管理人員《雙重預(yù)防體系建設(shè)》考試題

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姓名： 部門(mén)： 崗位：考試日期： 年 月 日 成績(jī)： 管理人員《雙重預(yù)防體系建設(shè)》考試題 1、 填空題（每空2分，共計(jì)34分） 1、2016 年1月6 日，習(xí)近平總書(shū)記在中央政治局常委會(huì)上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào) “ 對(duì)易發(fā)生重特大事故的行業(yè)領(lǐng)域采?。? ）、（ ）雙重預(yù)防性工作機(jī)制，推動(dòng)安全生產(chǎn)關(guān)口前移” 。安全關(guān)口前移的意思是什么？（ ） 2、根據(jù)中央指示精神，省級(jí)文件要求，市級(jí)深化落實(shí)要吃透政府文件精神，保證實(shí)施過(guò)程 （ ）（ ）；緊跟政府導(dǎo)向，不斷修正和改進(jìn)，確保不走彎路、不做無(wú)用功。 3、為了解決雙體系建設(shè)工作 （ ）、（ ）、（ ） 的問(wèn)題。合理、健全、與時(shí)俱進(jìn)的制度是雙體系健康、持續(xù)、全面、深入開(kāi)展的基礎(chǔ)和保障。 4、在雙重預(yù)防體系建設(shè)中危險(xiǎn)源可稱為危險(xiǎn)有害因素，分為：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四類。 5、對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的劃分，在生產(chǎn)裝置、裝卸站臺(tái)、作業(yè)場(chǎng)所等功能分區(qū)的基礎(chǔ)上，按照（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）的原則進(jìn)行劃分。 2、 判斷題：（每小題4分，共計(jì)20分） 1、危險(xiǎn)源是指風(fēng)險(xiǎn)伴隨的設(shè)施、部位、場(chǎng)所和區(qū)域，以及在特定設(shè)施、部位、場(chǎng)所和區(qū)域?qū)嵤┑陌殡S風(fēng)險(xiǎn)的作業(yè)過(guò)程，或以上兩者的組合。 （ ） 2、風(fēng)險(xiǎn)管控措施主要包括：工程技術(shù)、管理、培訓(xùn)教育、個(gè)體防護(hù)四個(gè)方面。 （ ） 3、應(yīng)急控制通過(guò)應(yīng)急演練、培訓(xùn)等措施，確認(rèn)和提高相關(guān)人員的應(yīng)急能力，以防止和減少安全不良后果。 （ ） 4、危險(xiǎn)源里包含有幾個(gè)或者多個(gè)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，危險(xiǎn)源的范圍大于風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。 （ ） 5、指導(dǎo)手冊(cè)是開(kāi)展雙體系建設(shè)工作的指導(dǎo)性和基礎(chǔ)性文件，在不斷深入推進(jìn)中修訂和完善，確保文件的時(shí)效性和適用性。 （ ） 三、問(wèn)答題 1、請(qǐng)敘述風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)和危險(xiǎn)源的區(qū)別，并說(shuō)明二者的關(guān)系？（20分） 2、如何開(kāi)展針對(duì)性的分層次開(kāi)展培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)層次多樣化？（26分） 答案 1、 填空題 風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控、隱患排查治理、在事故之前，把事故消除掉。 目標(biāo)清晰、方向明確 怎么干、誰(shuí)來(lái)干、干什么 人的因素、物的因素、環(huán)境因素和管理因素 大小適中、便與分類、功能獨(dú)立、易于管理、范圍清晰 判斷題 2、 3、√4、5、√ 三、簡(jiǎn)答題 1、危險(xiǎn)源：可能導(dǎo)致人身傷害（或）健康損害和（或）財(cái)產(chǎn)損失的根源、狀態(tài)或行為，或他們的組合。 風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)：是指伴隨風(fēng)險(xiǎn)的部位、設(shè)施、場(chǎng)所和區(qū)域，以及在特定部位、設(shè)施、場(chǎng)所和區(qū)域?qū)嵤┑陌殡S風(fēng)險(xiǎn)的作業(yè)過(guò)程，或以上兩者的組合。 2、分層次進(jìn)行：決策層先了解重要性，才能全力支持。管理層及學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的部分員工先會(huì)先用，才能逐步開(kāi)展；其他員工要逐漸學(xué)會(huì)、掌握。自上而下、以點(diǎn)帶面、全面普及 每月安全活動(dòng)都與雙體系建設(shè)相關(guān)?；顒?dòng) 內(nèi)容豐富多樣、由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)，以班組為單位開(kāi)展 多種形式的雙體系建設(shè)活動(dòng)。 4