能量之源光與光合作用

1、2019-2020年高中生物 能量之源光與光合作用說課稿 新人教版必修1 一、內(nèi)容分析 光合作用在整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)中具有十分重要的意義。學(xué)生在初中生物課程中已經(jīng)學(xué)過光合作用的有關(guān)知識(shí)；在高中生物。

2、2019-2020年高中生物能量之源光與光合作用說課稿 一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu) 一、內(nèi)容分析 光合作用在整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)中具有十分重要的意義。學(xué)生在初中生物課程中已經(jīng)學(xué)過光合作用的有關(guān)知識(shí)。

3、2019 2020年高一生物新人教版必修1示范教案 能量之源光與光合作用 第2課時(shí) 教學(xué)過程 課前準(zhǔn)備 1 制作多媒體課件 2 課前教師提供一份預(yù)習(xí)提綱 布置學(xué)生預(yù)習(xí)課本P103 P105的內(nèi)容 預(yù)習(xí)提綱 光合作用過程分為哪幾個(gè)階段。

4、2019 2020年高一生物新人教版必修1示范教案 能量之源光與光合作用 第3課時(shí) 教學(xué)過程 課前準(zhǔn)備 1 教師制作多媒體課件 2 教師設(shè)計(jì) 生物小組合作學(xué)習(xí)記錄卡 小組編號(hào) 時(shí)間 月 日 第 節(jié) 組長(zhǎng) 記錄員 組員 課題 討論結(jié)果。

5、2019 2020年高一生物新人教版必修1示范教案 能量之源光與光合作用 第1課時(shí) 從容說課 光合作用是生物界乃至整個(gè)自然界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝 光合作用也真實(shí)地顯示出生命系統(tǒng)的自主性和高度有序性 初中階段 學(xué)生。

6、歡迎進(jìn)入生物課堂 第五章 第三講 高考成功方案第1步 高考成功方案第2步 高考成功方案第3步 高考成功方案第4步 一 捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu) 1 結(jié)構(gòu) 1 該圖表示的結(jié)構(gòu)名稱是 2 圖中 表示的結(jié)構(gòu)是 3 結(jié)構(gòu) 是由組成的 4 該圖結(jié)構(gòu)具有的功能是進(jìn)行的場(chǎng)所 葉綠體 葉綠體基質(zhì) 類囊體 光合作用 2 色素 1 葉綠體中的色素分布部位是 2 葉綠體中的色素有哪些種類 3 葉綠體中色素有何功能 葉綠體。

7、第4節(jié)能量之源光與光合作用,教師參考 新課導(dǎo)入 導(dǎo)入1:通過初中生物課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道,植物的每一片綠葉就好像是一個(gè)“綠色工廠”源源不斷地生產(chǎn)有機(jī)物,綠色植物生產(chǎn)有機(jī)物的過程是通過光合作用這一生理過程完成的,那么這個(gè)生理過程到底是怎樣的呢?這就是本節(jié)我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 導(dǎo)入2:海爾蒙特是比利時(shí)的化學(xué)家、生物學(xué)家,他在研究植物到底“吃”什么長(zhǎng)大的問題時(shí)做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):把土烘干,稱重60 kg。

8、第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用,第4節(jié) 能量之源光與光合作用 光合作用的探究歷程,授課教師：吳明清 奉節(jié)中學(xué),水,二氧化碳,氧氣,光,有機(jī)物,光合作用,什么是光合作用？,光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。,場(chǎng)所,條件,光合作用的探究歷程,17世紀(jì)40年代，海爾蒙特(J.B. van Helmont，比利時(shí)),光合作。

9、第4節(jié)能量之源光與光合作用 一捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu),一、綠葉中色素的提取和分離 1.提取綠葉中的色素: (1)原理:綠葉中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑_________ 中。,無(wú)水乙醇,(2)過程: 取材:稱取5 g_____ 研磨:剪碎葉片,放入研缽中,加少許_______________ ___,再加入10 mL_________,進(jìn)行迅速、充分的研磨 過濾:漏斗基部放一塊___________。

10、第2課時(shí)光合作用的探究歷程、光合作用的過程,自主學(xué)習(xí),凝練素養(yǎng),自主學(xué)習(xí) 讀教材學(xué)基礎(chǔ),一、光合作用的概念 請(qǐng)仔細(xì)閱讀教材第101頁(yè)第一自然段,完成下面的問題。 1.場(chǎng)所:綠色植物的 。 2.物質(zhì)轉(zhuǎn)化:CO2和H2O 有機(jī)物+ 。 3.能量轉(zhuǎn)化: 儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量。 4.實(shí)質(zhì):合成有機(jī)物、儲(chǔ)存能量。,葉綠體,O2,光能,二、光合作用的探究歷程 請(qǐng)仔細(xì)閱讀教材第101102頁(yè)“光合作用的探究歷。

11、第四節(jié) 能源之源-光與光合作用,生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)是:,生物體內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是:,糖類,脂肪,溫故,生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的直接 能源物質(zhì):,ATP,最終能量來(lái)源:,太陽(yáng)的光能,葉綠素a,葉綠素b,(藍(lán)綠色),(黃綠色),胡蘿卜素,葉黃素,(橙黃色),(黃色),葉綠素 （約占3/4）,類胡蘿卜素 （約占1/4）,葉綠素a,葉綠素b,胡蘿卜素,葉黃素,(橙黃色。

12、回 扣 基 礎(chǔ) 要 點(diǎn) 一 捕 獲 光 能 的 色 素 和 結(jié) 構(gòu) 1. 綠 葉 中 色 素 的 提 取 與 分 離 實(shí) 驗(yàn) 1 色 素 提 取 液 ： 。 2 色 素 分 離 方 法 ： 法 。 3 色 素 分 離 原 理 ： 四 種 色。

13、能 量 之 源 光 與 光 合 作 用 有 的 溫 室 內(nèi) 懸 掛 發(fā) 紅 色 或 藍(lán) 色的 燈 管 。1.用 這 種 方 法 有 什 么 好 處 這 樣 做 對(duì) 光 合 作 用 有 影 響 嗎 2.為 什 么 是 用 紅 色 或 藍(lán) 色。

14、最新人教版必修一能量之源光與光合作用第 1 課時(shí)教案光與光合作用第1 課時(shí)教案光與光合作用從容說課光合作用是生物界乃至整個(gè)自然界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝,光合作用也真實(shí)地顯示出生命系統(tǒng)的自主性和高度有序性。初中階段,學(xué)生通過一系列探索性實(shí)。

15、最新人教版必修一能量之源光與光合作用第 2 課時(shí)教案光與光合作用第 2 課時(shí)教案教學(xué)過程課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。2.課前教師提供一份預(yù)習(xí)提綱 ,布置學(xué)生預(yù)習(xí)課本 P103 P105 的內(nèi)容。預(yù)習(xí)提綱：光合作用過程分為哪幾個(gè)階段什么是光反。

16、必修一第 5 章第 4 節(jié)1圖中為某植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析，下列四項(xiàng)敘述中正確的是A a b 箭頭表示的是O2 進(jìn)出細(xì)胞的過程Be f 箭頭表示的是CO2 進(jìn)出細(xì)胞的過程C以 C18O2 作原料進(jìn)行光合作用，在較強(qiáng)光照下，測(cè)得含1。