智力障礙兒童認識日常生活用品.doc

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智力障礙兒童認識日常生活用品 相力聞 201103040205 劉麗春 201103040206 一.教學內容： 認識日常生活用品名稱和用途。 二.教學目標： 1學會辨認日常生活用品，并做出正確反應。 三.教學重點： 學會正確辨認日常生活用品。 四.教學重點： 對日常用品的用途做出正確反應。 五.教具準備： 水杯，毛巾，牙刷及對應圖片。 六.康復對象資料： 姓名：聞聞 年齡；8歲，性別：女,中度智力障礙。 該學生社交能力比較好，語言表達能力較差，認知能力與記憶能力差。 七.教學時間： 20分鐘 八.教學過程 （一）復習 讓學生先復習一下上節(jié)課學習的內容，待學生進入狀態(tài)后，把這節(jié)課教具牙刷，手巾，杯子三樣物品拿出來放在桌子上，讓學生自己先想象下，看學生什么反應。 （二）新授 1．老師拿起牙刷，放在嘴里做刷牙的動作，然后告訴學生這個物品的名稱是牙刷，牙刷，反復告訴學生，待學生會讀之后再告訴學生牙刷的用途是刷牙。再拿出圖片與實物對應起來。 2.老師用水把學生的手沾濕然后用毛巾把學生的手擦干并告訴學生這個物品的名字叫毛巾，反復訓練學生念這個詞，直到學生會說毛巾這個詞，再告訴學生毛巾的用途是擦手和擦臉的。待學生理解后，拿出圖片與實物對應起來，讓學生認讀。 3.老師再拿起杯子，在杯子里防一些水，輔助學生拿杯子喝水，告訴學生這個物品的名稱是杯子，杯子，反復讓學生讀，直到學生會說杯子這個詞，然后再告訴學生杯子的用途是用來喝水的。待學生理解后，在拿出對應的圖片讓學生指認。 （三）練習 最后老師隨機抽出一張圖片，讓學生指認，找出對應的實物。 您的朋友 雪 為這封郵件插入了背景音樂 - 下載播放 播放器加載中... 正在發(fā)送... 此郵件已成功發(fā)送。再回一封