同步練習(xí) 新課標(biāo)人教版必修2語文：27《涉江采芙蓉》

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《涉江采芙蓉》課堂練習(xí) 四川省江油市明鏡中學(xué) 劉海燕 閱讀古詩(shī)《涉江采芙蓉》，回答1—5題。 涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。 采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。 還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。 同心而離居，憂傷以終老。 1、簡(jiǎn)要回答詩(shī)人為何憂傷？ 2、《涉江采芙蓉》里寫“采芙蓉”贈(zèng)給所思之人，這對(duì)全詩(shī)在營(yíng)造意境上有什么作用？以花草贈(zèng)給親朋是古人常有的一種行為，你對(duì)這種行為怎樣理解？ 3、試寫出本詩(shī)的主旨。（不超過50字） 4、這是一首五言格律詩(shī)嗎？為什么？請(qǐng)說說理由。 5、關(guān)于《涉江采芙蓉》的抒情主人公是男子還是女子，說說你的看法。 【參考答案】 1、①詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)與思念的人分離；②他想回到家鄉(xiāng)，但長(zhǎng)路漫漫，欲歸不得；③他與思念的人都深愛和思念對(duì)方，但卻不能相聚。 2、芙蓉，即荷花。荷花給人以清幽、高潔的感覺。屈原的作品里也視“荷”為香草，認(rèn)為它具有美好的品質(zhì)。因此，起首“涉江采芙蓉”一句，營(yíng)造了清幽、高潔的意境。 花草嬌嫩美麗，同時(shí)又給人欣欣向榮的感覺。以花草贈(zèng)親朋，既傳達(dá)了對(duì)親朋的關(guān)懷、思念等感情，又寄托了對(duì)親朋的美好祝愿。 3、詩(shī)人借江上的芙蓉與芳草起興，流露出對(duì)愛人的思念，并抒發(fā)了欲歸不得的哀傷或惆悵之情。 4、不是格律詩(shī)，雖然這首詩(shī)八句，并且雙數(shù)末尾一個(gè)字都押韻，符合律詩(shī)的特點(diǎn)，但是律詩(shī)最大的特點(diǎn)是中間兩聯(lián)一定要講求對(duì)偶，而這首詩(shī)的三、四、五、六句就較隨意了。 5、略 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)