2011年高中語(yǔ)文1.1《沁園春長(zhǎng)沙》同步測(cè)試新人教版必修.doc
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人教版必修一第1課《沁園春 長(zhǎng)沙》同步測(cè)試 課內(nèi)精練 1、閱讀《沁園春 長(zhǎng)沙》上片,回答后面問(wèn)題。 獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底,萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。悵寥廓,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉?。? (1)從這片詞中選出四個(gè)動(dòng)詞,標(biāo)出這片詞寫(xiě)景抒情的思路走向: 。 (2)對(duì)上片的第一個(gè)整句(即“獨(dú)立……頭”)的分析,不正確的一項(xiàng)是( ) A、“獨(dú)立寒秋”是一個(gè)倒裝性的句子。 B、從語(yǔ)意來(lái)看,第二和第三個(gè)句子的先后關(guān)系應(yīng)該倒過(guò)來(lái)。 C、這開(kāi)頭的三個(gè)分句點(diǎn)明了時(shí)令、地點(diǎn)、人物,點(diǎn)明了特定的環(huán)境。 D、描寫(xiě)了湘江壯美的景色。 (3)對(duì)“悵寥廓,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉?。俊比湓?shī)的意思解釋最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ) A、面對(duì)“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”的大千世界,詩(shī)人思緒萬(wàn)端;廣闊無(wú)垠的大地呀,誰(shuí)才是主宰你命運(yùn)的真正主人呢? B、面對(duì)高而深邃的天空、遼闊無(wú)邊的大地,詩(shī)人焦躁地思慮著:中國(guó)的革命由誰(shuí)來(lái)掌舵呢! C、通過(guò)詢(xún)問(wèn)大自然的盛衰榮枯應(yīng)由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題,表達(dá)出詩(shī)人憤恨不平的心情。 D、通過(guò)對(duì)湘江深秋景象的描繪,即景生情,提出了革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問(wèn)題。 (4)詩(shī)詞的朗讀,對(duì)于理解詩(shī)詞的內(nèi)容十分重要。下面幾個(gè)詩(shī)句的停頓(“‖”表示較長(zhǎng)停頓,“∣”表示較短停頓)和重音都對(duì)的是( ) A、看‖萬(wàn)山∣紅遍,層林∣盡染 B、漫江‖碧∣透,百舸‖爭(zhēng)∣流 C、萬(wàn)類(lèi)∣霜天‖競(jìng)∣自由 D、問(wèn)‖蒼茫大地,誰(shuí)∣主沉浮 (5)摘出這片詞中的對(duì)偶句。 (6)詞比詩(shī)更講求押韻,試摘出本片詞中押韻的字,并指出押的什么韻。 2、仔細(xì)品讀本詞的下片,談?wù)勊饕憩F(xiàn)了什么。 課外強(qiáng)化 一、閱讀下面一首詞,回答問(wèn)題。 水調(diào)歌頭 游泳 毛澤東 才飲長(zhǎng)沙水,又食武昌魚(yú)。萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡,極目楚天舒。不管風(fēng)吹浪打,勝似閑庭信步,今日得寬余。子在川上曰:逝者如斯夫! 風(fēng)檣動(dòng),龜蛇靜,起宏圖。一橋飛架南北,天塹變通途。更立西江石壁,截?cái)辔咨皆朴辏邖{出平湖。神女應(yīng)無(wú)恙,當(dāng)驚世界殊。 1、選出對(duì)第三個(gè)整句(即“不管……寬余”)的分析中不正確的一項(xiàng)( ) A、詩(shī)人既是寫(xiě)實(shí),又是比喻。 B、詩(shī)人用比較的方法,進(jìn)一步表現(xiàn)了在風(fēng)浪中搏擊的豪邁之情。 C、詩(shī)句抒發(fā)了詩(shī)人勇敢、無(wú)畏的革命激情和斗志。 D、詩(shī)人覺(jué)得只有與風(fēng)浪搏斗才能感到舒暢。 2、對(duì)詩(shī)人引用的孔子的一句名言所作的分析,哪一項(xiàng)不正確( ) A、這句話(huà)的原意是以流水的一去不復(fù)返,比喻時(shí)間的流逝,告誡人們,要努力創(chuàng)造美好的事物。 B、詩(shī)人借用這句話(huà),是激勵(lì)自己和人民要以只爭(zhēng)朝夕的精神,加速建設(shè)自己的國(guó)家。 C、這句話(huà)在詞中起承上啟下的作用。 D、孔子的話(huà)是一個(gè)比喻句。 3、對(duì)下片第三個(gè)整句(即“更立……平湖”)的分析不正確的一項(xiàng)是( ) A、“西江”指的是從四川宜賓到湖北宜昌的一段長(zhǎng)江。 B、“石壁”指計(jì)劃要建的三峽大壩,“巫山”即巫山山脈,長(zhǎng)江橫截穿過(guò)巫山,形成著名的長(zhǎng)江三峽。 C、“巫山云雨”這個(gè)典故出自《高唐賦》。 D、“高峽”指巫峽,“平湖”指建造好的水庫(kù)。 4、對(duì)整首詞的藝術(shù)特點(diǎn)的分析,不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A、豐富奇特的想像 B、巧妙地引用歌謠 C、借用古語(yǔ)來(lái)過(guò)渡和抒情 D、用神話(huà)故事來(lái)烘托祖國(guó)建設(shè)的突飛猛進(jìn) 5、詩(shī)人寫(xiě)“神女”之“驚”,對(duì)贊頌“宏圖”有什么作用》不寫(xiě)“長(zhǎng)江流水”,而寫(xiě)“巫山云雨”,用意何在? 二、閱讀下面一首詞,回答問(wèn)題。 虞 美 人 李 煜 春花秋月何時(shí)了?