2019版高考地理大一輪復(fù)習(xí)

1、第29講 走可持續(xù)發(fā)展之路 知考綱 明考情 理線索 1.人地關(guān)系思想的歷史演變 2.人類(lèi)所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題 3.可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵；協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑 4.走可持續(xù)發(fā)展之路 1.以全球頻繁發(fā)生的環(huán)境問(wèn)題為素材，考。

2、第33講 流域的綜合開(kāi)發(fā)以長(zhǎng)江流域?yàn)槔?知考綱 明考情 理線索 流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件；開(kāi)發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容；綜合治理的對(duì)策措施 以流域示意圖及流域相關(guān)資料為載體、結(jié)合熱點(diǎn)材料，綜合考查流域地理特征與資源的開(kāi)發(fā)。

3、第24講區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響 一 陸地地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響讀 刀耕火種 圖 回答問(wèn)題 1 特點(diǎn) 隨時(shí)代變化而不斷變化 有明顯的 階段性 2 不同階段對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響 動(dòng)植物 地形 亞熱帶和暖溫帶 交通狀況 環(huán)。

4、第30講荒漠化的防治 以我國(guó)西北地區(qū)為例 一 認(rèn)識(shí)荒漠化讀我國(guó)土地荒漠化分布圖 回答問(wèn)題 經(jīng)濟(jì)活動(dòng) 土地沙漠 次生鹽漬 深度思考1 沙漠化與荒漠化有何區(qū)別 提示荒漠化有多種類(lèi)型和形成途徑 而土地沙漠化只是荒漠化的主。

5、第34講區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展 以我國(guó)東北地區(qū)為例 一 自然環(huán)境 A B C D E F 遼寧 1 范圍 黑龍江 吉林 三省及 東部 2 基本特征 山環(huán)水繞 沃野千里 3 地形地貌 呈半環(huán)狀 外側(cè)是 中間是 和山地丘陵 內(nèi)側(cè)是 4 氣候 溫帶 季風(fēng)氣候。

6、第35講經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展 以珠江三角洲地區(qū)為例 一 經(jīng)濟(jì)發(fā)展快1 優(yōu)勢(shì)條件 廣東 1 區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯 位于 省東南部 毗鄰 與 相鄰 2 自然條件優(yōu)越 廣闊 熱量豐富 降水豐沛 縱橫交錯(cuò) 3 社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件 人口稠密 城市密。

7、第31講森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù) 以亞馬孫熱帶雨林為例 森林的現(xiàn)狀及作用讀世界森林分布圖 回答問(wèn)題 1 分布及現(xiàn)狀 1 分布 2 現(xiàn)狀 急劇減少 破壞殆盡 亞寒帶針葉林 熱帶雨林 剛果河流域 原始森林 2 森林的生態(tài)效應(yīng) 讀下圖 回。

8、第36講產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移 以東亞為例 一 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的規(guī)律及影響因素1 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概況 讀我國(guó)東部產(chǎn)業(yè)向中西部轉(zhuǎn)移圖 回答問(wèn)題 1 概念 企業(yè)將產(chǎn)品生產(chǎn)的部分或全部由 轉(zhuǎn)移到其他地區(qū)的現(xiàn)象 2 分類(lèi) 區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移 3 目的 降低 擴(kuò)。

9、第37講產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移 以東亞為例 一 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的規(guī)律及影響因素1 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概況讀我國(guó)東部產(chǎn)業(yè)向中西部轉(zhuǎn)移圖 回答問(wèn)題 1 概念 企業(yè)將產(chǎn)品生產(chǎn)的部分或全部由 轉(zhuǎn)移到其他地區(qū)的現(xiàn)象 2 分類(lèi) 區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移 3 目的 降低 擴(kuò)大。

10、第29講德國(guó)魯爾區(qū)的探索 一 魯爾區(qū)的區(qū)位條件讀德國(guó)輪廓圖 回答問(wèn)題 1 地理位置位于德國(guó)西部 圖中A為 支流魯爾河流域 萊茵河 2 區(qū)位優(yōu)勢(shì) 開(kāi)采 條件 生產(chǎn)成本 十字 市場(chǎng) 二 魯爾區(qū)的衰退與可持續(xù)發(fā)展的探索1 魯爾區(qū)的。

