課外閱讀

1、1六年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃一課外閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)背景“書籍是人類進(jìn)步的階梯。 ”真正的閱讀能吸引學(xué)生的理智和心靈，課外閱讀過(guò)程應(yīng)該是學(xué)生能動(dòng)的、積極的參與過(guò)程，從語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)到：“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力。閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。因此，根據(jù)我學(xué)生特點(diǎn)制定以下讀書計(jì)劃。二、課外閱讀活動(dòng)的目標(biāo) 通過(guò)讀書活動(dòng)，要讓學(xué)生感受讀書帶來(lái)的快樂(lè)，喜歡和好書交朋友。具。

2、如何培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀興趣摘要課外閱讀的豐富性為學(xué)生的個(gè)體發(fā)展提供了極為廣闊的空間，通過(guò)對(duì)學(xué)生課外閱讀氛圍的營(yíng)造、興趣的培養(yǎng)、方法的指導(dǎo)、習(xí)慣的培養(yǎng)等方面的深入研究，探索新形勢(shì)、新標(biāo)準(zhǔn)下課外閱讀有效引領(lǐng)方式，完善小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀有效引領(lǐng)策略，提高小學(xué)生課外閱讀引導(dǎo)的實(shí)效性，培養(yǎng)小學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞 小學(xué)語(yǔ)文 課外閱讀 培養(yǎng)興趣 當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)空前發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)極大地豐富了人們的知識(shí)，占用了人們的精神世界，帶有畫面的、聲音的一些作品被人們所喜愛(ài)，閱讀則成了人。

3、關(guān)于大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查情況,調(diào)查背景,調(diào)查方法、目的,調(diào)查結(jié)果,調(diào)查總結(jié)、建議,1,2,3,4,目錄,CONTENTS,調(diào)查背景,01,書籍是人類知識(shí)的傳承工具，同時(shí)是書籍又是人類進(jìn)步的階梯。古人說(shuō)得好，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書可以修養(yǎng)心境、陶冶情操、培養(yǎng)性格，而課外閱讀更可以開(kāi)闊學(xué)生視野，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)，是學(xué)生們了解世界、接觸社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展的重要途徑。眾所周知，一個(gè)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，僅局限于對(duì)課本知識(shí)的了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此想要提高學(xué)生的素質(zhì)，擴(kuò)展知識(shí)面，就應(yīng)該了解其在課外閱讀發(fā)面的基本情況。

4、附件 5：許昌市教育科研課題結(jié)題鑒 定 書學(xué) 科 分 類 小 學(xué) 語(yǔ) 文 課 題 名 稱 有 效 開(kāi) 展 課 外 閱 讀 ， 提 高 農(nóng) 村 小 學(xué) 生 語(yǔ)文 素 養(yǎng) 的 研 究 立 項(xiàng) 編 號(hào) 課 題 主 持 人 所 在 單 位 聯(lián) 系 電 話 (固 定 ) 主 要 成 員 成 果 形 式 研 究 報(bào) 告 完 成 日 期 20150522 許 昌 市 教。

5、附件 5：許昌市教育科研課題結(jié)題鑒 定 書學(xué) 科 分 類 小 學(xué) 語(yǔ) 文 課 題 名 稱 有 效 開(kāi) 展 課 外 閱 讀 ， 提 高 農(nóng) 村 小 學(xué) 生 語(yǔ)文 素 養(yǎng) 的 研 究 立 項(xiàng) 編 號(hào) 課 題 主 持 人 所 在 單 位 聯(lián) 系 電 話 (固 定 ) 主 要 成 員 成 果 形 式 研 究 報(bào) 告 完 成 日 期 20150522 許 昌 市。