《在烈日和暴雨下》教學設計(修改稿)

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1 在烈日和暴雨下 教案 教學目標 1 體會舊社會底層勞動者命運的悲慘 2 學習本文用準確生動的語言描繪人物心理感受和景物的方法 理解環(huán)境描寫對烘 托人物命運 突出主題的作用 3 認識造成祥子為代表的底層勞動者悲慘遭遇的社會根源 即封建社會的黑暗冷酷 教學重點 1 理解祥子在烈日 暴雨下拉車所受的煎熬及其悲慘命運 2 體會景物描寫的魅力 把握其特色和作用 教學難點 祥子在烈日 暴雨下拉車所受的煎熬及其心理活動 以及自然環(huán)境描寫對深化主題作 用 教學過程 一 導入 觀影片片段 認識祥子 了解 駱駝祥子 一 觀影片片段 認識祥子 二 介紹作者和 駱駝祥子 的創(chuàng)作背景和主要內(nèi)容 如學生看過電影 小說或連 環(huán)畫 先讓學生說說故事梗概和對作品的理解 教師作些補充 老舍 原名舒慶春 字舍予 北京人 現(xiàn)代著名作家 1951 年獲 人民藝術(shù)家 光 榮稱號 駱駝祥子 是老舍的長篇小說 寫于 1935 年 1936 年在 宇宙 雜志上連載 作 品描寫了北京一個人力車夫祥子的悲慘命運 對吃人的舊社會發(fā)出了憤怒的控訴 也說明 了在舊社會企圖用個人奮斗的方法來解放自己是一條行不通的道路 祥子勤勞 淳樸 善 良 懷著樸素的生活愿望掙扎與苦斗 結(jié)果在惡勢力的迫害下 愿望一再落空 愛情上也 遭到沉重打擊 終于自甘墮落 這是舊中國城市貧民共同命運的縮影 作品人物性格鮮明 結(jié)構(gòu)嚴謹 筆調(diào)清新 用語俗白疑煉 藝術(shù)風格淳厚樸實 具有濃郁的北京地方色彩 是 一部現(xiàn)實主義杰作 今天 我們就作為一名小記者 走進文本 穿越時空 跟隨故事中的祥子去經(jīng)歷一天 的車夫生活 做一天的采訪 二 整體感知 一 檢測預習 干燥 z o 焦躁 z o 腥臊 s o 憋氣 bi 氣不通 好歹 d i 膩煩 n 空膛 t ng 慢騰騰 t ng 粘汗 ni n 粘在一塊 zh n 攥 zu n 往前拽 zhu i 拖 二 整體感知課文內(nèi)容 1 請你快速的閱讀課文 確定一下今天你要采訪的人物叫什么名字 他今天一天有什 么事情需要做 在烈日和暴雨下 2 2 天氣變化有點突然 所以我們的采訪要分兩個階段進行 第一部分 第一至第六段 寫六月十五日天氣的酷熱和祥子在烈日下拉車所受的煎熬 及其心理活動 第二部分 第七至第十六段 寫烈日到暴雨的天氣變化過程和祥子在暴雨拉車的掙命 情況和痛苦感受 明確 祥子的活動和感受是全文線索 三 深入研讀 一 體味 烈日之烈 1 以第一部分為例 找出采訪中你認為值得注意的有關(guān)烈日的描寫 并說說為什么會 引起你的注意 明確 烈日之烈 可以第 1 和 2 段為例 理解正面描寫烈日和通過人 動植物側(cè)面烘 托酷熱結(jié)合起來的好處 天熱得發(fā)了狂 太陽剛一出來 地上已經(jīng)像下了火 這是 概寫烈日 柳樹 像病了似的 葉子都打著卷 狗 趴在地上吐出紅舌頭 柏油路 曬 化了 鋪戶門前的銅牌 也好像要曬化等 這些從側(cè)面細寫了烈日之烈 文中還重點描寫了街上 拉車的人們 的情景 遭遇 不敢再跑 只低著頭慢慢地 走 見井就奔過去 趕不上新汲的水 就跟驢馬同在水槽里灌一大氣 而有的卻是 因為中了暑 或是發(fā)癢 走著走著 一頭栽到地上 永不起來 小結(jié) 寫烈日 按照天氣的變化 抓住 炎熱 的特征 先寫早上的憋悶酷熱 次寫 街上景物人們的反應 最后寫中午陽光 的暴烈 有概寫 有細寫 有正面寫 有側(cè)面寫 有靜景 有動景 有聲 有色 有味 有擬人 有比喻 有夸張 有排比 從多方面多角 度細致地渲染了天氣的極度炎熱 2 作為你的采訪對象 祥子的感受如何 找出相關(guān)語句語句 然后結(jié)合你的經(jīng)歷 想 象一下你如果在拉車會怎么樣 朗讀相關(guān)語句 努力讀出祥子的痛苦心情 心情矛盾 膽怯 還想拉 跑 喘不過氣來 不跑 手和背要曬裂 不敢再動 又 坐不住 不敢出去 又想出去 出去試 才曉得錯了 不想再喝水 又灌了一氣 想吃點 什么 看見食物惡心 