2019-2020年高中生物同步培優(yōu)資料 微專題24 酶的實驗分析練習 新人教版必修1 1．下列關于酶特性實驗設計的敘述中。自變量是酶的種類 B．驗證酶的高效性時。2019-2020年高中生物同步培優(yōu)資料 微專題24 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性練習 新人教版必修3 1．下列關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述。
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1、2019-2020年高中生物同步培優(yōu)資料 微專題24 酶的實驗分析練習 新人教版必修1 1下列關于酶特性實驗設計的敘述中，正確的是（） A驗證酶的專一性時，自變量是酶的種類 B驗證酶的高效性時，自變量是酶的濃度 C。
2、2019-2020年高中生物同步培優(yōu)資料 微專題24 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性練習 新人教版必修3 1下列關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，正確的是（） A.負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎 B自我調(diào)節(jié)能力越強的生態(tài)系統(tǒng)其恢復。
3、2019-2020年高中生物同步培優(yōu)資料 微專題24 變異在育種上的應用 新人教版必修2 1已知水稻的抗病（R）對感病(r)為顯性，有芒（B）對無芒（b）為顯性?，F(xiàn)有抗病有芒和感病無芒兩個品種，要想選育出抗病無芒的新品種。
4、微專題24 連接體問題 方法點撥 整體法 隔離法交替運用的原則 若連接體內(nèi)各物體具有相同的加速度 且要求物體之間的作用力 可以先用整體法求出加速度 然后再用隔離法選取合適的研究對象 應用牛頓第二定律求作用力 即。
5、2019 2020年高考地理大二輪復習 專題六 區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動 微專題24 工業(yè)區(qū)位因素與產(chǎn)業(yè)轉移學案 考試內(nèi)容 考試要求 節(jié)次 考試內(nèi)容 必考要求 加試要求 工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系 1 工業(yè)區(qū)位因素 1 工業(yè)區(qū)位的三大主要因。
6、實驗驗證牛頓運動定律1考點及要求：(1)實驗原理與操作；(2)數(shù)據(jù)處理與誤差分析.2.方法與技巧：(1)控制變量法；(2)圖像法1(實驗原理與操作)如圖1所示是某同學探究加速度與力的關系的實驗裝置他在氣墊導軌上安裝了一個光電門B，在滑塊上固定一遮光條，滑塊用細線繞過氣墊導軌左端的定滑輪與力傳感器相連(力傳感器可測得細線上的拉力大小)，力傳感器下方懸掛鉤碼，每次滑塊都從A處由靜止。
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