(yè)帶頭人，專業(yè)帶頭人培養(yǎng)任務(wù)經(jīng)過近幾年的努力取得良好的效果。 于文華老師2011年11月主持青島市教改項(xiàng)目的研究獲得一等獎(jiǎng)。2011年主持建設(shè)維修電工技能實(shí)訓(xùn)精品課程，獲得青島市首批精品課程。2011年11青島市技能大練兵獲得課堂教學(xué)二等獎(jiǎng)。2012參與《基于生產(chǎn)過程的電子技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)的研究》獲得青島市教改項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，同年參加了心理咨詢師的學(xué)習(xí)，考取了三級技能證書。 李大龍老師2011年以來每年輔導(dǎo)的電子技能均獲青島市一等獎(jiǎng)，2011年參加國賽獲三等獎(jiǎng)，2012年國賽二等獎(jiǎng)，2012年舉行了城陽區(qū)公開課，2012年完成了電子技能實(shí)訓(xùn)精品課程，同年參加心理咨詢師輔導(dǎo)，取得了三級等級證書。2013年4月到7月進(jìn)行了單片機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 紀(jì)玉濤老師2011年獲城陽區(qū)優(yōu)秀教師稱號，同年9月獲城陽區(qū)教學(xué)能手稱號。2012年被評為全國職業(yè)學(xué)院技能比賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師，同年11月參加城陽區(qū)教師技能競賽獲一等獎(jiǎng)；在心理咨詢師考試中，考取了三級技能證書。2013年輔導(dǎo)的學(xué)生參加青島市技能比賽獲第一名好成績，同年輔導(dǎo)的學(xué)生參加過賽獲金獎(jiǎng)。 三位專業(yè)帶頭人的技能等級均為技師。 （二） 骨干教師建設(shè) 1． 完成情況 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)完成情況 序號 建設(shè)目標(biāo) 完成情況 完成率 1 1.完善骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃。 完成。 100% 2 2.到企業(yè)掛職或高校培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 完成。6名骨干教師培養(yǎng)對象利用周六日及寒暑假每2年到企業(yè)掛職學(xué)習(xí)3個(gè)月。 100% 3 3.骨干教師取得本專業(yè)相關(guān)工種高級職業(yè)技能資格證書。 完成。6名骨干教師培養(yǎng)對象均取得了高級職業(yè)資格證書。 100% 4 4.骨干教師指導(dǎo)青年教師。 完成。其中2名骨干教師分別指導(dǎo)1名青年教師。 100% 5 5.骨干教師承擔(dān)開發(fā)區(qū)級以上的課題研究。 完成。骨干教師均承擔(dān)了區(qū)級以上的課題研究任務(wù)。 100% 6 6.骨干教師承擔(dān)精品課程建設(shè)。 完成。骨干教師均承擔(dān)了精品課程建設(shè)任務(wù)。 100% 7 8.完善骨干教師的考核、評價(jià)辦法。 完成。 100% 2．建設(shè)成效 根據(jù)《青島市城陽區(qū)職教中心專業(yè)帶頭人和骨干教師選拔培養(yǎng)及管理辦法（暫行）》，2011年選拔并確定紀(jì)曉芳、楊青霞、于富航等3名教師作為骨干教師的培養(yǎng)對象。2012年選拔確定胡藝、趙妍等2名教師作為骨干教師的培養(yǎng)對象。 在骨干教師培養(yǎng)過程中，一是利用假期安排骨干教師到相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行技能提升，考取相應(yīng)工種的高級、技師證書，二是安排教師到區(qū)域內(nèi)學(xué)校進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)提升，三是安排教師到國內(nèi)名校進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)掛職學(xué)習(xí)。四是通過學(xué)生見習(xí)實(shí)習(xí)期間，安排教師深入企業(yè)車間進(jìn)行掛職鍛煉拜師學(xué)藝。五是聘用有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和社會(huì)能工巧匠等擔(dān)任兼職教師，與骨干教師進(jìn)行結(jié)對子，互相學(xué)習(xí)。六是通過學(xué)校教師培養(yǎng)各種制度措施為老師們提供學(xué)習(xí)平臺(tái)，提高業(yè)務(wù)能力。 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)骨干教師培養(yǎng)一覽表 培養(yǎng)教師 項(xiàng)目完成情況 楊青霞 1．取得維修電工高級證書 2．2011-2012到海信掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月，2012-2013到海力威掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月 3．到普晶電器與盧文才師傅學(xué)習(xí)4．指導(dǎo)王吉健老師提高專業(yè)水平 4．輔導(dǎo)學(xué)生參加青島市維修電工技能競賽獲一等獎(jiǎng) 5、參與《維修電工技能與實(shí)訓(xùn)》精品課程建設(shè) 紀(jì)曉芳 1．取得維修電工高級技能證書 2．2011-2012到海信掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月，2012-2013到海信掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月 3．到青特拜師學(xué)藝，進(jìn)行機(jī)電一體化方面的學(xué)習(xí) 4．承擔(dān)了《維修電工技能實(shí)訓(xùn)》精品課程建設(shè)，參與的市教改項(xiàng)目獲市一等獎(jiǎng) 于富航 1．