11、第31講濕地資源的開(kāi)發(fā)與保護(hù) 以洞庭湖區(qū)為例 一 濕地含義與功能1 濕地的含義 沼澤 灘涂 水庫(kù) 稻田 陸地與水體 2 濕地的功能 生產(chǎn)力 生物多樣性 調(diào)節(jié)氣候 調(diào)蓄洪水 3 洞庭湖濕地的重要價(jià)值 維持 調(diào)蓄洪水 提供 航運(yùn) 。

12、第34講礦產(chǎn)資源合理開(kāi)發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 以德國(guó)魯爾區(qū)為例 一 魯爾區(qū)的發(fā)展條件讀德國(guó)輪廓圖 回答問(wèn)題 1 地理位置 位于德國(guó)西部 圖中A為 支流魯爾河流域 2 區(qū)位優(yōu)勢(shì) 1 煤炭?jī)?chǔ)量大 經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)價(jià)值高 2 極為便利的水 陸。

13、第2課時(shí)森林和濕地的開(kāi)發(fā)與保護(hù) 一 森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)1 森林的現(xiàn)狀及作用讀世界森林分布圖 回答問(wèn)題 1 分布及現(xiàn)狀 分布 現(xiàn)狀 急劇減少 多數(shù)地區(qū)的 破壞殆盡 亞寒帶針葉林 熱帶雨林 原始森林 2 森林的作用 經(jīng)濟(jì)價(jià)值 重。

14、第29講 德國(guó)魯爾區(qū)的探索 知考綱 明考情 理線索 區(qū)域能源 礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系 以區(qū)域資源分布圖或資源開(kāi)發(fā)的相關(guān)統(tǒng)計(jì)圖表為背景 考查資源開(kāi)發(fā)的條件 開(kāi)發(fā)狀況 出現(xiàn)的問(wèn)題及保護(hù)治理措施等 考查頻。

15、第24講 區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響 知考綱 明考情 理線索 不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活方式的影響 從時(shí)間的角度分析區(qū)域不同發(fā)展階段的特征是高考的側(cè)重點(diǎn) 常以選擇題形式考查 一 陸地地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活。

16、第34講 區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展 以我國(guó)東北地區(qū)為例 知考綱 明考情 理線索 區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件 布局特點(diǎn) 問(wèn)題 農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑 以區(qū)域圖 示意圖等為背景 考查農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件及實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的措施 考查頻率較高 一。

17、第32講 流域綜合治理與開(kāi)發(fā) 以田納西河流域?yàn)槔?知考綱 明考情 理線索 流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件 開(kāi)發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容 綜合治理的對(duì)策措施 以流域示意圖及流域相關(guān)資料為載體 結(jié)合熱點(diǎn)材料 綜合考查流域地理特征與資源的開(kāi)。

18、第27講 美國(guó)田納西河流域的治理 知考綱 明考情 理線索 流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件 開(kāi)發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容 綜合治理的對(duì)策措施 以流域示意圖及流域相關(guān)資料為載體 結(jié)合熱點(diǎn)材料 綜合考查流域地理特征與資源的開(kāi)發(fā) 利用 多為綜合。

19、第34講礦產(chǎn)資源合理開(kāi)發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 以德國(guó)魯爾區(qū)為例 知考綱 明考情 理線索 區(qū)域能源 礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系 以區(qū)域資源分布圖或資源開(kāi)發(fā)的相關(guān)統(tǒng)計(jì)圖表為背景 考查資源開(kāi)發(fā)的條件 開(kāi)發(fā)狀況 出。

20、第33講 區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 以美國(guó)為例 知考綱 明考情 理線索 區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件 布局特點(diǎn) 問(wèn)題 農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑 以區(qū)域圖 示意圖等為背景 考查農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件及實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的措施 考查頻率較高 一。