關(guān)于小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查報告.doc

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工作報告/調(diào)查報告 關(guān)于小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查報告 　　一、調(diào)查的目的、意義. 　　本調(diào)查是為了較為全面系統(tǒng)的了解并掌握小學(xué)生課外閱讀的有關(guān)現(xiàn)狀，旨在落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于學(xué)生課外閱讀的有關(guān)要求。多讀好書，能使人明智，增長見識，豐富人的精神世界。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂：對課外閱讀價值的認(rèn)識不足，學(xué)生自覺閱讀的興趣不濃，適應(yīng)學(xué)生讀的好書不多，科學(xué)閱讀方法的掌握不夠，還有家長、教師等方面的諸多因素……都直接影響著學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量。在發(fā)現(xiàn)調(diào)查中的問題同時也思考了若干對策,并對家長和教師也提出了一些可行性的建議。 　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！辈⑶以凇翱偰繕?biāo)”中對課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：小學(xué)一至六年級階段的課外閱讀總量不少于150萬字。 　　從學(xué)生的現(xiàn)狀看，課外閱讀是提高他們語文能力的有效途徑，可長時間以來，由于多種因素的影響，出現(xiàn)了學(xué)生課外閱讀量大大減少的令人擔(dān)憂的現(xiàn)象：大學(xué)生錯別字錯得令人堪憂;而從小學(xué)生的狀況看，課外閱讀更顯然是語文教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。也許國家教育部已發(fā)現(xiàn)并正視了這個問題的嚴(yán)重性，所以頒布了小學(xué)生必讀的課外閱讀書目。在大語文教育觀的指導(dǎo)下，我校在幾年前就針對學(xué)生課外閱讀“量少而窄”，開設(shè)“自由閱讀”課，每年舉行“金色之秋”讀書節(jié)，并把學(xué)生的課外閱讀、背誦作為考查內(nèi)容。面對新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，加強了對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生積累盡可能多的語言材料和語感經(jīng)驗，從而不斷發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化積淀。 　　二 調(diào)查時間： 　　三 調(diào)查對象： 　　小學(xué)六年級學(xué)生有了一定的識字量，具備了一定的鑒賞能力，為廣泛的課外閱讀提供了可能。為了更好地加強課外閱讀的策略研究，提高課外閱讀的質(zhì)量，在我們學(xué)區(qū)隨機抽取六年級120名學(xué)生及其家長和相關(guān)教師，采用問卷調(diào)查，坐談的方法進行了此次調(diào)查。 　　四 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題 　　對收上來的學(xué)生問卷與家長、教師問卷進行了整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果及情況分析歸納如下： 　　(一)對課外閱讀價值的認(rèn)識不足。 　　能提高學(xué)習(xí)成績 　　幫助不大 　　影響考試成績 　　說不清 　　人數(shù) 　　26 　　27 　　34 　　33 　　百分比 　　21.6% 　　22.5% 　　28.3% 　　27.5% 　　書籍是人類進步的階梯，大量的課外閱讀可以為學(xué)生提供良好的“智力”背景，促進其形成健康的世界觀和人生觀，并使其個性健康發(fā)展。