3678 小型牧草收割機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

3678 小型牧草收割機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),小型,牧草,收割機(jī),結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 姓 名 職 稱設(shè)計(jì)地點(diǎn) 備 注注： 1、題目類型包括： W.科研項(xiàng)目； X.生產(chǎn)（社會(huì)）實(shí)際； Y.自擬題； Z.其他。2、備注欄中填寫指導(dǎo)小組中其他成員姓名或是否為初次指導(dǎo)（ CC）或是否為外聘指導(dǎo)教師（ WP）等情況2007年本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題匯總表系 專業(yè) 班學(xué)生 人 系審核人： 公章： 填表人： 填表日期： 年 月 日序號(hào) 題 目 類型 指導(dǎo)教師 學(xué)生姓名序號(hào) 指導(dǎo)教師 職 稱 題 目 學(xué)生姓名 專業(yè)班級(jí)123456789101112131415161718192021222324252627282930313233342007年畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目及指導(dǎo)教師一覽表其中指導(dǎo)教師 人，高級(jí)職稱 人、中級(jí)職稱 人，外聘指導(dǎo)教師 人，學(xué)生人數(shù) 人，平均每名教師指導(dǎo)學(xué)生 人，題目數(shù) 個(gè)。系部：一、畢業(yè)答辯委員會(huì)主 任： 副主任：成 員：秘 書：第一組組 長：組 員：時(shí) 間：地 點(diǎn)：學(xué)生數(shù)：第二組組 長：組 員：時(shí) 間：地 點(diǎn)：學(xué)生數(shù)：第三組組 長：組 員：時(shí) 間：地 點(diǎn)：學(xué)生數(shù)：第四組組 長：組 員：時(shí) 間：地 點(diǎn)：學(xué)生數(shù)：第五組組 長：組 員：時(shí) 間：地 點(diǎn)：學(xué)生數(shù)：二、畢業(yè)答辯日程安排（畢業(yè)生總?cè)藬?shù)： 人，其中本科生： 人、專科生： 人）注：“學(xué)生數(shù)”中請(qǐng)標(biāo)明或分清本科畢業(yè)生和?？飘厴I(yè)生，按規(guī)定時(shí)間報(bào)教務(wù)處畢業(yè)答辯組織機(jī)構(gòu)和日程安排系 2007 屆畢業(yè)生系部負(fù)責(zé)人： 公章：序號(hào) 學(xué)生姓名 系別 專業(yè) 班級(jí) 指導(dǎo)教師 職稱 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目電子文檔（光盤）有/無 備注1234567891011121314151617優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）匯總表日 期： 年 月 日畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程管理材料匯編題 目 小型牧草收割機(jī)的設(shè)計(jì)學(xué)生姓名 施小艷專業(yè)班級(jí) 材料成型及控制工程 B03-65系部名稱 機(jī)電工程系教 務(wù) 處 制指導(dǎo)教師 劉 穎職 稱 講 師教 研 室 力學(xué)教研室起止時(shí)間 2007.3.19-2007.6.17-41-題目名稱課題類型畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目審定表小型牧草收割機(jī)的設(shè)計(jì)題目簡介：（主要內(nèi)容、現(xiàn)有條件、時(shí)間安排、預(yù)期成果及表現(xiàn)形式。）注：課題類型填寫 W.科研項(xiàng)目；X.生產(chǎn)（社會(huì)）實(shí)際；Y.自擬題；Z.其他。X申報(bào)人： 劉穎 職稱： 講師 2006年 12月 10日近年來牧草收獲機(jī)械發(fā)展迅速，但機(jī)械化水平還很低，尤其是在小型農(nóng)場還是手工收獲為主，農(nóng)民勞動(dòng)強(qiáng)度非常大，因此，研制機(jī)型小、質(zhì)量好、價(jià)格低的牧草收獲機(jī)械，以適應(yīng)農(nóng)戶發(fā)展的需要。本設(shè)計(jì)對(duì)小型牧草收割機(jī)的工作原理進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)總體方案，對(duì)工作部件、傳動(dòng)系統(tǒng)及部件進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算，并繪制圖紙。設(shè)計(jì)結(jié)束后提交CAD繪制的圖紙，實(shí)體模型及設(shè)計(jì)計(jì)算說明書。