《論語十二章》知識點整理

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《論語十二章》知識點整理 一、文學常識 1．《論語》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成。它以語錄體和對話體為主，記錄了孔子及其弟子言行，共20篇。 四書：《論語》《大學》、《中庸》、《孟子》 五經(jīng)：《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》 2．孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，春秋末期的思想家、教育家，儒家思想的創(chuàng)始人。政治上主張“仁政”，“以德服人”，教育上主張“有教無類”“因材施教”，孔子被后世統(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國時期儒家代表人物，孟子與孔子并稱“孔孟”，被聯(lián)合國稱為“世界十大文化名人”之一。 二、生字注音 論（ln）語 不亦說（yu）乎 慍（yn） 三?。▁ǐng）傳（chun）不習乎 逾（y）矩（jǔ） 罔（w?ng ） 殆（di） 哉（zāi） 簞（dān） 陋巷（xing） 堪（kān） 肱（gōng） 篤（dǔ）志 三、重點字詞解釋及翻譯 第一章 原文：子曰：“學∕而時習之，不亦∕說乎？有朋∕自遠方來，不亦∕樂乎？人不知∕而不慍，不亦∕君子乎？” 1．字詞解釋：時：按時 說：通“悅”，愉快 朋：志同道合的人 慍：生氣，發(fā)怒君子：指道德上有修養(yǎng)的人 2．譯文：孔子說：“學習了(知識)，然后按一定的時間溫習它，不也是很高興嗎?有志同道合的人從遠處(到這里)來，不也是很快樂嗎?人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎?” 3.課文探究：第1句：講學習方法 第2句：講學習的樂趣 第3句：講個人修養(yǎng) 第二章 原文：曾子曰：“吾日∕三省吾身：為人謀∕而不忠乎？與朋友交∕而不信乎？傳∕不習乎？” 1.字詞解釋：日：每天三?。憾啻畏词　???；自我檢查、反省。 三：泛指多 忠：盡心竭力 信：真誠，誠實 傳：老師傳授的知識 2.譯文：曾子說：“我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢?跟朋友往來是不是誠實呢?老師傳授的知識是不是復習過呢?” 3.課文探究：本章強調(diào)治學的人重視道德修養(yǎng) 第三章 原文：子曰：“吾十有五∕而志于學，三十∕而立，四十∕而不惑，五十∕而知天命，六十∕而耳順，七十∕而從心所欲，不逾矩?！? 1.字詞解釋：有：通:“又”,用于零數(shù)和整數(shù)之間 立：獨立做事情 惑：迷惑、疑惑 逾：越過、超過 矩：規(guī)范、規(guī)范 2．譯文：孔子說：“我十五歲的時候立志于做學問；三十歲能夠獨立做事,自立于世；四十歲能通達事理，不為外物所迷惑；五十歲的時候知道哪些是不能為人力所支配的事情；六十歲時能聽得進不同意見；七十歲時能隨心所欲，卻不會逾越法度規(guī)矩?！? 3．課文探究：本章是孔子自述他學習和提高修養(yǎng)的過程。 第四章 原文：子曰:“溫故∕而知新,可∕以為師矣.” 1．字詞解釋：故：舊的知識知新：新的理解與體會 可以：可以憑借。以：憑借為：做,成為 2.譯文：孔子說：“溫習學過的知識，從而得到新的體會與理解，可以憑借這成為老師。” 3.課文探究：本章談學習方法。（強調(diào)“溫故”，還要能“知新”,新舊知識相融合） 第五章 原文：子曰：“學而不思/則罔，思而不學/則殆?！? 1.字詞解釋：而：表轉(zhuǎn)折，卻。 罔：迷惑,意思是感到迷茫而無所適從 殆：疑惑 2.譯文：孔子說：“只學習卻不思考，就會迷茫而無所適從。只空想?yún)s不學習，就會有疑惑?！? 3.課文探究：本章講學習方法，闡述學習與思考的辯證關(guān)系，強調(diào)學思相結(jié)合。 第六章 原文：子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人∕不堪其憂，回也∕不改其樂。賢哉，回也！” 1．字詞解釋：賢：賢德、高尚簞：盛飯用的圓形竹器 堪：能忍受 樂：樂趣 2．譯文：孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚?。∫缓勶?，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！” 3.課文探究：本章贊揚了顏回樂于學習、安貧樂道的品質(zhì)。（學習態(tài)度） 第七章 原文：子曰：“知之者∕不如好之者，好之者∕不如樂之者?！? 1.字詞解釋：之：代詞，指學問和事業(yè)好：喜歡、愛好 樂：以……為樂趣 2.譯文：孔子說：“對于學習，知道怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂趣的人。” 3.課文探究：本章闡述了學習態(tài)度：以學習為快樂 第八章 原文：子曰：“飯疏食∕飲水，曲肱∕而枕之，樂∕亦在∕其中矣。不義∕而∕富且貴，于我∕如浮云?！? 1.字詞解釋：飯：吃飯名詞作動詞水：冷水 肱：胳膊 于：對于 2.