漢語拼音

1、漢語拼音應(yīng)用的優(yōu)勢、局限和問題的論文20xx 年頒布的中華人民共和國國家通用語言文字法規(guī)定：“國家通用語言文字以漢語拼音方案作為拼寫和注音的工具?！焙苊黠@，漢語拼音方案不僅可以給漢字注音，而且可以拼寫漢語。上面說的“漢語”應(yīng)該指“普通話”，準(zhǔn)確地說是“現(xiàn)代的共同的漢語”。普通話是用現(xiàn)代北京話系統(tǒng)做標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的。因此,漢語拼音是用來書寫現(xiàn)代共同漢語的專用的符號形式系統(tǒng)，具有音標(biāo)兼有文字的性質(zhì)。傳統(tǒng)漢字是表意體制的語素文字，與語音單位沒有直接的聯(lián)系。漢語拼音的符號形式與語音單位有直接的對應(yīng)關(guān)系，因此具有音標(biāo)。

2、漢語拼音z c s教學(xué)設(shè)計(jì)+漢語拼音課時(shí)教案漢語拼音z c s教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會z c s三個(gè)聲母，zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)清字形，發(fā)音準(zhǔn)確，正確書寫；2.學(xué)會聲母z c s同單韻母a e u的拼音，以及zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的四個(gè)聲調(diào)；3.能正確熟練地拼讀音節(jié)，盡量直呼音節(jié)，讀音準(zhǔn)確速度快；教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會z c s的音、形、書寫；2.zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的音形。教學(xué)難點(diǎn)：三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)與三個(gè)聲母的字形區(qū)別教學(xué)準(zhǔn)備:用兩種顏色寫的聲母（黑色）、整體認(rèn)讀音節(jié)（藍(lán)色）卡片教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)養(yǎng)成教學(xué)訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)。

3、工作總結(jié)/教學(xué)工作總結(jié) 大班識字課以及漢語拼音教學(xué)規(guī)劃 識字課計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析通過一個(gè)月的識字教學(xué)，小同學(xué)們有一定的識字量，但孩子年齡偏小，字學(xué)認(rèn)讀能力偏低，老師打算讓小同學(xué)在課余時(shí)間多讀、多記、多背、一邊認(rèn)更多的字，張零予小同學(xué)年齡比趙心境和李梓睿稍大些，領(lǐng)悟認(rèn)讀能力較強(qiáng)，認(rèn)字量也多些，李梓睿由于年齡偏小，認(rèn)字速度相對與其他小朋友慢些，但不能否定其識字認(rèn)真的優(yōu)點(diǎn)，老師打算發(fā)揮其長處，讓李梓睿小同學(xué)連續(xù)識字的時(shí)間長一些，以便能識更多的字。二、目的和要求老師根據(jù)小朋友們的具體情況，精心布置和。

4、文秘知識/秘書基礎(chǔ) 小學(xué)漢語拼音寫法 漢語拼音讀法一覽：漢語拼音聲母表b 玻 p 坡 m 摸 f 佛 d得 t 特 n 訥 l 勒 g 哥 k 科 h 喝j 基 q 欺 x 希 z 資 c;雌 s 思 r 日 zh知 ch 嗤 sh 詩y 醫(yī) w 巫漢語拼音韻母表a阿 an安 ao奧 ai哀 ang昂 o喔 ong翁 ou歐 e鵝 en恩 er兒 ei唉 eng摁 i衣 ia呀 iu由 ie耶 in因 ing英u烏 un溫 ua蛙 uo窩 ue月 ui威迂 iao腰 ian煙 iang央 iong用 uai外 uan彎 uang往漢語拼音字母表大全：26個(gè)字母表 (26)a bb cc dd ee ff g。

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