但是一些學(xué)生和家長，甚至是部分非語文類老師對此的認(rèn)識卻并非這樣。從以上調(diào)查匯總表可以看出： 高達22.5%的學(xué)生和家長對讀課外書的態(tài)度不夠支持，27.5%的家長認(rèn)為讀課外書會耽誤孩子的成績，只有21.6%的學(xué)生和家長認(rèn)為讀課外書是可以提高學(xué)習(xí)成績。可見，由于長年來推行應(yīng)試教育的濃重陰影，使得被譽為人類進步的階梯，開啟智慧之門的課外閱讀受到了如此無辜的“冷落”，使得期待點燃智慧火花的孩子竟然與“讀書之樂”無緣。這是這群孩子的悲哀，更是一個民族的悲哀! 　　(二)適應(yīng)學(xué)生讀的好書不多。 　　類別 　　文學(xué) 　　科普 　　漫畫類 　　其它 　　人數(shù) 　　43 　　30 　　36 　　11 　　百分比 　　36.8% 　　25% 　　30% 　　9.2% 　　家中藏書(冊) 　　一百冊以上 　　五十冊以上 　　五十冊以下 　　人數(shù) 　　10 　　63 　　47 　　百分比 　　8.3% 　　52.5% 　　39.2% 　　閱讀是一場心靈的對話。笛卡爾說：讀一本好書，就是和一位心靈高尚的人交談。因此，要找到適合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要。然而調(diào)查結(jié)果卻不容樂觀。從以上兩圖中可知25%的學(xué)生喜歡讀科普類，30%的學(xué)生喜歡讀漫畫類，只有36.8%的學(xué)生喜歡讀文學(xué)類的書籍，;更令人痛心的是：家里孩子讀的書有100冊以上的只占8.3%，50冊以上占44%;另據(jù)其他資料(《讀書時間》)顯示高達52%的家長只是偶爾帶孩子上書店，很多情況都是孩子要求家長帶其去的，在這些家長中62%的家長給孩子買書既買練習(xí)冊又買課外書，這其中還不乏漫畫類的書。學(xué)生課外讀物種類和數(shù)量的單一與匱乏，無疑是學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)、閱讀能力提高的最大障礙之一。 　　(三)學(xué)生自覺閱讀的興趣不濃。 　　次數(shù) 　　每天都讀 　　經(jīng)常讀 　　偶爾讀 　　人數(shù) 　　25 　　42 　　53 　　百分比 　　20.8% 　　35% 　　44.2% 　　自愿讀 　　家長、老師要求 　　說不清 　　人數(shù) 　　33 　　48 　　39 　　百分比 　　27.5% 　　40% 　　32.5% 　　興趣是最好的老師，學(xué)生有了課外閱讀的興趣，就不需要老師家長去督促，當(dāng)學(xué)生形成了閱讀習(xí)慣，一切都水到渠成了?？烧{(diào)查表明：只有20.8%的學(xué)生每天都讀課外書，經(jīng)常讀課外書的學(xué)生也只有35.%，更令人擔(dān)憂的是高的達44.2%的學(xué)生只是偶爾讀課外書。在讀書的同學(xué)當(dāng)中其中40%的學(xué)生讀課外書是家長和老師的要求，只有27.5%是種愛好。究其原因，很多資料文獻顯示電視、錄象、電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒的普及，對學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊。42%的學(xué)生看電視的時間每天超過一小時，26%的學(xué)生每天超過半小時。30%的同學(xué)經(jīng)常上網(wǎng)……數(shù)據(jù)表明更多的學(xué)生在電視與課外書之間更喜歡前者，但是如果讓學(xué)生過分地依賴聲像材料，這些畫面確實有利于學(xué)生形象思維的發(fā)展，但久而久之，就會削弱兒童感受語言文字的能力，削弱孩子的創(chuàng)造力。 　　(四)教師方法指導(dǎo)不當(dāng)，檢測不得力。 　　語文閱讀課 上課情況 　　每次都上 　　有時挪作它用 　　人數(shù) 　　84 　　有指導(dǎo)(58) 　　沒指導(dǎo)(26) 　　36 　　百分比 　　70% 　　69% 　　31% 　　30% 　　調(diào)查表明30%的語文閱讀課沒有用來閱讀，而是挪作他用。