安陽(yáng)市2014高三二模語(yǔ)文試題答案.doc

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2014屆高三畢業(yè)班第二次模擬考試 語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 1. C（A不是流通。B不是為了應(yīng)對(duì)兩者，原文說(shuō)兩者是誘因。D原文是經(jīng)濟(jì)學(xué)家和統(tǒng) 計(jì)學(xué)家只制定了方法） 2. B（構(gòu)建的難度不在落空之列） 3. A（B“就可以”的說(shuō)法太絕對(duì)。C原文的意思是生產(chǎn)率本身是難以度量的。D最后一 句原文是充分計(jì)算在內(nèi)） 4. D（A征召。B追擊。C救援） 5. A（②主語(yǔ)不是鄧艾。⑥是表現(xiàn)鄧艾憤怒） 6. D（馬邈投降，不是被擊敗的） 7. （1）敵兵撤退（離開(kāi)）得不遠(yuǎn)，也許還會(huì)返回來(lái)，應(yīng)當(dāng)把各軍分開(kāi)防守來(lái)預(yù)防意外 情況?！痹谶@種情況下，（郭淮）就留下鄧艾在白水以北駐兵防守。（5分，劃線處每 處1分，意思對(duì)1分） （2）沒(méi)有發(fā)生搶劫掠奪的事。安撫收納投降歸附的人員，讓他們都回復(fù)舊業(yè)。蜀國(guó) 人都稱(chēng)贊鄧艾。（5分，劃線處每處1分，意思對(duì)1分） 8. ①寫(xiě)人靜燈昏、風(fēng)雨連江的環(huán)境，烘托凄涼氣氛，為杜鵑出場(chǎng)做鋪墊；（3分） ②對(duì)比（以靜襯動(dòng)），用林鶯巢燕無(wú)聲來(lái)反襯杜鵑的啼鳴，更突出了叫聲的悲涼。（3分） 9. 羈旅愁思。（1分） ①先寫(xiě)自己客居他鄉(xiāng)夢(mèng)中的孤獨(dú)，而杜鵑啼鳴不但把夢(mèng)驚醒，還催出作者的清淚； ②接著寫(xiě)即便在故鄉(xiāng)聽(tīng)到杜鵑啼叫尚且難過(guò)，更何況是半生漂泊在外呢，這就更為 凄涼惆悵。（4分） 10. （1）簫鼓追隨春社近/拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。 （2）無(wú)以至千里/無(wú)以成江海。 （3）又申之以攬茝（芷）/亦余心之所善兮。 11. （1）A,3分；E，2分；C，1分。（B“社會(huì)的冷漠和人性的扭曲”跟小 說(shuō)要表現(xiàn)的主題無(wú)關(guān)。C文中沒(méi)有“肖像描寫(xiě)”；D有人落水屬于突發(fā)事件，時(shí)間 緊迫，容不得救人者多想。這看似莽撞的行為，恰恰體現(xiàn)了“媽媽”毫不顧惜自 己 生命安危的善良天性。無(wú)論什么時(shí)候，什么場(chǎng)合，善舉都應(yīng)該受到社會(huì)的尊崇。） （2）①女孩出場(chǎng)時(shí)是一副天真無(wú)邪，無(wú)憂無(wú)慮的形象，對(duì)人世間的真善美充滿(mǎn)了向往。 ②女孩的父母和王叔叔去救人，但王叔叔未回到岸上時(shí)，女孩卻在追問(wèn)，性格 已經(jīng)變得會(huì)關(guān)心別人。 ③當(dāng)父母第二次救人而母親未回到岸上時(shí)，女孩唱起了媽媽曾經(jīng)唱過(guò)的歌，更 加理解了王叔叔和媽媽的善良品質(zhì)。（6分，每點(diǎn)2分，大意正確即可） （3）①小說(shuō)一開(kāi)始就寫(xiě)到了月亮船，為下文情節(jié)的展開(kāi)埋下了伏筆。 ②當(dāng)月亮船把王叔叔載走時(shí)，女孩問(wèn)母親“月亮船怎么不載你們?nèi)ツ?？”，父親 大吼一聲。但這并未消除女孩對(duì)“月亮船”的向往?！霸铝链蓖苿?dòng)故事情節(jié)繼續(xù) 發(fā)展。 ③當(dāng)“月亮船”把媽媽也載走了，此時(shí)“月亮船”將故事推向了高潮。女孩先是發(fā) 呆，不愿意“月亮船”把媽媽帶走，而后唱起了媽媽教給她的歌謠，以此來(lái)懷念 媽媽?zhuān)澝缷寢專(zhuān)A了小說(shuō)的主題。 （6分。每點(diǎn)2分，大意正確即可） （4）觀點(diǎn)一：最喜歡小女孩。 ①女孩具有一定的聯(lián)想、想象能力。當(dāng)他看到水中的月亮?xí)r，便聯(lián)想到船，把 月亮想象成彎彎的小船，聯(lián)想很美，給人以審美的愉悅。 ②女孩天真，童趣盎然。當(dāng)母親唱起“月亮船”歌謠時(shí)，女孩便向河邊跑，說(shuō)是 要坐“月亮船”，引得父母開(kāi)懷而笑。 ③女孩單純而聰慧。當(dāng)媽媽被月亮船“載走”時(shí)，她便獨(dú)自發(fā)呆，并唱起了媽媽 教給她的《月亮船》歌謠，以此懷念媽媽?zhuān)澝缷寢尅? 觀點(diǎn)二：最崇敬小女孩的媽媽。 ①媽媽愛(ài)孩子，并善于引導(dǎo)、拓展孩子心中的美。孩子說(shuō)“水里的月亮像一只 船”，媽媽說(shuō)“那是月亮船”，使得水中的月亮有了詩(shī)意，并唱起了歌謠，母親對(duì) 孩子的那份愛(ài)意溢于言表。 ②媽媽善良，勇敢，有獻(xiàn)身精神。第一次有人落水，她不假思索的跟著丈夫跳 進(jìn)河里救人；王叔叔因救人被淹死，她情知救人有生命危險(xiǎn)，第二次有人落水 時(shí)，她仍義無(wú)反顧地往河里跳，最后獻(xiàn)出了寶貴的生命。 ③媽媽聰敏智慧。孩子問(wèn)她“王叔叔去哪里了”，她不便直接告訴孩子王叔叔的 死訊，便機(jī)智地說(shuō)“被月亮船載走了”，留住了孩子心中那一份美麗。 （共8分。觀點(diǎn)2分。理由每點(diǎn)2分，言之成理即可） 12. （1） 答E,3分；B，2分；A，1分。（A并不是“他們認(rèn)為”，而是當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；C項(xiàng)寫(xiě)她自殺的原因文中沒(méi)有提到；D項(xiàng)《拉貝日記》是在今天被翻譯成多種文字的) （2）①作為一名南京大屠殺的幸存華裔后代，幼年深受父母的影響； ②對(duì)南京大屠殺歷史記錄的稀少，西方人對(duì)南京大屠殺的不了解讓她震驚； ③還原歷史的真相，讓世界上所有的人了解1937年南京發(fā)生的事情，理解中華民 族所受的苦難； ④揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，喚起人民熱愛(ài)和平的決心；（每點(diǎn)2分，任答其中的三點(diǎn)給滿(mǎn)分） （3）①求真務(wù)實(shí)。收集了各種版本的原始材料，查閱審判記錄稿，書(shū)信聯(lián)系老兵，尋找 最原始最真實(shí)的證據(jù)。 ②嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。親自核對(duì)事實(shí)，把她聽(tīng)不大懂的幸存者的方言全錄下來(lái)了，打破砂鍋 問(wèn)到底，認(rèn)真到偏執(zhí)的地步。 ③勤奮努力。在南京時(shí)，不顧氣候不適，每天帶病工作10小時(shí)以上。 ④淡泊名利。放棄賺錢(qián)和事業(yè)，為歷史的真相寫(xiě)作。 ⑤勇敢執(zhí)著。勇敢地追求歷史真相，執(zhí)著寫(xiě)作，揭露法西斯罪行。（每點(diǎn)2分，任 答其中的三點(diǎn)給滿(mǎn)分）　　　 （4） 觀點(diǎn)一：勇敢面對(duì)并尋求歷史的真相，用實(shí)際行動(dòng)譴責(zé)戰(zhàn)爭(zhēng)，呼喚和平。 ①?gòu)埣內(nèi)鐖?zhí)著追求歷史的真實(shí)，還原歷史的真相。 ②付出實(shí)際行動(dòng)，努力讓人們相信歷史的真相。張純?nèi)缡占疾牧?，多方奔走? 寫(xiě)成《南京暴行》一書(shū)，呼喚人們記住歷史，為真理而戰(zhàn)，為和平而戰(zhàn)。 ③以史為鑒，在現(xiàn)實(shí)中我們也要像張純?nèi)缫粯樱掠诜磳?duì)各種暴行，堅(jiān)決抵制一切 宣揚(yáng)暴行的活動(dòng)，并且付諸行動(dòng)，維護(hù)和平。 觀點(diǎn)二：那些殺戮者和侵略者要勇于反思改錯(cuò)，不要企圖掩蓋歷史的真相，篡改歷 史。要用實(shí)際行動(dòng)向過(guò)去誠(chéng)懇道歉，堅(jiān)守人性的良知。 ①正視歷史，不要掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。一些別有用心的人企圖掩蓋南京大屠殺的罪惡， 淡化歷史。 ②為歷史負(fù)責(zé)，對(duì)過(guò)去的殺戮行為做出最真誠(chéng)的反省。用實(shí)際行動(dòng)扼殺暴力行為的 萌芽。 ③堅(jiān)守良知，當(dāng)今世界和平是人之所盼，是大勢(shì)所趨。有道德有良知的人，不會(huì)擁 護(hù)邪惡狹隘的殺戮。（8分。觀點(diǎn)2分，理由每點(diǎn)2分。若把兩種觀點(diǎn)糅合在一起回 答，亦可。） 13. A（片紙只言：指零碎的文字材料。B.褒貶不當(dāng)。無(wú)所不至：指沒(méi)有不到的地方。也 指什么壞事都做絕了。貶義詞。C.不合語(yǔ)境。 逢人說(shuō)項(xiàng):表示替別人說(shuō)好話。D.望文 生義。細(xì)大不捐：表示小的大的都不舍棄，形容搜羅盡凈） 14. C（A搭配不當(dāng)：在“采礦”后加“基地”。B句式雜糅：應(yīng)刪去“滲透其中”。D偷換主 語(yǔ)，被譽(yù)為小說(shuō)家的應(yīng)是莫言） 15. D 16. 示例： 周校長(zhǎng)乃孝子也?！鞍偕菩橄取?，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。無(wú)論是北大校長(zhǎng)還是平民百姓，跪拜父母理所應(yīng)當(dāng),難道孝敬父母還分職位高低？周校長(zhǎng)因公務(wù)而不能常侍親側(cè)，乍見(jiàn)慈母龍鐘之態(tài)失聲痛哭，這是至情至性的真實(shí)流露，豈有作秀之嫌？即使世風(fēng)日下，人心不古，也不至于淪落到拿父母做道具的地步吧！ （修辭手法2分，語(yǔ)言表達(dá)3分。能?chē)@“孝”字表明自己的觀點(diǎn)，言之成理、符合要求即可） 17. 提問(wèn)回答；網(wǎng)民親自參加；共同得出答案（6分，每個(gè)詞組2分） 18. 請(qǐng)按照2013年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。 【附】文言文參考譯文 鄧艾，字士載。從小就失去父親。