四年級數(shù)學(xué)下冊 第3單元《運算定律》乘法運算定律的靈活運用律課件 新人教版.ppt

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,乘法運算定律的靈活運用,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,說一說我們已經(jīng)學(xué)過哪些運算定律，并用字母表示。,加法交換律：a＋b＝b＋a,加法結(jié)合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）,乘法交換律：ab＝ba,乘法結(jié)合律：（ab）c＝a（bc）,乘法分配律：a（b＋c）＝ab＋ac,在解決問題時，靈活地運用這些運算定律，可以使計算變得簡便。,2、下列的算式分別運用了哪些乘法運算定律？,10625=251065174=54171332=13（32）2584=8（254）1817+183=（17+3）18,乘法交換律,乘法交換律乘法結(jié)合律,乘法結(jié)合律,乘法交換律,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,乘法分配律,,乘法運算定律的靈活運用,二、創(chuàng)設(shè)情境，靈活運用,問題：你知道了什么？,（一）收集信息，明確條件問題,（5副羽毛球拍，共330元。25筒羽毛球，每筒32元?！耙淮颉笔?2個。）,王老師一共買了多少個羽毛球？,,（二）獨立思考，嘗試解決問題,問題：解決這個問題，需要哪些信息？,二、創(chuàng)設(shè)情境，靈活運用,王老師一共買了多少個羽毛球？,問題：你能根據(jù)所選的信息，解決這個問題嗎？,（買了25筒羽毛球、“一打”是12個。）,問題：1.你還有別的計算方法嗎？,（三）讀懂過程，感悟不同方法,2.誰能說一說你對這種解法的理解？,方法②：,,3.比較3種不同的解法，你喜歡哪種？說一說你的理由。,（后兩種方法都關(guān)注到了數(shù)字的特點，利用運算定律使計算變得簡便。）,1225＝（34）25＝3（425）＝3100＝300,1225＝（10＋2）25＝1025＋225＝250＋50＝300,方法①：,二、創(chuàng)設(shè)情境，靈活運用,方法③：,√,√,（四）回顧反思，溝通不同方法,2.這些不同的算法中有什么相同點與不同點？,問題：1.怎樣檢驗結(jié)果是否正確？,3.在解決實際問題時，我們要注意什么？,（關(guān)注數(shù)據(jù)的特點，靈活運用運算定律，使計算變得簡便。）,二、創(chuàng)設(shè)情境，靈活運用,方法②：,1225＝（34）25＝3（425）＝3100＝300,1225＝（10＋2）25＝1025＋225＝250＋50＝300,方法①：,方法③：,1、下面的題做對了嗎？,1516,=15(106)=15106=900,,,改正：1516=15（44）=1544=604=240,改正：1523=303=90,還有不同的算法嗎？,四、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識,?,2.商店上午賣出5箱飲料，每箱12瓶，每瓶6元，一共賣出多少元?,第一種解法：6125=725=360（元）,第二種解法：6（125）=660=360（元）,答：一共賣出360元。,四、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識,每本相冊都是32頁，每頁可以插6張照片。,我家大約有900張照片,5本相冊夠用嗎？,3265=32（65）=3230=960（張）,900﹤960,答：5本相冊夠用。,四、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識,3.,問題：（1）你知道了什么？,（3）誰讀懂了他的意思？說一說。,（4）誰的想法和他的不一樣？能再說說嗎？,（2）你能解決這個問題嗎？寫出你的思考過程。,（5）你做的正確嗎？,這學(xué)期一共有多少天？,四、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識,4.,3+31+30+31+30=125（天）,答：這學(xué)期一共有125天。,,921＋919＝9（21＋19）＝940＝360（m2）,答：這塊菜地的面積有360m2。,5.李大爺家有一塊菜地（如右圖），這塊菜地的面積有多少平方米？,四、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識,,,（21+19）9,=409=360（平方米）,方法②：,方法①：,這節(jié)課，你有什么收獲？,課堂總結(jié),乘法運算定律的靈活運用,能用不同的方法解決問題；,能靈活運用乘法運算定律進(jìn)行簡便計算；,在計算中要細(xì)心，認(rèn)真。,1、用簡便方法計算（1）3625（2）88125（3）1819+1982（4）23102,2、解決問題（1）商店賣出蘋果和梨各8箱，每箱蘋果25千克，每箱梨35千克，商店賣出蘋果和梨一共多少千克？,課堂作業(yè),