2021-2022年蘇教版數(shù)學(xué)一上《6、7的分與合》教學(xué)設(shè)計3

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1、2021-2022年蘇教版數(shù)學(xué)一上《6、7的分與合》教學(xué)設(shè)計3 ?????????????????????????????? 教學(xué)內(nèi)容 書本32頁以及想想做做的1-4題。 共幾課時 1 課型 新授 第幾課時 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．使同學(xué)們經(jīng)歷動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程，掌握6、7的分與合，加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。 2．發(fā)展同學(xué)們初步的動手實踐的能力、語言表達(dá)能力和合作交流的意識。 3．使同學(xué)們體會分與合的思想，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。 教 學(xué) 重 難 點 教學(xué)重點： 通過學(xué)生實踐探索、合作交流得出6的分與合。

2、教學(xué)難點： 如何有序地掌握6、7的分與合。 教 學(xué) 資 源 學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了6、7，學(xué)習(xí)了2——5的組成，初步掌握了數(shù)的組成的學(xué)習(xí)方法，這都為學(xué)生學(xué)習(xí)本課做了知識合方法上的必要鋪墊。 預(yù) 習(xí) 設(shè) 計 準(zhǔn)備6根小棒、7個圓片，練習(xí)分別將6根小棒和7個圓片分一分，說說自己是怎么分的。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)4分鐘） ?? 1．復(fù)習(xí)2——5的分與合，學(xué)生選擇一個數(shù)字說一說。 ?? 2．談話引入新課，板書課題，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。（預(yù)設(shè)14分鐘） 1．學(xué)習(xí)6的分與合 ???

3、?指名學(xué)生上黑板進(jìn)行操作演示，其他學(xué)生注意觀察他的分法，要求能夠從一種分法想到另外一種分法。 學(xué)生活動，教師巡視。 指名說說各是怎樣分的？ 學(xué)生回答，教師展示有序的分法。 練習(xí)從分說到合，指名開火車說。 學(xué)生一起把6的分成一組一組的讀一讀。 學(xué)生朗讀。 請小朋友把書打開32頁，把6的分成結(jié)果在書上的 小方格里填一填，比一比，誰寫得又對又好。 學(xué)生獨立填寫，教師巡視檢查。 2．學(xué)習(xí)7的分與合 學(xué)生拿出7個圓片。 學(xué)生通過操作小棒感受7的分與合。?? 指名匯報，7可以分成幾和幾？指名回答，教師有序的板書。 請學(xué)生說說7一共有幾種分法，怎樣才能

4、記住7的這幾種分法。 學(xué)生讀7的分成。 三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知。（預(yù)設(shè)12分鐘） 1．基礎(chǔ)練習(xí)：“想想做做”第1題。 學(xué)生獨立完成 指名回答。 2．基礎(chǔ)練習(xí)：“想想做做”第2題。 學(xué)生獨立完成 指名回答。 3．專項練習(xí)：“想想做做”第3題。（對口令） （1）師生對口令。 ?師生活動。 （2）同桌對7的對口令。 學(xué)生活動。 4．針對練習(xí)：猜數(shù) （出示4枝、2枝、5枝） 學(xué)生猜數(shù)。 再換成7枝鉛筆，進(jìn)行猜數(shù)。 四、當(dāng)堂檢測，評價反思。（預(yù)設(shè)10分鐘） 課堂作業(yè)： 必做題：完成《補充習(xí)題》第16頁的1、2。 選做題：

5、完成《補充習(xí)題》第16頁的3。 1．完成課堂作業(yè) 2．訂正錯題。 【板塊一】 1．談話：小朋友，之前我們已經(jīng)學(xué)過了2~5各數(shù)的分與合，現(xiàn)在請小朋友從2、3、4、5這四個數(shù)中選擇一個你喜歡的數(shù)說一說，能分成幾和幾呢？ 指名回答，對回答好的進(jìn)行表揚。 2．談話：小朋友說的真不錯，看來大家掌握的都很好了。那么今天我們就來研究其他數(shù)的分與合。 【板塊二】 ??1．談話：老師帶來了一束花，數(shù)數(shù)有幾朵花？老師想把這6朵花分成兩份，分別拿在左手和右手中，你想怎么分呢？請小朋友從學(xué)具袋中拿出6個圓片，自己在桌上擺一擺、分一分，看看6可以分成幾和幾？ 提問：你是怎么分的？6可