2007.3.19-2007.4.3 調(diào)研，確定總體方案2007.4.4-2007.5.4 設(shè)計(jì)計(jì)算，繪制草圖2007.5.5-2007.6.5 完善設(shè)計(jì)，繪制圖紙及實(shí)體模型，編寫設(shè)計(jì)說明書2007.6.6-2007.6.17 打印，準(zhǔn)備答辯系部意見：主任： 年 月 日教研室意見：主任： 年 月 日 三、設(shè)計(jì)完成后應(yīng)提交的文件和圖表（一）計(jì)算說明部分文字部分包括設(shè)計(jì)說明書一份，要求說明書的字?jǐn)?shù)不少于 2萬字。（二）圖紙部分完成裝配圖 2張（ 0號(hào)），零件圖 5張以上。圖紙要求繪制準(zhǔn)確，尺寸與設(shè)計(jì)尺寸相符，位置正確，能清晰地表示出結(jié)構(gòu)組成。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書一、設(shè) 計(jì)（論文） 內(nèi) 容近年來牧草收獲機(jī)械發(fā)展迅速，但機(jī)械化水平還是很低。尤其是在小型的農(nóng)場，主要還是手工收獲為主，刀具磨損非常厲害，農(nóng)民勞動(dòng)強(qiáng)度非常大。當(dāng)前應(yīng)首先研制一些機(jī)型小、質(zhì)量好、價(jià)格低的牧草收獲機(jī)械;以適應(yīng)專業(yè)戶發(fā)展的需要。本設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一種小型的牧草收割機(jī)，解決黑麥草和類似柔性牧草都能切割的問題。二、設(shè) 計(jì) （論文）要 求本設(shè)計(jì)需完成對(duì)小型牧草收割機(jī)的工作原理分析和總體結(jié)構(gòu)方案設(shè)計(jì)，繪制機(jī)構(gòu)的裝配圖，同時(shí)對(duì)各個(gè)組成部分進(jìn)行運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)和動(dòng)力設(shè)計(jì)，并進(jìn)行零部件的設(shè)計(jì)計(jì)算。要求結(jié)構(gòu)合理，運(yùn)動(dòng)可靠。計(jì)算準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)說明書格式規(guī)范，條理清晰，圖表清楚。指 導(dǎo) 教 師 劉穎 教 研 室 力學(xué)教研室 教研室地址 C532通訊聯(lián)系方式固定指導(dǎo)時(shí)間固定指導(dǎo)地點(diǎn)1.王定國等.機(jī)械原理和機(jī)械零件:高等教育出版社.1994;2陳秀寧等.機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì).浙江大學(xué)出版社.2000:'3農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)會(huì)編農(nóng)業(yè)機(jī)械手冊.機(jī)械工業(yè)出版社.1991;4.楊麗敏.牧草生產(chǎn)機(jī)械化:西部農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展新的增長點(diǎn).中國農(nóng)機(jī)化，2000(4);5.杜健明.水草收獲機(jī)械切割輸送裝置的設(shè)計(jì)分析農(nóng)村牧區(qū)機(jī)械化，1995 (2);6.孫守田等.黑龍江省畜牧機(jī)械化現(xiàn)狀及今后發(fā)展趨勢.黑龍江畜牧科技，1994 (1 );7.徐萬寶等.集約化草地生產(chǎn)與草地機(jī)械化.中國草地，1997 <1);四、設(shè)計(jì)進(jìn)度分配及最后完成日期3-4周 進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，初步確定設(shè)計(jì)方案。提交設(shè)計(jì)方案。討論并最后確定方案。5-7周 初步進(jìn)行裂總體設(shè)計(jì)，各部分的組成，能實(shí)現(xiàn)的功能，工作方式，操縱形式等方面的設(shè)計(jì) ,同時(shí) ,進(jìn)行零部件的初步設(shè)計(jì)，簡單的強(qiáng)度計(jì)算。繪制裝配草圖。 并提交初步設(shè)計(jì)成果。 8-12周 對(duì)提交的初步設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，修改、完善。在初步設(shè)計(jì)的成果基礎(chǔ)上，進(jìn)行完整、細(xì)致的設(shè)計(jì)，包括結(jié)構(gòu)、尺寸以及強(qiáng)度的詳細(xì)計(jì)算，同時(shí)，進(jìn)行裝配圖的繪制，零件圖的繪制。設(shè)計(jì)說明書的編寫。13-15周 完成零件圖的繪制。計(jì)算機(jī)輸入設(shè)計(jì)說明書，并打印說明書初稿。16周 最后修改設(shè)計(jì)說明書，打印正式的設(shè)計(jì)說明書及圖紙。整理所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)材料，裝訂成冊，準(zhǔn)備答辯。