魏太祖曹操攻破荊州后，他也遷移到汝南，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民放牛。十二歲那年，鄧艾隨著母親來(lái)到潁川，讀到故太丘長(zhǎng)陳寔的碑文，寫(xiě)道：“做的文章成為世人所推崇的典范，做人的準(zhǔn)則為士大夫所效法。”鄧艾于是自己取名叫“范”，字士則。他的宗族親戚中已有叫此名字的，所以他又改掉這個(gè)名字。后來(lái)任都尉學(xué)士，因?yàn)橛锌诔缘拿?，不適宜做文書(shū)，于是為稻田守叢草吏。每當(dāng)他看到高山大湖，就指手劃腳，認(rèn)為軍營(yíng)該安在何處等，別人常常嘲笑他。后來(lái)任典農(nóng)綱紀(jì)、上計(jì)吏。于是出使朝廷，見(jiàn)到太尉司馬懿。司馬懿認(rèn)為鄧艾很不一般，于是召他作為自己的屬官，遷任尚書(shū)郎。 嘉平元年(249)，與征西將軍郭淮一起抵御西蜀偏將軍姜維的進(jìn)犯。姜維敗退后，郭淮于是向西襲擊羌地。鄧艾說(shuō)：“敵兵撤退得不遠(yuǎn)，也許還會(huì)返回來(lái)，應(yīng)當(dāng)把各軍分開(kāi)防守，來(lái)預(yù)防意外情況?！痹谶@種情況下，（郭淮）就留下鄧艾在白水以北駐兵防守。三天以后，姜維派遣廖化從白水之南向鄧艾營(yíng)地逼近。鄧艾對(duì)諸位將領(lǐng)說(shuō)：“姜維一定會(huì)從東邊襲擊洮城?！变窃诎姿员?，離鄧艾兵營(yíng)有六十里。鄧艾當(dāng)即派兵于夜晚直接駐守洮城，姜維果然渡河偷襲洮城，幸虧鄧艾事先占據(jù)了洮城，魏軍得以戰(zhàn)斗不敗。 景元四年(263)秋天，朝廷下令各路大軍攻打西蜀。姜維還軍把守劍閣。鐘會(huì)進(jìn)攻姜維，沒(méi)有攻下來(lái)。鄧艾上書(shū)說(shuō):“現(xiàn)在敵兵大受挫折，應(yīng)乘勝追擊。從陰平沿小路、經(jīng)漢德陽(yáng)亭，奔赴涪城，距劍閣西有百余里，距成都三百余里，派精悍的部隊(duì)直接攻擊敵人的心臟。（在這種情形下，）劍閣的守兵必然退回，奔赴涪城。那么鐘會(huì)就可以沿大道前進(jìn)。如果劍閣的守軍不退回去，那么，救援（應(yīng)對(duì)）涪城的兵力就少了。兵法說(shuō)道:‘攻其不備，出其不意?！襁M(jìn)攻其空虛之地，一定能打敗敵人。” 這年冬天十月，鄧艾自陰平行走百余里，全是無(wú)人之地，鑿山開(kāi)路，架設(shè)棧道，山高谷深，十分艱險(xiǎn)，加之運(yùn)糧十分困難，形勢(shì)近于危險(xiǎn)。鄧艾用毛氈裹住身體，推轉(zhuǎn)而下。眾將士都攀木緣崖，一個(gè)一個(gè)前進(jìn)。首先來(lái)到江由縣，西蜀守將馬邈投降。西蜀衛(wèi)將軍諸葛瞻從涪城退還綿竹，排列戰(zhàn)陣，等著狙擊鄧艾。鄧艾派遣自己的兒子鄧忠等率兵從右邊包抄，司馬(官名)師纂等率兵從右邊包抄。但二人出擊均告失利，退回來(lái)說(shuō):“敵人堅(jiān)守牢固，很難擊破?！编嚢笈?“生死存亡的選擇，全在此一舉，還說(shuō)什么可與不可!”大罵鄧忠和師纂，要斬首示眾。二人又率兵再戰(zhàn)，大敗敵兵，斬下諸葛瞻及尚書(shū)張遵等人的腦袋，進(jìn)軍至雒縣。劉禪派使者拿著皇帝的大印，寫(xiě)了封書(shū)信（讓使者帶著）來(lái)到鄧艾兵營(yíng)，請(qǐng)求投降。 鄧艾率兵進(jìn)駐成都，巡視并約束將士，沒(méi)有發(fā)生搶劫掠奪的事。安撫收納投降歸附的人員，讓他們都回復(fù)舊業(yè)。蜀國(guó)人都稱(chēng)贊鄧艾。