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1、2021-2022年四年級語文上冊 涼州詞 2教案 長春版
教學目標：
1．學會6個一類生字，認識3個二類生字，背誦并默寫這首詩。
2．誦讀古詩，感受古代詩韻律美。
3．了解古詩的意思，體會將士們?yōu)閲柢|、視死如歸的英雄氣概。
教學重、難點：
感悟、體會將士們?yōu)閲柢|、視死如歸的英雄氣概。
教學準備：音樂背景，課件。
基礎(chǔ)知識：
區(qū)別字：
琵（ ）琴（ ）葡（ ）戰(zhàn)（ ）
琶（ ）瑟（ ）萄（ ）站（ ）
教學過程：
一、解題：
涼州詞：樂府舊題。作者王翰，字子羽, 唐并州晉陽人, 睿宗景云元年進士及第, 直言諫諍,
2、被貶為道州司馬, 現(xiàn)存詩篇不多, 但都屬絕妙之作。
二、學習生字、新詞。
三、配樂朗讀詩。
1．范讀。
2．練習讀。
3．指名讀。
4．齊讀。
四、聽音樂，讀古詩，想象詩的意境，了解詩意。
五、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。
六、作業(yè)：
1.寫生字、古詩。
2.有感情地朗讀背誦古詩。
3.搜集長城資料。
4．完成課后練習。
（1）讀一讀，想一想，寫一寫。
引導學生認識這類詞語的特點。
這是連綿詞，不能拆開來理解，單個漢字沒有意義。（澎湃、玫瑰、螞蟻、玻璃、叮嚀）
（2）討論交流。
學生可以根據(jù)前兩句，展開想象，畫一畫邊關(guān)將士在一起舉行盛大筵席的情景；根據(jù)詩的后
3、兩句，想象將士們在一起互相勸酒的語言，寫一段話；還可以提出自己不明白的地方，同學之間互相解答。
（3）讀一讀，比一比，說一說。
可以引導學生進行比較，會發(fā)現(xiàn)三句詩都是渲染了戰(zhàn)爭的殘酷無情，自古以來，有多少人在戰(zhàn)爭中獻出了自己的生命，戰(zhàn)爭令多少人家破人亡，妻離子散，帶給人們無盡的災難。
附送：
2021-2022年四年級語文上冊 涼州詞 3教案 長春版
教材簡析：這首詩描寫盛唐詩邊防將士在出征前舉行酒宴的特定場所，表現(xiàn)將士們?yōu)閲柢|、視死如歸的英雄氣概。這首詩宣揚的不是戰(zhàn)爭的可怕，也不是對戎馬生涯的厭惡，更不是對生命不保的哀嘆，而是一種豪放、開朗、興奮的感情，表達的是一種視死如歸的
4、勇氣。它給人的是一種激動和向往的藝術(shù)魅力，這正是盛唐邊塞詩的特色。千百年來，這首詩一直為人們所傳頌。
教學目標：
1.認識5個生字，會寫6個生字。
2.通過對古詩的學習，體會將士們?yōu)閲柢|、視死如歸的英雄氣概。
3.體會詩的韻律美，感受中國古代詩詞的美好。
4.背誦并默寫這首詩。
教學重點難點：
1.理解故事大概內(nèi)容，體會詩人表達的情感。
2.熟讀并背誦。
教學過程：
一、引入：
復習背誦《出塞》。
今天再來學習一首邊塞詩《涼州詞》。了解詩人王翰。
二、學習古詩。
1.初讀感知。
（1）將這首詩讀給同桌聽,要求讀準、讀通。
（2）用自己的話說說這首詩的主要意思。
5、
（3）將自學中不懂的地方標出來或?qū)懴聛怼?
2.學生按要求學習。
3.匯報。
（1）指名讀文,齊讀課文。朗讀。
這首詩有兩個子難認，跟老師讀一遍。
誰愿意為大家朗讀這首詩千古絕唱？（指名二位學生讀、然后齊讀）
（2）用自己的話說說這首詩的主要意思。
（3）質(zhì)疑。
4.品讀悟詩情。
（1）齊讀第一、二句“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催?！?
結(jié)合注釋理解這兩句詩的意思?！帮嫛笔秋嬍裁矗颗寐暵犨^嗎？有什么感覺？（句意：舉起晶瑩的夜光杯，斟滿殷紅的葡萄美酒。正要開懷暢飲，忽然琵琶聲從馬上傳來。）
(2)齊讀三、四句“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！?
A.“醉”是因什么而醉
6、？看看詩中哪些詞語與酒有關(guān)？想象:席上除了酒，還有哪些東西? 為什么在詩人的眼中只有這紅紅的葡萄酒,而別無他物?
b.說一說:酒有哪些作用?戰(zhàn)士們有哪些苦衷或煩惱? 他們想借酒忘掉什么?
c.問：這一杯酒喝完了嗎？為什么？如果你是這位戰(zhàn)士,出征前你會對父母.妻兒或自己說些什么?練讀詩句,將自己的感受表達出來。
d.配樂賽讀、齊讀。
e.背誦。
三、課外擴展：積累其它的邊塞詩。
四、小結(jié)：詩人的這首絕句用酣暢之筆抒發(fā)了一種悲涼但又極為豪邁的情感。沙場是敵我拼爭的場所，是殘酷的、令人恐懼的，但詩人用“醉臥”面對殘酷的戰(zhàn)爭，這是何等的豪邁啊！
板書：
寫景
涼州詞 抒情
2021-2022年四年級語文上冊 涼州詞 2教案 長春版