維修電工技師 2．2011-2012到海信掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月，2012-2013到海力威掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月 3．到青島恒益機(jī)械公司拜紀(jì)寬尚師傅學(xué)藝，進(jìn)行自動(dòng)控制方面的學(xué)習(xí) 4、輔導(dǎo)學(xué)生參加的青島市技能競賽獲一等獎(jiǎng)第一名，輔導(dǎo)學(xué)生參加的全國技能大賽，獲金獎(jiǎng) 5、參與《維修電工技能與實(shí)訓(xùn)》精品課程建設(shè) 胡藝 1．維修電工高級 2．2011-2012到海信掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月，2012-2013到海利威掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月 3．青島元通模具公司拜師學(xué)藝，進(jìn)行模具工藝流程方面的學(xué)習(xí) 4、2012全國中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)說課一等獎(jiǎng)，同年舉行區(qū)級觀摩課獲優(yōu)秀級別 趙妍 1．無線電設(shè)備裝接工高級 2．2011-2012到海信掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月，2012-2013到海信掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月 3.主持市電子技能實(shí)訓(xùn)教改項(xiàng)目獲一等獎(jiǎng) 林英伏 1．電子設(shè)備裝接工技師 2．2011-2012到海信掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月，2012-2013到海力威掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月 3．到海信公司拜師學(xué)藝，與張強(qiáng)師傅學(xué)習(xí)安全用電方面的知識(shí) 4.2012年舉行了區(qū)級公開課，優(yōu)秀級別 （三） 雙師型教師隊(duì)伍建設(shè) 1． 完成情況 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)完成情況 序號 建設(shè)目標(biāo) 完成情況 完成率 1 1.修訂、完善“雙師型”教師的培養(yǎng)計(jì)劃。 完成。 100% 2 2.擴(kuò)大考取相關(guān)工種高級以上職業(yè)技能資格證書的人數(shù)。 完成。20名專業(yè)課教師取得了高級職業(yè)資格證書。 100% 3 3.專業(yè)教師到企業(yè)掛職拜師學(xué)藝，參加生產(chǎn)實(shí)踐。 完成。19名專業(yè)課教師均到企業(yè)進(jìn)行了拜師學(xué)藝，利用周六日參加生產(chǎn)實(shí)踐。 100% 2．建設(shè)成效 為了加快雙師型教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，根據(jù)任務(wù)書中確定的預(yù)期目標(biāo)和驗(yàn)收要點(diǎn)，并按照建設(shè)進(jìn)程分解表和資金使用方案，有計(jì)劃的安排教師參加教育部組織的研修班、全國學(xué)術(shù)會(huì)議以及職教師資培訓(xùn)基地進(jìn)行數(shù)控技術(shù)理論和技能培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提高機(jī)電技術(shù)的專業(yè)知識(shí)和操作技能，專職教師取得機(jī)電專業(yè)中級以上職業(yè)資格證書。通過掛職學(xué)習(xí)和拜師學(xué)藝，所有機(jī)電專業(yè)老師的理論水平和實(shí)踐操作技能得到顯著提高。 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)雙師型教師培養(yǎng)一覽表 培養(yǎng) 教師 項(xiàng)目完成情況 于國棟 1．?dāng)?shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工中級 2．2011-2012到易鼎龍掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月，2012-2013到特汽掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月 3．到青島圓通模具有限公司拜師學(xué)藝，進(jìn)行模具設(shè)計(jì)方面的學(xué)習(xí) 王曉燕 1．電子設(shè)備裝接工高級 2．2011-2012到海力威掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月，2012-2013到海力威掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月 3．到普晶電器與盧文才師傅學(xué)習(xí) 李大龍 1．電子設(shè)備裝接工技師 2．2011-2012到海信模組掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月，2012-2013到海力威掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月 3．與洛陽玻璃廠馮遵領(lǐng)師傅學(xué)習(xí) 劉全程 1．鉗工技師 2．2011-2012到海信掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月，2012-2013到海信掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月 林英伏 1．電子設(shè)備裝接工技師 2．