版高考總復(fù)習(xí)生物練習(xí)專(zhuān)項(xiàng)突破

1、專(zhuān)項(xiàng)突破基因在染色體上位置的判斷與探究1基因位于X染色體上還是位于常染色體上1若相對(duì)性狀的顯隱性是未知的,且親本均為純合子,則用正交和反交的方法.即:正反交實(shí)驗(yàn)2若相對(duì)性狀的顯隱性已知,只需一個(gè)雜交組合判斷基因的位置,則用隱性雌性個(gè)體與顯性。

2、專(zhuān)項(xiàng)突破生物變異原因及類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)探究1可遺傳變異與不可遺傳變異的判斷方法2基因突變和基因重組的判斷方法3顯性突變和隱性突變的判定1類(lèi)型2判定方法.選取突變體與其他已知未突變體雜交,據(jù)子代性狀表現(xiàn)判斷.讓突變體自交,觀察子代有無(wú)性狀分離而判斷。

3、專(zhuān)項(xiàng)突破興奮傳導(dǎo)傳遞方向及特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)探究1基本思路選刺激和測(cè)量的部位在神經(jīng)纖維上選一刺激點(diǎn),用A表示,測(cè)量部位應(yīng)選在刺激點(diǎn)兩側(cè),用B和C表示.若在傳出神經(jīng)纖維上,可通過(guò)觀察效應(yīng)器的變化和另一側(cè)的電位測(cè)量?jī)x來(lái)確定傳導(dǎo)方向;若在神經(jīng)元之間,則在。

4、專(zhuān)項(xiàng)突破基因分離定律的遺傳特例1不完全顯性復(fù)等位基因從性遺傳等分離定律的特殊現(xiàn)象分析1不完全顯性:如等位基因A和a分別控制紅花和白花,在完全顯性時(shí),Aa自交后代中紅白31,在不完全顯性時(shí),Aa自交后代中紅AA粉紅Aa白aa121.2復(fù)等位基。

5、專(zhuān)項(xiàng)突破動(dòng)物激素生理功能的實(shí)驗(yàn)探究1研究思路某種方法處理實(shí)驗(yàn)動(dòng)物出現(xiàn)相應(yīng)的病理癥狀添加某激素后恢復(fù)正常推知相應(yīng)激素的生理功能.2常用實(shí)驗(yàn)方法1切除法:切除相應(yīng)腺體.適用于個(gè)體較大的動(dòng)物.2飼喂法:在飼料中添加激素.只適用于甲狀腺激素性激素等。

6、專(zhuān)項(xiàng)突破細(xì)胞呼吸的相關(guān)實(shí)驗(yàn)1細(xì)胞呼吸速率的測(cè)定1實(shí)驗(yàn)裝置. 裝置甲 裝置乙2實(shí)驗(yàn)原理:組織細(xì)胞呼吸作用吸收O2,釋放CO2,CO2被NaOH溶液吸收,使容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小,刻度管內(nèi)的水滴左移.單位時(shí)間內(nèi)液滴左移的體積即表示呼吸速率.裝置乙為。

7、專(zhuān)項(xiàng)突破破解有關(guān)酶實(shí)驗(yàn)的三種方法1試劑檢測(cè)法鑒定酶的本質(zhì)1實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路.從酶的化學(xué)本質(zhì)上來(lái)講,絕大多數(shù)的酶是蛋白質(zhì),少數(shù)的酶是RNA.在高中教材中常見(jiàn)的一些酶,如淀粉酶蛋白酶等,其本質(zhì)都是蛋白質(zhì),所以對(duì)酶本質(zhì)的鑒定常常是變相地考查蛋白質(zhì)的鑒。

8、專(zhuān)項(xiàng)突破光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)1液滴移動(dòng)法測(cè)定光合速率1測(cè)定裝置.2測(cè)定方法及解讀.測(cè)定呼吸速率.a裝置燒杯中放入適宜濃度NaOH溶液用于吸收CO2.b玻璃鐘罩遮光處理,以排除光合作用的干擾.c置于適宜溫度環(huán)境中.d紅色液滴向左移動(dòng)單位時(shí)間內(nèi)左。