往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng),故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。 1、談?wù)劇靶亲蛞褂謻|風(fēng),故國(guó)不堪回首月明中”的意思。 2、“雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改”一句有什么言外之意? 3、全詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情? 閱讀下文,完成第1~4題。(10) 望 海 樓① 米 芾 云間鐵甕②近青天,縹緲飛樓白尺連。 三峽江聲流筆底,六朝帆影落樽前。 幾番畫(huà)角催紅日,無(wú)事滄州③起白煙。 忽憶賞心何處是?春風(fēng)秋月兩茫然。 [注]①望海樓:宋時(shí)在鎮(zhèn)江城內(nèi)。②鐵甕:鎮(zhèn)江古有“鐵甕城”之稱(chēng)。③滄州:濱水的地方。 1、本詩(shī)所詠的是望海樓,卻先寫(xiě)鐵甕城聳立云間,鄰近青天,作用是 。 2、本詩(shī)頷聯(lián)在兩句之首分別冠以“三峽”“六朝”從 和 兩個(gè)方面拓展了詩(shī)歌的境界,增強(qiáng)了詩(shī)歌的氣勢(shì)。 3、對(duì)“三峽江聲流筆底,六朝帆影落樽前”的理解不確切的一項(xiàng)是( ) A、登樓望江,聯(lián)想到了三峽的險(xiǎn)峻。 B、片片帆影,倒映在詩(shī)人的酒樽里。 C、征帆流舸,激起詩(shī)人飲酒的豪情。 D、濤聲陣陣,引發(fā)詩(shī)人作詩(shī)的雅興。 4、這首詩(shī)的頸聯(lián)多角度寫(xiě)景,請(qǐng)具體說(shuō)明其中的兩點(diǎn)。 答案提示: 1、烘托望海樓的高峻。(這是襯托手法的運(yùn)用) 2、“三峽”和“六朝”,一個(gè)是地理概念,一個(gè)是年代概念,是兩個(gè)不同的緯度,所以從這個(gè)角度出發(fā)思考,所填空應(yīng)該是:空間、時(shí)間。 3、B 4、這首詩(shī)的頸聯(lián)所寫(xiě)的角度不止兩個(gè),如“紅日”和“白煙”是從色彩角度,“畫(huà)角”則是從聲音的角度,而“催”和“起”則是從動(dòng)態(tài)的角度等,但根據(jù)題目要求只要回答出兩點(diǎn)就可以了。 1 沁園春 長(zhǎng)沙參考答案 【課內(nèi)精練】 1、(1)立、看、悵、問(wèn) (2)D (3)A (4)A (5)萬(wàn)山紅遍,層林盡染;鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底。 (6)頭、流、由、浮押ou韻 2、下片回憶了往昔的崢嶸歲月,表現(xiàn)了詩(shī)人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁倪x舊中國(guó)英勇無(wú)畏的革命精神和壯志豪情。全詩(shī)以設(shè)問(wèn)結(jié)尾,實(shí)際上是對(duì)“誰(shuí)主沉浮”的形象回答——主宰國(guó)家命運(yùn)的,是以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、敢于改選舊世界的青年革命者。 “攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。”橘子洲曾是詩(shī)人與眾多革命同志聚會(huì)的地方,它見(jiàn)證了許多不平凡的歲月。舊地重游,自然引起詩(shī)人對(duì)往昔生活的回憶。 “恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯?!币粋€(gè)“恰”字,總領(lǐng)七句。正值青春年少的同學(xué)們,意氣風(fēng)發(fā),才華橫溢,激情奔放,敢說(shuō)敢做,革命斗志十分旺盛。面對(duì)祖國(guó)大好河山,指點(diǎn)評(píng)論,經(jīng)常在一起討論國(guó)家大事,寫(xiě)出激濁揚(yáng)清的文章,把主宰一方的軍閥統(tǒng)治者看得如糞土一般。這幾句形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。 “曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?”還記得嗎?當(dāng)年我們一同到江心游泳,盡管風(fēng)高浪急,連船只行進(jìn)也很困難,但我們這些人卻以同洶涌的急流拼搏為樂(lè)。 【課外強(qiáng)化】一、1、D 2、A 3、D 4、A 5、寫(xiě)“神女”之“驚”,起到了有力的烘托作用,表明社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就與宏偉氣勢(shì),是前無(wú)古人的。加入這浪漫的一筆,顯示“宏圖”之“起”所具有的驚天地、動(dòng)鬼神的巨大威勢(shì),使詞的境界更為雄放神奇,增強(qiáng)了感染力。另:用“截?cái)辔咨皆朴辍币痪洌钐幱腥阂皇桥c后邊的“神女”相聯(lián)系;二是反襯出“西江石壁”之高,連天上的云也阻截住了;三是反襯出人民氣魄和力量之大,敢于擋住“神女”的行路,因?yàn)閭髡f(shuō)中的“神女”是早晨為云,晚上為雨。可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)神話(huà)傳說(shuō)的點(diǎn)化是巧妙的。 二、參考答案:1、①一年又過(guò)去,還要經(jīng)受生不如死的的煎熬;②從念念不忘故國(guó),更加痛苦不堪。2、表示提物是人非,宮殿依舊,而自己的處境、容顏全變了。3、追懷故國(guó),有亡國(guó)之痛;思念往昔,表達(dá)出階下囚無(wú)盡的衷愁。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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