高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第八單元 各國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整單元整合課件 岳麓版必修2.ppt

《高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第八單元 各國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整單元整合課件 岳麓版必修2.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第八單元 各國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整單元整合課件 岳麓版必修2.ppt（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,單 元 整 合,岳麓版,必修Ⅱ,第八單元 各國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整,知識(shí)系統(tǒng),,線索歸納,,專題線索,羅斯福新政與列寧新經(jīng)濟(jì)政策的異同,中外關(guān)聯(lián),中外三大經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的比較,審題就這幾招 第8招,,特點(diǎn)·特征·認(rèn)識(shí)·啟示 ——非選擇題設(shè)問用語(歷史認(rèn)識(shí)類)如何審 1.特點(diǎn)、特征 常見句式：根據(jù)……結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括(分析)指出……特征(特點(diǎn))。 實(shí)例1：2014年全國(guó)卷Ⅰ第45題第(1)問：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出魏晉法律改革的主要特點(diǎn)。,實(shí)例2：2014年全國(guó)卷Ⅱ第40題第(1)問：根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括清朝東北地區(qū)移民過程的特點(diǎn)。 實(shí)例3：2014年廣東卷第38題第(2)問：材料一和材料二對(duì)于探究中國(guó)近代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變遷，分別有何局限？綜合兩則材料可以推知中國(guó)近代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的何種特點(diǎn)？ 實(shí)例4：2014年福建卷第38題第(1)問：據(jù)材料一，歸納科舉制的主要特點(diǎn)。,審題方法指導(dǎo) (1)“特征”與“特點(diǎn)”只是命題用語的不同，沒有必要去細(xì)分字面的意思，審題時(shí)可等同對(duì)待。(2)歸納(概括)歷史事物的特征，所依據(jù)的信息源不外乎兩類：一是試題提供的材料，二是所學(xué)知識(shí)，尤其注意二者的結(jié)合，“特征”往往在平時(shí)學(xué)習(xí)教材時(shí)得出，要注意知識(shí)的遷移。(3)“特征”具有“特有性”，它與比較思維有關(guān)，要注意在比較中總結(jié)。(4)“特征”是答題的實(shí)質(zhì)性用語，一般放在句子的最后，前邊的多是提示性、限制性用語。無論前邊的用語如何變化，一定要圍繞“特征”去總結(jié)。表述時(shí)文字要有概括性、簡(jiǎn)明扼要，不要拖泥帶水。,2.認(rèn)識(shí)、啟示 常見設(shè)問句式：根據(jù)……談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)；從……中，你有何啟示？ 實(shí)例5：2014年天津卷第12題第(4)問：依據(jù)上述材料，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)古代政府調(diào)整商業(yè)政策的認(rèn)識(shí)。 實(shí)例6：2014年天津卷第14題第(4)問：根據(jù)上述材料和所學(xué)知識(shí)，你能得出哪些歷史啟示？ 實(shí)例7：2013年山東卷第39題第(4)問：歷史認(rèn)識(shí)是人們對(duì)歷史事物的描述、看法和評(píng)價(jià)。通過以上問題的回答，你認(rèn)為歷史認(rèn)識(shí)受到哪些因素的影響？,審題方法指導(dǎo) “啟示”“認(rèn)識(shí)”都屬于歷史認(rèn)識(shí)類，是高層次歷史學(xué)科能力。解答這類設(shè)問時(shí)要注意言之有理，答之有據(jù)。這是歷史結(jié)論性的東西，結(jié)論應(yīng)在材料中和史實(shí)中有所體現(xiàn)，是從材料中和史實(shí)中得出的東西。所以“啟示”和“認(rèn)識(shí)”必須與材料有密切的邏輯關(guān)系。切忌不切實(shí)際的空發(fā)議論，憑空寫出一大堆無關(guān)主題的“啟示”?！罢J(rèn)識(shí)”的觀點(diǎn)應(yīng)符合主流歷史價(jià)值觀。,