在這矛盾之中 飽含了多少痛苦與辛酸 3 有感情的再讀文中寫祥子在烈日下拉車感受的語段 體會他的痛苦與辛酸 4 作者這樣渲染烈日照耀下天氣的極度炎熱 目的是什么 目的在于襯托祥子拉車生計的辛苦 突出祥子如何在酷暑下受煎熬 寫景是為了反 映人物的心理和性格 推動情節(jié)發(fā)展 揭示主題 二 自學 暴雨之暴 人與人 事與事 雖以車聯(lián)系著 可是我還感覺著不易寫出車夫的全部生活來 于 是 我還再去想 刮風 車夫怎樣 下雨天 車夫怎樣 假若我能把這些細瑣的遭遇寫出 來 我的主角便必定能成為一個最真確的人 不但吃的苦 喝的苦 連一陣風 一場雨 也給他的神經(jīng)以無情的苦刑 作者對作品的思考還是很深入的 作為采訪 我們也要深挖 其深層的東西 那么首先 我們用學到的方法試著把第二部分分析一下 1 以第十段為例 文中哪些具體的描寫讓你感受到 暴雨之暴 齊讀描寫暴雨 的精彩語句 3 2 以第十一段為例 說說祥子在雨中拉車的感受又如何 學生個別朗讀第十一段 3 思考 作者著力寫暴雨之暴目的是什么 明確 1 暴雨之暴 直的雨道 只那么一片 一陣 寫出了夏雨來勢兇猛 鋪天蓋地 地上射起無數(shù)的箭頭 寫出暴雨落下時沖勢猛 力量足 房屋上落下萬千條瀑布 寫出暴雨落下時雨量大 聲音響 2 祥子的衣服早已濕透 全身沒有一點干松的地方 隔著草帽 他的頭發(fā)已經(jīng)全濕 地上 的水過了腳面 濕褲子裹住他的腿 上面的雨直砸著他的頭和背 橫掃著他的臉 他不能 抬頭 不能睜眼 不能呼吸 不能邁步 他像要立定在水里 不知道哪是路 不曉得前后 左右都有什么 只覺得透骨涼的水往身上各處澆 他有什么也不知道了 只茫茫地覺得心 里有點熱氣 耳邊有一片雨聲 他要把車放下 但是不知放在哪里好 想跑 水裹住他的 腿 他就那么半死半活地 低著頭一步一步地往前拽 3 抓住雨之 暴 的特點 進行了細致形象的描繪 以自然環(huán)境的惡劣襯托在這種環(huán)境中 掙扎的人物的痛苦生活 三 探討環(huán)境描寫對于表現(xiàn)人物命運的作用 總結(jié) 文中抓住日之 烈 雨之 暴 的特點 進行了細致形象的描繪 以自然環(huán)境 的惡劣襯托在這種環(huán)境中掙扎的人物的痛苦生活 四 合作探究人物悲劇命運的根源 思考 祥子的痛苦感受及苦難生活僅僅是惡劣天氣所造成的嗎 明確 不是 坐車的仿佛死在了車上 一聲不出地任憑車夫在水里掙命 祥子向他請 求 先生 避避再走吧 他卻 跺著腳 叫喊 快走 你把我扔在這兒算怎么回事 祥子咬著牙 趟著水 掙命把他拉到了地點 他 連一個銅板也沒多給 這些描寫表現(xiàn) 坐車人極其自私 冷酷無情 蠻橫惡狠 揭露舊社會的冷酷 這是造成祥子苦難遭遇的根 源 五 主題思想 今天我們隨祥子經(jīng)歷了一天老北京的人力車夫的生活 看到在帝國主義和軍閥統(tǒng)治下 勞動人民的悲慘遭遇 感受到了作者對掙扎在舊社會最底層的勞動人民的深切同情 和對 吃人的制度的強烈抗議 四 拓展遷移 閱讀推薦 老舍是一位多產(chǎn)作家 一生寫了一千多篇 部 作品 在現(xiàn)代中國文學史上占有獨特的 地位 老舍的作品尤以長篇小說著稱 代表作有 駱駝祥子 四世同堂 等 當他開始 創(chuàng)作時 新文學作家中還很少有人撰寫長篇 他是中國現(xiàn)代長篇小說最早的作者之一 為 開拓這種體裁作出了貢獻 而他的中短篇小說也不乏綽約多姿 意味深長的優(yōu)秀之作 如 斷魂槍 上任 柳家大院 馬褲先生 等篇 或深沉厚重或幽默風趣或詼諧諷刺 都寫得各有特色 其藝術(shù)構(gòu)思的精致和題材的寬廣 有的還勝過長篇作品 此外 老舍在 劇作方面也留下了許多傳世經(jīng)典 茶館 龍須溝 等均為中國話劇的扛鼎之作 4 五 作業(yè)精練 1 文章對酷熱的描述 多層次 多角度 多方面 卻沒有出現(xiàn)一個 熱 字 請你仿 照作者的這種寫法 以 冷 為題 試寫一段話 200 字左右 描述 注意文中不能出現(xiàn) 冷 字 2 老舍是語言大師 文中對環(huán)境的描寫 語言精彩形象 請從文中選擇 2 3 句進行賞 析 六 板書設計 祥子 在烈日和暴雨下 艱難 拉 車 烈日之烈 暴雨之暴 天災 自然 坐車人 人禍 社會 悲慘遭遇 深切同情 批判抗議