山西省靈石縣教育科技局教研室九年級物理全冊

1、其他簡單機械其他簡單機械教學設計2.如圖2所示,物體甲和乙所受重力都是都為120N,滑輪重力不計,當分別用力勻速提升物體甲和乙時,F甲為N,F乙為N.3.如圖3所示的裝置勻速提起一個物體,彈簧測力計的示數為2N,若不計摩擦和滑輪自重,則該物。

2、流體壓強與流速教學設計C.展示反饋1如圖3所示,能夠說明流體壓強與流速關系的是 2當居室前后兩面的窗子都打開時,過堂風會把居室側面擺放的衣柜的門吹開由于柜門外的空氣 而柜內空氣 內外的 把柜門打開.3秋天樹葉落在地面上,當一輛高速行駛的汽車。

3、密度與社會生活學習內容:教學設計溫度01234567891011體積10098.998979697.197.699100.1101102103解釋:在我國的北方自來水管為什么會凍裂 展示反饋某同學利用一定質量的水,研究水的體積和溫度的關系。

4、能量的轉化和守恒教學設計用電飯鍋煮飯 能轉化為 能 電風扇通電后轉動 能轉化為 能對蓄電池充電 能轉化為 能 爆竹騰空而起 能轉化為 能干電池對外供電 能轉化為 能 滑梯上下滑時屁股發(fā)熱 能轉化為 能2下列實例中,屬于機械能轉化內能的是 A。

5、重力 教學內容:教學設計2重力和質量的區(qū)別與聯(lián)系重力質量區(qū)別符號概念方向單位計算公式測量工具大小與位置關系聯(lián)系三展示反饋1.質量為5kg的物體重力為N,重力為1.96N的物體放在天平上的讀數為g.2.一質量為1.5kg的小球從斜面滾下試在圖。

6、液體壓強教學設計液體壓強與液體深度的關系:液體壓強與液體密度的關系:此實驗研究問題的方法是 和三研讀課本82頁,推導公式p.理解深度的概念.你是如何理解此公式的在這里用了什么研究問題的方法你能做出ph的圖像嗎四研讀課本圖14.210,請你分。

7、壓強教學設計C.展示反饋1如圖1419所示甲:茶杯放在水平桌面上靜止,乙:用手指向墻上按圖釘,丙:木塊靜止在桌面上,請在圖中畫出各支撐面受壓力示意圖.2下列實例中,為了增大壓強的是 A書包 帶做的較寬 B鐵軌鋪在一根根路枕上C.向自行車轉軸。

8、質量教學設計觀察銘牌:認:稱量是 感量是 .理解其實質:稱量就是 ,感量就是 .3按課本第11頁提出的問題:一邊操作一邊思考,銅塊鐵塊鋁塊分別測量體積相等的銅鐵鋁塊的質量.記入表格.回答并總結天平的正確使用方法.使用前:稱量時:讀數:母題訓。

9、運動的描述教學設計總結:判斷物體運動狀態(tài)的方法.4據圖中煙和小旗的情況,判斷小車甲乙丙三車相對于房子的運動情況C.展示反饋就小組學習的內容進行反饋展示,教師及時點撥形成能力.D拓展檢測1下列各種現象中不是機械運動的是 A. 飛機的飛行 B。

10、熱機 自學收獲2.討論:在內燃機中燃料燃燒釋放的能量到哪里去了三展示反饋1.熱機就是利用內能來的機器,或者說,熱機是把能轉化為能的機器.汽油機和柴油機統(tǒng)稱為.它們的工作循環(huán)都是由四個沖程完成.2.關于燃料的熱值,下列說法中正確的是 A.燃料。

11、牛頓第一定律 教學設計表面狀況阻力的大小小車運動的距離sm毛巾棉布木板結論:平面越光滑,小車運動的距離越,說明小車受到的阻力越,速度減小得越.推理:如果運動物體不受力,它將.2.牛頓第一定律內容:運用范圍:條件:結論。

12、運動的快慢 教學設計二小組學習1.如圖所示是甲乙兩個物體運動時速度隨時間變換的圖像,根據該圖象,可以獲得兩物體運動的信息: vms1 1 甲物體的速度比乙物體速度. 15 甲物體2 兩物體都做運動. 10 乙物體5 O 3 6 9 ts2。

13、質量密度教學設計實驗操作:12實驗室常用 測物體的質量,若在調節(jié)天平的過程中天平的指針右偏則應,若在稱量的過程中天平的指針右偏則應,13某同學用事先調節(jié)好的天平稱一木塊的質量盤中共有50g砝碼1個20g砝碼2個游碼在標尺上的位置如圖所示此時。

14、內能教學設計C.展示反饋的1說出下列各項的能量轉化或轉移情況用電飯鍋煮飯 能轉化為 能電風扇通電后轉動 能轉化為 能對蓄電池充電 能轉化為 能爆竹騰空而起 能轉化為 能干電池對外供電 能轉化為 能滑梯上下滑時屁股發(fā)熱 能轉化為 能2下列實例。

15、太陽能教學設計C核電站 D植物的光合作用3下列說法不屬于太陽能優(yōu)點的是 A清潔對環(huán)境不造成污染 B 總能量大,可以說是取之不盡C分布廣闊,獲取方便 D受天氣影響大4付老師家里購買一臺太陽能熱水器,該設備可以把 能轉化為 能,若該熱水器里面裝。

16、密度學習內容:自學收獲b.探究不同物質的質量與體積的關系物品質量體積質量體積鋁銅鐵結論.四展示反饋:1.對于密度公式的分析正確的是 A對于不同物質m越大,就越大.B對于同一物質,與v成反比.C對于同一物質,與m成正比.D密度是物質的一種特性。