五、主要參考資料C532六、備 注周三下午序號(hào) 評(píng) 分 內(nèi) 容 滿分 實(shí)際得分1 是否全面收集了有關(guān)的文獻(xiàn)資料 15 142 是否充分介紹了主要學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、主要學(xué)派及其代表者和研究沿革，主要觀點(diǎn)是否有遺漏 25 233 是否科學(xué)地評(píng)價(jià)已有的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論 25 234 是否在已有理論和成果的基礎(chǔ)上闡明本人的觀點(diǎn) 15 145 是否對(duì)今后可能的發(fā)展趨勢及研究方向有預(yù)測與推斷 15 136 行文是否流暢，綜述能力如何 5 5總分 100 92評(píng)分等級(jí)： 優(yōu) 指導(dǎo)教師（簽名）： 年 月 日 文獻(xiàn)綜述評(píng)分表評(píng)語：比較全面地收集了有關(guān)的文獻(xiàn)資料，對(duì)主要學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、流派及國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢作了較充分詳盡的介紹，能夠在已有理論和成果的基礎(chǔ)上闡明本人的觀點(diǎn)，行文流暢，綜述能力較強(qiáng)，格式規(guī)范。學(xué)生姓名：施小艷 專業(yè)：材料成型及控制工程 班級(jí)： B03-65文獻(xiàn)綜述完成時(shí)間 2007 年 4 月文獻(xiàn)綜述題目： 小型牧草收割機(jī)的設(shè)計(jì) 引用文獻(xiàn)情況：中文 14 篇；英文 1 篇；其它語種 篇。專著 1 本；連續(xù)出版物 13 種；專利文獻(xiàn) 1 篇。文獻(xiàn)時(shí)間跨度 1976 年 ~ 2006 年題 目擬題人 題目類 型教研室意見 簽字： 日期：備注注：紙張?zhí)顚懖粔蚩稍诖隧摵罅砑痈巾摦厴I(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告開題報(bào)告簽字： 日期：指導(dǎo)教師 簽字： 日期：日 期 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)教師地 點(diǎn) 進(jìn)程周 設(shè)計(jì)進(jìn)度本周已完成的內(nèi)容存在的主要問題及解決方案下周計(jì)劃完成任務(wù)日 期 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)教師地 點(diǎn) 進(jìn)程周 設(shè)計(jì)進(jìn)度本周已完成的內(nèi)容存在的主要問題及解決方案下周計(jì)劃完成任務(wù) 學(xué)生簽名：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教 師 指 導(dǎo) 記 錄學(xué)生簽名：填表日期學(xué)生姓名 專 業(yè)指導(dǎo)教師題目名稱% %自 時(shí)晚 間自 時(shí)至 時(shí) 至 時(shí)出勤率%職 稱畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中 期 學(xué) 生 自 查 表迄今已進(jìn)行 周剩余 周班 級(jí)個(gè)人作息時(shí) 間 上 午自 時(shí)下 午至 時(shí)與指導(dǎo)教師接觸情況每周指導(dǎo)次數(shù) (次 ) 每周指導(dǎo)時(shí)間 (小時(shí) )個(gè)人精力實(shí)際投入日平均工作時(shí)數(shù) 周平均工作時(shí)數(shù) 迄今缺席天數(shù)存在問題及努力方向指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)度（完成）內(nèi)容及比重待完成主要內(nèi)容已完成主要內(nèi)容畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目學(xué)生姓名 專業(yè)班級(jí)指導(dǎo)教師 職 稱計(jì)劃完成時(shí)間 剩余時(shí)間教研室檢查意見畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查表系（部）： 年 月 日檢查結(jié)論（指出優(yōu)點(diǎn)和不足）備 注：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的進(jìn)度完成情況：需要完成的任務(wù)：指導(dǎo)教師意 見專業(yè)班級(jí)指導(dǎo)教師姓名 職稱序號(hào) 滿分 評(píng)分1 202 103 54 405 206 5設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方案，分析與技能設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方案科學(xué)合理；數(shù)據(jù)采集、計(jì)算、處理正確；論據(jù)可靠，分析、論證充分；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理、工藝可行、推導(dǎo)正確或程序運(yùn)行可靠；繪圖符合國家標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)教師 ： 年 月 日按期圓滿完成規(guī)定的任務(wù)，難易程度和工作量符合教學(xué)要求；工作努力，遵守紀(jì)律；工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)；善于與他人合作。