2011-2012到海信掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月，2012-2013到海力威掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月 3．到海信公司拜師學(xué)藝，與張強(qiáng)師傅學(xué)習(xí)安全用電方面的知識(shí) 趙妍 1．無線電設(shè)備裝接工高級 2．2011-2012到海信掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月，2012-2013到海信掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月 于富航 1．維修電工技師 2．2011-2012到海信掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月，2012-2013到海力威掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月 3．到青島恒益機(jī)械公司拜紀(jì)寬尚師傅學(xué)藝，進(jìn)行自動(dòng)控制方面的學(xué)習(xí) 紀(jì)曉芳 1．維修電工高級 2．2011-2012到海信掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月，2012-2013到海信掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月 3．到青特拜師學(xué)藝，進(jìn)行機(jī)電一體化方面的學(xué)習(xí) 楊青霞 1．維修電工高級 2．2011-2012到海信掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月，2012-2013到海力威掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月 3．到普晶電器與盧文才師傅學(xué)習(xí) 胡藝 2．維修電工高級 2．2011-2012到海信掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月，2012-2013到海利威掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月 3．青島元通模具公司拜師學(xué)藝，進(jìn)行模具工藝流程方面的學(xué)習(xí) 袁飛 1．維修電工高級 2．2011-2012到海信掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月，2012-2013到海力威掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月 3．到青特集團(tuán)拜師學(xué)藝，進(jìn)行生產(chǎn)工藝方面的學(xué)習(xí) 于文華 1．維修電工技師 2．2011-2012到海力威掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月，2012-2013到海信掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月 3．到普晶電器與李曉陽師傅學(xué)習(xí) 欒春子 1．維修電工中級 2．2011-2012到海信掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月，2012-2013到海信掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月 3．到海信集團(tuán)與姜鑫鵬師傅學(xué)習(xí) 王吉健 1．無線電調(diào)試工高級 2．2011-2012到海力威掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月，2012-2013到海信掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月 3．到海信集團(tuán)與丁培森師傅學(xué)習(xí) 紀(jì)偉峰 1．電子設(shè)備裝接工高級 2．到海信有限公司拜師學(xué)藝 張小虎 1．維修電工中級 2．2011-2012到海信掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月 3．到青特集團(tuán)拜師學(xué)藝，進(jìn)行生產(chǎn)工藝的學(xué)習(xí) 郭林鵬 3．維修電工中級 2．2011-2012到海信掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月，2012-2013到海利威掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月 盛偉麗 1．?dāng)?shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工中級 2．2012-2013到海力威掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月 3．到青變集團(tuán)拜師學(xué)藝，進(jìn)行變壓器生產(chǎn)流程的學(xué)習(xí) 紀(jì)玉濤 1、電子設(shè)備裝接工技師 2．2011-2012到海信掛職學(xué)習(xí)6個(gè)月 3．到青特集團(tuán)拜師學(xué)藝，進(jìn)行生產(chǎn)工藝的學(xué)習(xí) 李也平 1．高級工程師 2.到青島凱利模具有限公司拜師學(xué)藝，進(jìn)行機(jī)械加工技術(shù)方面的學(xué)習(xí) （四） 兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 1． 完成情況 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)完成情況 序號 建設(shè)目標(biāo) 完成情況 完成率 1 完善兼職教師的檔案。 完成。 100% 2 完善兼職教師的管理制度。 完成。 100% 3 兼職教師參與數(shù)控技術(shù)應(yīng)用教學(xué)資源庫和數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。 