即使在上閱讀課，有些老師也是做自己的事，讓學(xué)生“自由發(fā)展”，想怎樣讀就怎樣讀 ，久而久之學(xué)生根本就不會讀書，有的學(xué)生只是在讀書時講話而已。經(jīng)調(diào)查80%的學(xué)生希望老師在閱讀課上引導(dǎo)大家讀，89%的家長認(rèn)為學(xué)校很有必要開設(shè)課外閱讀指導(dǎo)課，希望老師對學(xué)生進行閱讀方法的指導(dǎo)。可以說，沒有使學(xué)生形成一定的閱讀能力和養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣的老師，是不稱職的教師。然而從以上數(shù)據(jù)可知一些老師抱著急功近利的想法，考試第一，以本為本，守本固本，考什么教什么，學(xué)生即使有課外閱讀，也是在應(yīng)考模式里兜圈子，使學(xué)生缺乏正確的讀書方法，從而喪失了課外那片肥沃的土地。 　　五、調(diào)查后的思考與對策 　　針對這一現(xiàn)狀，提出以下幾點思考，以期盡早改變現(xiàn)狀，使我學(xué)區(qū)的課外閱讀真正以學(xué)生為主體，做到面向全體學(xué)生。 　　(一)、培養(yǎng)閱讀興趣。 　　書海無涯，舟楫安在?對小學(xué)生的課外閱讀而言，培養(yǎng)興趣應(yīng)該說是最重要的。有專家認(rèn)為教師和家長都應(yīng)該是熱愛閱讀的人，特別是教師，應(yīng)該以身作則，在情感上感染學(xué)生，使他們對閱讀發(fā)生興趣，多讀，多體會，多思考，逐漸培養(yǎng)起終生受益的閱讀習(xí)慣。同時，應(yīng)強調(diào)家庭閱讀氛圍的重要性，要提倡快樂閱讀，要將閱讀的自由還給孩子。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最直接地動力。只要感興趣的事，他們就會不厭其煩地做。 　　(二)、教給閱讀方法。 　　要有效地開展課外閱讀，教師在課外閱讀的指導(dǎo)上，必須遵循三結(jié)合原用：(1)課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合。在閱讀教學(xué)中，教師要結(jié)合教材的特點，以落實重點訓(xùn)練項目的課文為“經(jīng)”，使學(xué)生掌握閱讀方法，以優(yōu)秀課外讀物為“緯”，引導(dǎo)學(xué)生運用讀書方法從而構(gòu)建“經(jīng)緯”交錯的閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，促進知識的遷移，使課內(nèi)外相互補充，相得益彰。(2)課外閱讀與寫作、聽說相結(jié)合。教師可以經(jīng)常要求學(xué)生閱讀課外書籍后，用讀后感、日記的形式對*的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法……(3)課外閱讀與學(xué)校活動相結(jié)合。為發(fā)揮課外閱讀活動的綜合效應(yīng)，可以結(jié)合學(xué)?；顒?，如“金色之秋讀書節(jié)”“校園故事節(jié)”“演講比賽”等，讓學(xué)生在活動中體會讀書的成功喜悅，從而進一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。 　　(三)、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。 　　在教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)閱讀興趣的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生保持良好的讀書習(xí)慣。教師可創(chuàng)造條件或利用學(xué)生已有的其他行為動機和需要遷移，使閱讀成為他們生活中所必須的東西。 　　在閱讀過程中要督促孩子保質(zhì)保量完成，而不是走走形式，還要經(jīng)常性的和同學(xué)們交換讀物，以增加閱讀量。我定期或不定期地檢查閱讀效果。