調(diào)查論證 能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)和調(diào)研；能較好地作出開題報(bào)告；有綜合、收集和正確利用各種信息及獲取新知識(shí)的能力。譯 文 翻譯準(zhǔn)確、通順、文筆流暢，譯文數(shù)量符合要求。評(píng) 語：設(shè)計(jì)說明書質(zhì)量綜述簡練完整，有見解；立論正確，論據(jù)充分，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理；文理通順，技術(shù)用語準(zhǔn)確，符合規(guī)范；圖表完備、正確。得 分 X=畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評(píng)分表學(xué)生姓名創(chuàng) 新 工作中有創(chuàng)新意識(shí)；對(duì)前人工作有改進(jìn)、突破，或有獨(dú)特見解，有一定應(yīng)用價(jià)值。題目評(píng)審項(xiàng)目 指 標(biāo)工作量工作態(tài)度專業(yè)班級(jí)指導(dǎo)教師姓名 職稱序號(hào) 滿分 評(píng)分1 202 203 104 405 10評(píng)審項(xiàng)目 指 標(biāo)工作量工作態(tài)度按期圓滿完成規(guī)定的任務(wù)，難易程度和工作量符合教學(xué)要求；工作努力，遵守紀(jì)律；工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)；善于與他人合作。調(diào)查論證 能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)和調(diào)研；能較好地作出開題報(bào)告；有綜合、收集和正確利用各種信息及獲取新知識(shí)的能力。譯 文 翻譯準(zhǔn)確、通順、文字流暢，譯文數(shù)量符合要求。畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評(píng)分表學(xué)生姓名題目評(píng) 語：論文質(zhì)量綜述簡練完整，有見解；立論正確，論據(jù)充分，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理；文理通順，技術(shù)用語準(zhǔn)確，符合規(guī)范；圖表完備、正確。得 分 X=創(chuàng) 新 工作中有創(chuàng)新意識(shí)；對(duì)前人工作有改進(jìn)、突破，或有獨(dú)特見解，有一定應(yīng)用價(jià)值。指導(dǎo)教師 ： 年 月 日專業(yè)班級(jí)指導(dǎo)教師姓名 職稱序號(hào) 滿分 評(píng)分1 202 103 54 455 156 5評(píng)審項(xiàng)目 指 標(biāo)課題完成量 課題完成達(dá)到教學(xué)基本要求，難易程度，工作量大小合適。調(diào)查論證 根據(jù)課題任務(wù)，能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)資料和從事其它調(diào)研。有收集、綜合和正確利用各種信息的能力。譯 文 翻譯準(zhǔn)確、通順、文字流暢，譯文數(shù)量符合要求。畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)閱人評(píng)分表學(xué)生姓名題目得 分 Y=評(píng) 語：設(shè)計(jì)、計(jì)算論證、推導(dǎo)綜合分析科學(xué)，方案設(shè)計(jì)合理，推導(dǎo)正確，計(jì)算準(zhǔn)確，論據(jù)可靠，論證充分；結(jié)構(gòu)合理、工藝可行；圖樣繪制與技術(shù)要求符合國家標(biāo)準(zhǔn)及要求。創(chuàng) 新 有重大改進(jìn)或獨(dú)特見解；有一定應(yīng)用價(jià)值。設(shè)計(jì)說明書 條理清楚、文理通順、用語符合技術(shù)規(guī)范，圖表清楚、書寫格式規(guī)范化。評(píng)閱人 ： 年 月 日專業(yè)班級(jí)指導(dǎo)教師姓名 職稱序號(hào) 滿分 評(píng)分1 202 203 104 405 10評(píng)閱人 ： 年 月 日評(píng) 語：論文質(zhì)量文章切合選題，材料豐富、內(nèi)容充實(shí)，觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論證嚴(yán)格，構(gòu)思完整、層次分明、段落、論題間的銜接自然、舒展。