學(xué)寫故事

1、更多免費資源、微信關(guān)注公眾號：優(yōu)秀教師之家學(xué)寫故事教材分析作文,就是寫故事。本單元的寫作訓(xùn)練是“學(xué)寫故事”,讓學(xué)生寫自己,寫自己的酸甜苦辣、喜怒哀樂,從而豐富學(xué)生的寫作素材,培養(yǎng)敘事能力。學(xué)情分析作文課上,學(xué)生提筆覺得無事可寫,不知如何去寫,是當(dāng)前初中生寫作的普遍現(xiàn)象。采用故事融入作文的方法,按照故事的特性去寫作,可打開寫作的選材面,拓寬寫作思路,消除學(xué)生的寫作恐懼。教學(xué)分析教學(xué)目標1.學(xué)會從生活細節(jié)中選取寫作素材。2.掌握寫故事的相關(guān)知識及技巧,如在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置一些懸念、波折、巧合和意外等使故事有波瀾。(重難。

2、學(xué)寫故事,【寫作第六單元】,許多同學(xué)喜歡聽故事、讀故事，但對于寫故事，可能有人就無從下手了。其實，寫故事并不難，是有技巧可循的。那么，學(xué)寫故事有哪些技巧呢？請讀課本P127128上的文字，總結(jié)出幾條技巧。

3、0 學(xué)寫故事 教材分析 作文 就是寫故事 本單元的寫作訓(xùn)練是 學(xué)寫故事 讓學(xué)生寫自己 寫自己的酸甜苦辣 喜怒哀樂 從而豐富學(xué)生的寫作素材 培養(yǎng)敘事能力 學(xué)情分析 作文課上 學(xué)生提筆覺得無事可寫 不知如何去寫 是當(dāng)前初。

4、0 學(xué)寫故事 教材分析 作文 就是寫故事 本單元的寫作訓(xùn)練是 學(xué)寫故事 讓學(xué)生寫自己 寫自己的酸甜苦辣 喜怒哀樂 從而豐富學(xué)生的寫作素材 培養(yǎng)敘事能力 學(xué)情分析 作文課上 學(xué)生提筆覺得無事可寫 不知如何去寫 是當(dāng)前初。

5、學(xué)寫故事 教學(xué)目標 1 了解寫故事的技巧并能在創(chuàng)作中熟練運用 2 能夠獨立編寫一個小故事 3 在學(xué)寫故事中激發(fā)寫作的興趣 教學(xué)重難點 1 如何使自己編寫的故事引人入勝 2 能夠靈活運用多種方法編寫故事 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入。

6、學(xué)寫故事,作文指導(dǎo)2,故事是一座用語言搭建的戲臺，有的人在看，有的人在演，動情處，人人都想客串一把；其實，人人也都曾經(jīng)客串過，因為，故事的別名叫生活。（李丹崖）,你最喜愛聽哪類故事呢？為什么？,1、全程馬拉松有多長？2、馬拉松獎牌有什么特點？3、馬拉松精神是什么？,馬拉松知識競賽：,1、第一個跑馬拉松的希臘戰(zhàn)士的故事2、馬拉松獎牌的背面黑人男孩奔跑的故事3、衛(wèi)冕奧運會馬。

7、學(xué)寫故事,說一說你聽過或讀過的故事名稱。,激趣引思,咱也做個講故事的人,讀課本127頁,你覺得這篇小故事有什么問題？,寫故事技巧1,老師催促學(xué)生交作業(yè)。他揚了揚手上的練習(xí)簿,問:“都交齊了嗎,不會有漏網(wǎng)之魚吧?”,有位學(xué)生怯怯地回答:“老師,那條魚明天自投羅網(wǎng)可以嗎?”,寫故事一定要有頭有尾，完整地 敘述一件事。,相傳清朝鐵齒銅牙的紀曉嵐去給一個朝廷命官的母親祝壽，別人都。

8、學(xué)寫故事,4,總結(jié)提高 階段,3,寫作展示 階段,2,1,導(dǎo)入寫作 激趣引思,寫作形成 階段,CONTENTS,目,錄,錄,喜歡聽故事是人的一種先天的欲望，像我們熟悉的神話故事嫦娥奔月封神榜，童話故事米老鼠與唐老鴨葫蘆兄弟等常使我們?nèi)缱砣绨V、浮想聯(lián)翩，甚至讓許多人都有了當(dāng)一個作家的夢想。今天，我們就來做一回寫故事的人吧！,導(dǎo)入寫作，激趣引思,寫作形成階段,寫故事一定要有頭有尾，完整地敘。

9、寫 故 事 我 是 一 個 講 故 事 的 人 。 因 為 講 故 事 我 獲 得 了 諾 貝 爾文 學(xué) 獎 。 我 獲 獎 后 發(fā) 生 了 很 多 精 彩 的 故 事 ， 這 些 故 事 讓我 堅 信 真 理 和 正 義 是 存 在 的。

10、寫 作 學(xué) 寫 故 事 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀。