詩兩首學案

1、2019-2020年高中語文 第2課 詩兩首學案 新人教版必修1 一、整體把握 雨巷 1分別概括每節(jié)詩的大意。 點讀 第一節(jié)，詩人首先給我們描繪了一幅梅雨季節(jié)江南小巷的陰沉圖景；第二節(jié)從顏色、氣息方面描繪“丁香姑娘。

2、七年級語文下冊第五單元19外國詩兩首學案新人教版 教學目標 1.理解這兩首詩，背誦假如生活欺騙了你。 2.了解象征手法的作用。 3.培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，勇敢慎重的面對人生選擇。 教學重點 能夠流利的朗。

3、教學資料參考范本 七年級語文下冊 詩兩首學案（無答案） 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 【教學目標】 （1）了解兩首詩的寫作背景。 （2）理解兩首詩以說理。

4、2019-2020年七年級語文下冊 詩兩首學案（無答案） 新人教版 【教學目標】 （1）了解兩首詩的寫作背景。 （2）理解兩首詩以說理見第的特點。 （3）培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞能力。 【教學重點】 結(jié)合背景理解這兩首詩。

5、2019-2020年七年級語文下冊第五單元19外國詩兩首學案新人教版 教學目標 1.理解這兩首詩，背誦假如生活欺騙了你。 2.了解象征手法的作用。 3.培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，勇敢慎重的面對人生選擇。 教學重點 能。

6、外國詩兩首 導(dǎo)學目標： 1、有感情的朗讀。 2、體會作者的思想感情，把握全詩的主旨。 一、自學反饋（自主完成，同桌互查） 1、濟慈，________（國別）浪漫主義詩人，蟈蟈與蛐蛐出自他的第一部詩集________。葉賽。

7、外國詩兩首 導(dǎo)學目標： 1、 在誦讀中感受自然的美。 2、 比較閱讀，體會寫景抒情詩的基本特點。 一、自學反饋（自主完成，同桌互查） 1、資料整合（葉賽寧） 2、反復(fù)誦讀，在頭腦中形成作者所描繪的畫面。 二、合作。

8、詩兩首 課題 詩兩首 導(dǎo) 學 目 標 1、熟讀并背誦，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。 2、把握詩歌的意象，領(lǐng)會其象征意義。 3、培養(yǎng)學生利用聯(lián)想和發(fā)散思維領(lǐng)悟詩歌的能力，體會作者強烈的思鄉(xiāng)，思國的感情。 集體 討。

9、外國詩二首 基礎(chǔ)部分 學習程序 課外獨自完成 學科組長評好分 課內(nèi)小組交流3分鐘 小展示 點評5分鐘 1 課文寫得很生動很形象 我認真讀了 遍 2 我會讀下面的生字 我要提醒同學們讀準下面的字詞 3 課文中的生字 我要提醒。

10、第19課 南朝詩兩首 學習目標 1 梳理識記文中重要的文言基礎(chǔ)知識 背誦課文名句 2 理解重點語句的含意 把握作者的思想感情 品賞佳句 一 給下列加點的字注音 1 虬 2 怍 3 徇祿 4 臥疴 5 衾 6 褰開 7 嶇嵚 8 祁祁 9 豳歌。

11、詩兩首 學習目標：1、 熟讀并背誦，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。2、 把握詩歌的意象，領(lǐng)會其象征意義。3、把握詩歌的主題。提高閱讀和鑒賞詩歌的能力。4、體味詩歌抒發(fā)的戀土深情和思鄉(xiāng)愁緒，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想情感。學習重難點：1、把握詩歌的主題。提高閱讀和鑒賞詩歌的能力。2、體味詩歌抒發(fā)的戀土深情和思鄉(xiāng)愁緒，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想情感。學習方法：1、誦讀。

12、詩兩首學習目標：1、 理解這兩首詩，背誦假如生活欺騙了你。2、培養(yǎng)積極的樂觀的人生態(tài)度，勇敢慎重的面對人生選擇3、區(qū)別象征與比喻兩種不同的表現(xiàn)手法。學習重點：反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情。學習難點：結(jié)合體驗，品味詩歌形象化的語言。學法指導(dǎo)：結(jié)合自己的人生經(jīng)歷和生活經(jīng)驗，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，理解兩首詩中所蘊含的哲理，感受詩人積極的人生態(tài)度，體味因選擇人。

13、1 詩兩首精彩開篇詞漫步田間地頭，徜徉溪流河湖，也許就是那么一個偶然的瞬間，你突然發(fā)現(xiàn)我們身邊的世界原來是如此的美麗。那綠浪起伏的田園，那濤聲陣陣的叢林，還有孩童們純潔天真的歡聲笑語，無不輕輕的撥動著我們內(nèi)心深處那也許埋藏了很久的親近土地、感受故鄉(xiāng)的情懷。故國故鄉(xiāng)故園，人之所戀；華夏祖國母親，魂之所系。讓我們用真情所鑄的詩篇，唱響心中對祖國母親的深情贊歌。學習目標。

14、4.外國詩兩首精彩開篇詞愛國，是一面飄揚世界的永不褪色的旗幟。無論是平實中見真情的萊蒙托夫的祖國，還是深邃中顯自豪的休斯的黑人談河流，他們的心聲是相通的。那種深沉的歷史感與強烈的時代感，都是令人蕩氣回腸的。掩卷遐思，備感肩上使命崇高，“數(shù)風流人物，還看今朝。”愿我們能揚白帆濟滄海，譜寫出熱愛祖國、建設(shè)祖國的磅礴詩章。學習目標1.了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作。2。

15、外國詩詩兩首 學法導(dǎo)引 詩兩首選編了俄國詩人普希金的假如生活欺騙了你和美國詩人弗羅斯特的未選擇的路。假如生活欺騙了你以一個假設(shè)起句，從一個長者對后輩進行勸說的角度告訴人們要善待生活，善待自己，堅信未來一定會更加美好。未選擇的路采用象征的手法，表現(xiàn)了詩人不畏辛苦、追求事業(yè)成功的人生態(tài)度。詩歌，是一種偏重于抒情言志的文學體裁，詩人的品格和情懷貫穿于文字當中，讀這兩。