完成。3名兼職教師均參與了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用教學(xué)資源庫和機(jī)電實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。 100% 4 建立兼職教師教學(xué)活動(dòng)記錄1套。 完成。建立了1套兼職教師教學(xué)活動(dòng)記錄。 100% 5 完善兼職教師的考核、評價(jià)辦法。 完成。 100% 2．建設(shè)成效 為了使學(xué)生能在真正的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和鍛煉，實(shí)現(xiàn)機(jī)電、機(jī)電技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生與職業(yè)崗位“零距離”接觸、全面提高綜合素質(zhì)。2010年以來先后與青島海信集團(tuán)、青島海力威集團(tuán)、青島海爾公司等多家家企業(yè)簽訂了合作建立校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議。兩年來我們先后從合作辦學(xué)的企業(yè)聘請了3名兼職教師，建立了企業(yè)兼職教師資源庫。他們大多是專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作技能、熟悉企業(yè)情況、具備教師基本條件的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員，一般都具有工程系列的中高級技術(shù)職稱，有五年以上在一線從事技術(shù)工作或管理工作的經(jīng)歷。所有兼職教師參與教研活動(dòng)、教學(xué)資源庫和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，大大增強(qiáng)和完善了機(jī)電專業(yè)師資隊(duì)伍，使機(jī)電專業(yè)教師隊(duì)伍變成一支專兼結(jié)合、素質(zhì)過硬的隊(duì)伍，獲得學(xué)生家長和上級部門的認(rèn)可。 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)兼職教師統(tǒng)計(jì)表 序 號 姓 名 聘任時(shí)間 職稱或技術(shù)等級 聘任專業(yè) 職業(yè)資格 原工作單位及技術(shù)職務(wù) 1 邵承波 2011.9-2013.7 技師 鉗工操作 鉗 工 青島卡樂比食品有限公司 2 安郁杰 2011.9-2013.7 技師 焊接工操作 焊 工 河北邯鄲紡織機(jī)械 有限公司技術(shù)處 3 孟憲明 2012.9-2013.7 技師 焊接工操作 焊 工 建新鹽化廠機(jī)修 車間 4 王永濤 2012.9-2013.7 技師 鉗工操作 鉗 工 青島黃海學(xué)院實(shí) 訓(xùn)中心 5 王文文 2012.9-2013.7 技師 維修電工 維修電工 環(huán)海職業(yè)學(xué)校 總之通過企業(yè)兼職教師聘請現(xiàn)已形成一支由專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師和企業(yè)兼職教師組成的技能水平高、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”師資隊(duì)伍。學(xué)生的操作水平、職業(yè)資格證書的通過率、參加大賽的獲獎(jiǎng)率及學(xué)生滿意度均明顯提高。 項(xiàng)目建設(shè)前后比較一覽表 類別 項(xiàng)目建設(shè)前數(shù)量 項(xiàng)目建設(shè)后數(shù)量 比建設(shè)前增加數(shù) 兼職教師聘請 2 5 3 骨干教師培養(yǎng) 3 6 3 雙師型教師培養(yǎng) 19 24 5 研究生 2 5 3 教師獲獎(jiǎng)人次 3 5 2 學(xué)生獲獎(jiǎng)人次 6 12 6 技師職業(yè)資格 7 10 3 高級工職業(yè)資格 6 9 3 學(xué)生實(shí)習(xí)滿意度 92％ 96％ 4% 學(xué)生取證率 93% 95% 2% 四、創(chuàng)新點(diǎn)： 與企業(yè)合作，培養(yǎng)骨干教師、專業(yè)帶頭人，派教師到企業(yè)掛職學(xué)習(xí)；聘請企業(yè)技術(shù)過硬的技師到校兼職，共同創(chuàng)建師資隊(duì)伍。 由于機(jī)電專業(yè)教師大都是高等院校畢業(yè)的本科、研究生，在學(xué)校主要接受的是學(xué)科體系教育，基本具備專業(yè)知識(shí)理論，但也存在一些問題：所學(xué)知識(shí)理論學(xué)科體系強(qiáng)，技術(shù)應(yīng)用了解少等問題；缺乏行業(yè)職業(yè)技術(shù)崗位實(shí)踐經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，以及熟練的專業(yè)技能；缺乏教育教學(xué)知識(shí)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐；缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，學(xué)校牽頭教師與企業(yè)合作，使機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教師在合作企業(yè)中得到了鍛煉成長，在這幾年的實(shí)踐中，全體機(jī)電專業(yè)教師多次進(jìn)入企業(yè)掛職鍛煉。企業(yè)對他們的工作給予充分肯定。在企業(yè)環(huán)境中教師行為規(guī)范、職業(yè)道德、社會(huì)工作能力、人際交往、專業(yè)技術(shù)、解決處理問題等能力都得到了鍛煉和提高，許多教師已成長為專業(yè)的骨干，個(gè)別甚至成了學(xué)科帶頭人。 