譯文：孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣?！? 3.課文探究：本章講人的道德修養(yǎng)，提倡安貧樂道、淡泊名利的精神品質(zhì) 第九章 原文：子曰：“三人行，必有∕我?guī)熝?。擇其善者∕而從之，其不善者∕而改之。” 1.字詞解釋：焉：于此，在其中擇：選擇 善者：好的方面，優(yōu)點從：跟從、學習 2.譯文：孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。選擇他們的優(yōu)點去學習，看到他們的缺（如果發(fā)現(xiàn)自己也有），就要改正。” 3.課文探究：本章講學習態(tài)度：向一切人學習。不但要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有類似的毛病。 第十章 原文：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！? 1.字詞解釋：川：河、河流 逝：流逝 斯：這 舍：舍棄 2.譯文：孔子在河邊感嘆道：“時光就像這流水一樣消逝，日夜不停呀！ 3.課文探究：本章講時光易逝，應珍惜時間。 十一章 原文：子曰：“三軍∕可奪帥也，匹夫∕不可奪志也?！? 1.字詞解釋：三軍：軍隊的通稱 匹夫：普通人,男子漢。 奪；改變 2.譯文：孔子說：“軍隊的主帥可以改變，但一個普通人的志氣卻不可改變?！? 3.課文探究：本章講一個人應當堅定信念、矢志不渝。每一個人都應該有志向。 十二章 原文：子夏曰：“博學∕而篤志，切問∕而近思，仁在其中矣” 1.字詞解釋：博：廣泛 篤：忠實、堅守切：懇切仁：仁德 2.譯文：子夏說：“廣泛地學習并堅守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人提問并多考慮當前的事，仁德就在其中了?！? 3.課文探究：本章講堅定信念、廣泛學習。理論聯(lián)系實際。（多學、多思、多問） 四、字詞積累 （一）通假字 1.不亦說乎 說：通悅，愉快 2.吾十有五而志于學 有：通又，用于整數(shù)和零數(shù)之間 （二）古今異義詞語 1. 三省吾身（三，古義：泛指多 今義：表示確數(shù)） 2飲水（水，古義：冷水 今義：指所有的水） 3.可以為師矣（可以，古義：可以憑借； 今義：表示可能或能夠） (三)詞類活用 1.學而時習之 時：名詞作狀語，按時 2.吾日三省吾身 日：名詞作狀語，每日 3.溫故而知新 故、新：形容詞作名詞，舊的知識、新的理解與體會 4.傳不習乎 傳：動詞作名詞，傳授的知識 5.飯疏食飲水 飯：名詞作動詞，吃飯 6.好之者不如樂之者 樂：形容詞的意動用法。以??為樂 （四）一詞多義 1.為： 可以為師矣 當、做、 2.志 志于學 立志 為人謀而不忠乎 替 博學篤志/不可奪志 志向 3. 人不知而不慍 表轉(zhuǎn)折 不亦樂乎 快樂 而： 溫故而知新 表順承 4 樂 好之者不如樂之者 以……為樂趣 博學而篤志 表并列 樂亦在其中矣 樂趣 三十而立 表修飾 回也不改其樂 樂趣 5.之：書中自己總結(jié) （五）特殊句式 1.省略句：可以為師矣?！耙浴焙竺媸÷源~“之”其不善者而改之。句首省略動詞“擇” 2.判斷句： 賢哉，回也！ （六）成語歸類 1.不亦樂乎 2.溫故知新 3.擇善而從 4.三人行，必有我?guī)?.博學篤志 6.三十而立 五、按要求默寫 1．闡述“學”和“思”辯證關(guān)系的句子是： 學而不思則罔，死而不學則殆。 2.求學應該謙虛，向一切人學習的句子: 三人行，必有我?guī)熝伞? 3.新舊知識相結(jié)合的句子是： 溫故而知新，可以為師矣。 4.當別人不了解自己、誤解自己時，孔子提出不要焦慮： 人不知而不慍，不亦君子乎？ 5.孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)的句子是： 一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。 6.孔子在《述而》篇中論述君子對富貴的正確態(tài)度是： 不義而富且貴，于我如浮云。 7.唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失?！庇纱宋覀兛梢月?lián)想到《論語》中孔子的話： 擇其善者而從之，其不善者而改之。 8. AAPP會議在重慶召開，山城百姓喜迎各國嘉賓，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅； “有朋自遠方來，不宜說悅乎 ” 9強調(diào)興趣對學習的重要性的一句話是；知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 10.與朋友交往應該做到誠信的句子是：與朋友交而不信乎？ 11．珍惜時間的句子是：逝者如斯夫，不舍晝夜。 12.與“少壯不努力，老大徒傷悲/黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”意思相近的一句話是；逝者如斯夫，不舍晝夜。 13.強調(diào)每個人都應該有志向，并矢志不渝的句子是：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 4