6、以分成幾和幾？ 提問：有沒有漏掉的呢？怎么分，我們才能一個都不漏呢？好，一起看來是怎么分的。（拿出6朵花，依次拿開1朵、兩朵、3朵）引導(dǎo)學(xué)生交換思考，進(jìn)行有序的排列。 談話： 我們剛才研究了6的分成，那么哪兩個數(shù)合起來是6呢？ 2．談話：剛才我們探究了6的分與合，大家都掌握了嗎？那老師來考考大家，給你們出一個難題，別的數(shù)字的分與合你能解決嗎？那老師就出一個比6大一點的數(shù)：7。老師在黑板上擺了7個圓片，把這7個圓片分成兩堆，7可以分成幾和幾呢？從學(xué)具袋中拿出7個圓片，按照剛才我們研究6的分與合的過程，自己動手?jǐn)[一擺、分一分，看看7可以分成幾和幾，把7的分成結(jié)果填在書中32頁，然后再讀

7、一讀，記一記。（教師巡回指導(dǎo)） 提問：其他小朋友都填對了嗎？老師看7的分成還挺多的，這么多分成要牢牢記住，我們該怎么記呢？ 教師總結(jié)：一，交換記憶；二，從小到大或從大到小的記分成中第一個數(shù)。 【板塊三】 1．談話：我們來進(jìn)行第一個游戲（貼出點子數(shù)） 提問：哪兩個數(shù)合起來是6？ 2．我們再繼續(xù)看（貼出數(shù)字），哪兩個數(shù)合起來是7？ 3．談話：下面我們來進(jìn)行第二個游戲——對口令比賽。 提問：教師在黑板上貼出3個數(shù)：6、2、4，這三個數(shù)是什么意思？ 談話：6可以分成2和4，現(xiàn)在老師出一個數(shù)，你們出一個數(shù)，兩個數(shù)要能合成6，明白沒？比一比哪個小朋友說的又對又快。

8、談話：第一輪的對口令比賽到此結(jié)束，第二輪的比賽讓我們同桌的小朋友一起來完成?？辞宄耍@次是對7的對口令，一個小朋友先報一個數(shù)，另一個小朋友再報一個數(shù)，兩個數(shù)要能合成7，然后兩人一起讀一讀，7可以分成幾和幾，明白了沒？ 過渡：這個游戲大家玩的開心嗎？好，下面我們要我們的小朋友自己動手填一填了。 4．談話：老師這里有6枝鉛筆，藏了一些鉛筆，你知道老師藏了幾枝嗎？ 【板塊四】 1.有目的地進(jìn)行巡視，特別關(guān)注個別學(xué)困生的作業(yè)情況。 2．了解作業(yè)的錯誤情況，講評典型錯例。 作業(yè) 設(shè)計 課堂作業(yè)： 必做題：完成《補充習(xí)題》第16頁的1、2。 選做題：完成《補充

9、習(xí)題》第16頁的3。 家庭作業(yè)： 回家后將6、7的分與合說給爸爸媽媽聽 附送： 2021-2022年蘇教版數(shù)學(xué)一上《6、7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目的： 1. 認(rèn)識6、7，能正確地書寫6、7。 2. 能用6、7表示生活中的各種物體的數(shù)量。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認(rèn)真觀察的能力。 教學(xué)重點： 1. 6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義的區(qū)別。 2. 寫數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 在電腦上出示42頁認(rèn)識6和7的主題圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。 1. 圖上有些什么？ 2. 請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、多少椅子，學(xué)生報得數(shù)。 3

10、. 你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？ 4. 你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？ （先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。） 5. 我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個以后再數(shù)1個就是6個，接著6再數(shù)1個就是7，7比6多1，6比5多1。 二、新授 1. 認(rèn)識6和7 你們都觀察的很仔細(xì)，今天我們就來認(rèn)識一下新朋友6和7，板書課題。 2. 你能拿出能表示6的學(xué)具嗎？你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎？ (生拿學(xué)具，師出示點子圖或其他磁性教具，生動手?jǐn)[，師選有創(chuàng)意的表揚，展示) 你知道6是怎么來的嗎？5的后面又該是數(shù)字幾呢？ 師出示計數(shù)器，演示，5撥上1是6。 6的后面再加1個，又是多少？計數(shù)器演示。 你能拿出表示4的學(xué)具嗎？并擺出你喜歡的圖形。 3. 比較大小，前面我們認(rèn)識了5，今天又認(rèn)識了6和7，那你知道誰大誰小嗎？ 5和6比，誰多誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少？6比7小，反過來可以怎么說？ 4. 基、序數(shù)意義 （1） 你能從小到大數(shù)到7嗎？從7開始從大到小數(shù)到1呢？ （2） 觀察43頁金魚圖。 三、總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識我們的數(shù)字新朋友6和7了嗎？課下，同學(xué)們再找一下哪些物體的數(shù)量可以用6和7表示，互相交流一下。