文筆流暢、語言通順、使用專業(yè)術(shù)語準(zhǔn)確，圖表清楚、符合要求。創(chuàng) 新 有獨(dú)特見解，或有一定應(yīng)用價(jià)值。得 分 Y=課題完成量 課題內(nèi)容完成量，難易程度和工作量符合教學(xué)基本要求。調(diào)查與綜合 根據(jù)課題任務(wù)，能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)資料和從事其它有關(guān)調(diào)研。有收集、綜合和正確利用各種信息的能力。譯 文 翻譯準(zhǔn)確、通順、文筆流暢，譯文數(shù)量符合要求。畢業(yè)論文評(píng)閱人評(píng)分表學(xué)生姓名題目評(píng)審項(xiàng)目 指 標(biāo)專業(yè)班級(jí)指導(dǎo)教師 職 稱答辯時(shí)間出席人數(shù)序號(hào) 滿分 得分1 202 203 104 50答辯組長： 年 月 日總 分 Z=答辯過程記錄：綜合情況 反映出的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)的掌握與運(yùn)用水平，外文翻譯、計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力，提交的文字、圖表水平與質(zhì)量。創(chuàng) 新 對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作有創(chuàng)新或突破，或有獨(dú)特見解?；卮饐栴} 回答問題有理論依據(jù)，基本概念清楚。主要問題回答準(zhǔn)確，深入。答辯組成員姓名評(píng)審項(xiàng)目 指 標(biāo)自 述思路清新；語言表達(dá)準(zhǔn)確，概念清楚；設(shè)計(jì)方法科學(xué)，分析歸納合理；結(jié)論有應(yīng)用價(jià)值，準(zhǔn)備工作充分,時(shí)間符合要求。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯評(píng)分表學(xué)生姓名題目 月 日 時(shí)專業(yè)班級(jí)指導(dǎo)教師 職 稱答辯時(shí)間出席人數(shù)序號(hào) 滿分 得分1 202 203 104 50答辯組長： 年 月 日總 分 Z=答辯過程記錄：綜合情況 反映出的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)的掌握與運(yùn)用水平，外文翻譯、計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力，提交的文字、圖表水平與質(zhì)量。創(chuàng) 新 論文內(nèi)容新穎，論點(diǎn)、論據(jù)有創(chuàng)新或突破，或有獨(dú)特見解?；卮饐栴} 回答問題有理論依據(jù)，基本概念清楚。主要問題回答準(zhǔn)確，深入。答辯組成員姓名評(píng)審項(xiàng)目 指 標(biāo)自 述 思路清新；語言表達(dá)準(zhǔn)確，概念清楚，論點(diǎn)正確；分析歸納合理；結(jié)論有應(yīng)用價(jià)值，準(zhǔn)備工作充分,時(shí)間符合要求。畢業(yè)論文答辯評(píng)分表學(xué)生姓名題目 月 日 時(shí)姓 名 性別 層 次（蓋章） 年 月 日 （蓋章） 年 月 日注：指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師、答辯組評(píng)分按百分制填寫，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績 =0.3X+0.2Y+0.5Z答辯指導(dǎo)委員會(huì)評(píng)語：答辯指導(dǎo)委員會(huì)主任（蓋章）： 年 月 日系、部： 教務(wù)處：答辯組評(píng)分（Z）答辯組組長 職稱答辯時(shí)間 年 月 日 時(shí) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績指導(dǎo)教師姓名 職稱 指導(dǎo)教師評(píng)分（X）評(píng)閱教師姓名 職稱 評(píng)閱教師評(píng)分（Y）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績評(píng)定表專業(yè)班級(jí)設(shè)計(jì)（論文）題目題 目 類別學(xué)生姓名 系、專業(yè)、班級(jí)指導(dǎo)教師 職 稱注：“類別”欄填寫畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）推薦表設(shè)計(jì)成果明細(xì)：推薦意見：（內(nèi)容摘要、技術(shù)含量、圖文質(zhì)量、創(chuàng)新與應(yīng)用價(jià)值）推薦人： 年 月 日系意見： 主任簽字： 公章： 年 月 日備 注：