如：寫讀后感;指名讀一個自己喜歡的故事;把自己最拿手的故事講給別人聽;形式多樣、氣憤活躍的檢查活動讓學(xué)生趣味盎然，從而較好地把學(xué)生完成作業(yè)的意愿，維護自己威信的自尊心等行為動機遷移到課外閱讀上來。學(xué)生由于感到閱讀有成效，從而使他們意識到是自身的需要而不是教師的強求責(zé)難。 　　(四)、選擇閱讀內(nèi)容。 　　閱讀是個人的事情。對于我們成人而言，有人喜愛小說，有人喜愛散文，有人喜愛詩歌……因為每個人的個性、志趣愛好、修養(yǎng)層次不盡相同，對書的喜好也就千差萬別了。但有一點可以肯定，鐘情、迷戀也好，專注、偏愛也罷，都表現(xiàn)了讀者對某一類書的喜愛程度。惟有喜歡，在閱讀中才會心甘情愿地投入身心;惟有喜歡，才會使閱讀成為一種智慧的活動。對于這一點，兒童也不例外。作為家長和老師，我們有責(zé)任在讀物的選擇上，在充分尊重學(xué)生主體性的前提下，建立一種合作的關(guān)系，保持適度的溝通。 　　親愛的同學(xué)，歡迎你參加這次調(diào)查問卷活動。這不是考試，也不會算成績，請不要有所顧慮和擔(dān)心，你可以不寫姓名，但希望你根據(jù)自己的實際情況實事求是地填寫。謝謝你的合作! 　　選擇題(將答案寫在后面的括號里) 　　1、你喜歡讀什么類型的書籍?( )a. 練習(xí)冊 b.文學(xué)故事類 c.科普類 d.漫畫類 e.其它 　　2、你每天都讀課外書嗎?( ) a.每天 b.經(jīng)常 c.偶爾 　　3、看電視與看課外書你更喜歡哪一種?( )a. 電視 b. 課外書 c.都喜歡 　　4、你喜歡讀什么樣的書?( ) 　　a.全是文字的 b. 文字為主，配一些圖畫的 c.圖畫為主，只有很少的文字的 d.全是圖畫的 　　5、你覺得讀課外書有那些益處?( ) 　　a.擴大知識面 b.提高學(xué)習(xí)成績 c. 消磨時間 d.好玩 　　6、你讀課外書，是因為( ) 　　a. 自己喜歡 b. 爸爸媽媽要求自己讀 c.老師的要求 　　7、你的老師是否支持你讀課外書?( ) 　　a. 支持 b.不支持 c.有時支持有時反對 d.有些老師支持，有些老師反對 　　8、你的爸爸媽媽是否支持你讀課外書?( )a.支持 b.不支持 c.有時支持有時反對 　　9、你讀課外書時，一般( ) a.認(rèn)真讀 b.挑選有趣的地方讀 c.隨便翻翻 　　10、你認(rèn)為讀課外書會妨礙學(xué)習(xí)嗎?( ) a.會 b.不會 c.說不清 　　11、你們班有圖書角嗎?( ) a.有 b.沒有 　　12、你們班的語文課外課是怎么上的?( )注：沒有語文課外課這一條可不回答。 　　a. 用來閱讀 b. 用來做作業(yè) c. 隨便安排 　　13、你們班有課外閱讀指導(dǎo)課或課外語文活動課嗎?( ) a.有 b.沒有 　　14、你希望學(xué)校開課外閱讀指導(dǎo)課，讓老師指導(dǎo)你讀書嗎?( ) 　　a. 很想 b.有點想 c.不想 　　15、你愿意在什么場所讀課外書?( ) a.書店 b.教室 c.圖書館 d.家里 　　16、你希望老師在閱讀課上怎么做?( ) 　　a.讓大家在課上隨便讀 b.引導(dǎo)大家讀 c.讓大家做作業(yè) 　　17、你讀課外書遇到不認(rèn)識的字或不懂的問題怎么辦?( ) 　　a.跳過去不讀 b.查工具書 c.隨便認(rèn)讀 d.問爸爸媽媽或老師 　　18、你讀的書主要來自( ) 　　a.買的 b.從班級圖書角借的 c.從爸爸媽媽單位借的 d.跟同學(xué)、小朋友借的 e.其它 　　尊敬的家長，歡迎你參加這次調(diào)查問卷活動。請不要有所顧慮和擔(dān)心，你可以不寫姓名，但希望你根據(jù)自己的實際情況實事求是地填寫。謝謝你的合作! 　　請你在滿意的答案后面的括號里畫對號 　　1你認(rèn)為讀課外書會耽誤孩子的成績嗎? 　　會( ) 不會( ) 　　2你認(rèn)為讀課外書可以提高學(xué)習(xí)成績? 　　是( ) 否( ) 　　3你對孩子讀課外書的態(tài)度支持嗎? 　　是( ) 否( ) 　　4你給孩子買書既買練習(xí)冊又買課外書嗎? 　　是( ) 否( ) 　　5你認(rèn)為學(xué)校很有必要開設(shè)課外閱讀指導(dǎo)課嗎? 　　是( ) 否( ) 關(guān)于小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查報告 *