五、示范點(diǎn)：專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師、兼職教師 （一）注重專業(yè)帶頭人的培養(yǎng) 制定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案，通過到企業(yè)掛職或高校培訓(xùn)學(xué)習(xí)、拜師學(xué)藝等方式，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，在教育教學(xué)理念、教育教學(xué)能力、教材研發(fā)、人才培養(yǎng)等方面發(fā)揮專業(yè)帶頭作用。 （二）注重骨干教師的培養(yǎng) 培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)效果好的教師成為骨干教師，建立骨干教師隊(duì)伍，參與區(qū)級以上的課題研究、精品課程建設(shè)，參加各級職業(yè)技能大賽，指導(dǎo)青年教師提高業(yè)務(wù)能力，在他們的帶領(lǐng)下全面提升專業(yè)課老師整體素質(zhì)。 （三）加大雙師型教師隊(duì)伍建設(shè) 注重培養(yǎng)專職教師的雙師素質(zhì)，制訂雙師型教師的培養(yǎng)計(jì)劃，采取企業(yè)掛職、外出培訓(xùn)、拜師學(xué)藝等形式，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，使獲得高級技能證書的“雙師型”教師比例達(dá)到84%。 （四）加大兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 擇優(yōu)聘請了5名實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)豐富、擁有技能證書的企業(yè)人才擔(dān)任教學(xué)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，參與教研活動(dòng)、教學(xué)資源庫和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，完善壯大了了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，為更好的專業(yè)教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 六、不足點(diǎn)及后續(xù)打算 （一）項(xiàng)目自身存在的問題 針對任務(wù)書，我們師資隊(duì)伍建設(shè)工作還存在一定的差距，如專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)人數(shù)較少，緊缺專業(yè)的教師引進(jìn)不夠，骨干教師、雙師型教師培養(yǎng)的計(jì)劃性還不夠強(qiáng)、實(shí)效性還不夠到位、形式還不夠多樣，外聘教師的數(shù)量還不夠多、質(zhì)量還不夠高、管理還不夠到位，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度不夠大等。 （二）項(xiàng)目后續(xù)工作打算 針對以上問題，我們下一步工作的總體思路是：力求從人事管理向人力資源管理轉(zhuǎn)化，注重知識(shí)型員工管理，注重現(xiàn)有人力資源的開發(fā)，加強(qiáng)現(xiàn)有教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)高層次人才的引進(jìn)，突出“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、外聘教師隊(duì)伍建設(shè)和專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。 1.提高教師的科研水平和科研能力，發(fā)揮教師服務(wù)于社會(huì)的能力。 2.進(jìn)一步加強(qiáng)與國內(nèi)外兄弟院校的信息交流與合作。 3.完善專業(yè)帶頭人、骨干教師和“雙師型”教師的管理制度，并制定激勵(lì)措施，促進(jìn)教師技能水平的提高。 4.繼續(xù)加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)力度。有計(jì)劃地安排教師到生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線研修，以提高教師的實(shí)踐教學(xué)技能，有計(jì)劃地選派一些優(yōu)秀的中青年教師到國家高職高專師資培訓(xùn)基地或國內(nèi)外高校進(jìn)修和培訓(xùn)，提高他們的雙師素質(zhì)。 5.鼓勵(lì)教師與企業(yè)合作搞項(xiàng)目開發(fā)。加強(qiáng)與企業(yè)生產(chǎn)科研部門的聯(lián)系與合作，為教師提供生產(chǎn)實(shí)踐和繼續(xù)提高的機(jī)會(huì)和條件。 6.繼續(xù)加強(qiáng)企業(yè)兼職教師的聘請力度，制定激勵(lì)政策，將企業(yè)優(yōu)秀的技術(shù)人員請進(jìn)來。 7．為了充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，計(jì)劃在后續(xù)的工作中建立機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)名師工作室，為專業(yè)骨干教師組成的開展教育教學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)的提供工作機(jī)構(gòu)，為引領(lǐng)和推進(jìn)先進(jìn)教育思想理念、教學(xué)相長提供交流平臺(tái)。以“名師工作室”為載體，創(chuàng)設(shè)名教師、骨干教師成才的良好環(huán)境，建立高效的優(yōu)秀人才成長培養(yǎng)機(jī)制，開展創(chuàng)新型教育科研實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)一批有理想、有追求，在省市區(qū)域內(nèi)有一定影響力的高素質(zhì)名優(yōu)教師。 “機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)”項(xiàng)目組 二〇一三年六月二十日