2019秋六年級(jí)音樂上冊(cè) 第六單元《奧林匹克號(hào)角》教案 新人教版.doc

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《奧林匹克的號(hào)角》 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞，使學(xué)生對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)有更一步的了解，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難刻苦學(xué)習(xí)的精神，以實(shí)際行動(dòng)迎接2008年北京奧運(yùn)會(huì)的召開。 2、熟悉音樂中比較突出的演奏樂器，并能聆聽樂器的音色。 3、能夠分辨不同樂段中表現(xiàn)的不同情緒。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 聆聽音樂中的演奏樂器 三、教學(xué)難點(diǎn)： 分辨音樂中不同的段落 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、奧林匹克圖片 五、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課 1.學(xué)生聽《奧林匹克號(hào)角》音樂進(jìn)教室 2.你知道2008年對(duì)我國來說有一項(xiàng)重要的賽事是什么？ 3.提起奧林匹克你能說說哪些知識(shí)？ 4.教師根據(jù)學(xué)生的回答出示圖片講解 今天，我們走進(jìn)奧林匹克，感受那震撼人心的音樂《奧林匹克號(hào)角》 （二）初聽音樂 1.初聽音樂，感受音樂的情緒。 2.復(fù)聽音樂，你感受到了什么？ 3.帶著你的感受再次欣賞音樂。 4.樂曲在情緒上可以分為幾部分？（四） 教師對(duì)樂曲綜述：《奧林匹克號(hào)角》是為1984年在美國洛杉磯召開的第23屆奧運(yùn)會(huì)而創(chuàng)作的。作者是約翰。威廉姆斯，樂曲分為三段，情緒高亢激昂，向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著運(yùn)動(dòng)健兒積極進(jìn)取，奮力拼搏，自1984年以后，幾乎在每屆奧運(yùn)會(huì)的開幕式（閉幕式）或?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)儀式上都能聽到這首樂曲。 （三）分段細(xì)聽 1.聆聽第一樂段。 A聽第一段，你感受到了什么？ 小結(jié)：樂曲以雄壯、嘹亮的號(hào)角音調(diào)開始，催人奮進(jìn)，仿佛宣告，奧林撲克運(yùn)動(dòng)會(huì)來開了大幕。 B你聽出這一段的主奏樂器是什么？ 小號(hào) C完整欣賞第一樂段。 2.聆聽第二樂段 A欣賞第二樂段，你感受到了什么情緒？ B再次聆聽此樂段，你聽出情緒跟第一樂段有什么區(qū)別？ C這段音樂的主奏樂器是什么？（弦樂） 小結(jié)：這段音樂主要是弦樂主奏，節(jié)奏舒展，深情婉轉(zhuǎn)，音樂還能聽見銅管樂器的號(hào)角音調(diào)，兩個(gè)主題相互呼應(yīng)，好似在回憶奧林匹克運(yùn)動(dòng)走過的曲折歷史。 3.聆聽第三樂段 A聽這一樂段，情緒上有什么變化了？ B再仔細(xì)聆聽，你聽到了什么樂器在演奏（低音鼓） C這一主題出現(xiàn)了幾次仿佛看到了什么（反復(fù)出現(xiàn)，好像期待這奧運(yùn)英雄的誕生） D完整欣賞第三樂段 4.欣賞第四樂段 A聆聽這一樂段，你聽到了什么主題？（第一和第二主題） B這兩段主題交替出現(xiàn)的時(shí)候，力度上有什么變化？（比單一主題的時(shí)候增強(qiáng)） C再聽，你聽到了什么樂器節(jié)奏鮮明地出現(xiàn)了？（小軍鼓）仿佛看到了什么景象？ 小結(jié)：情緒逐漸高漲，仿佛人們對(duì)奧運(yùn)英雄地盼望之情日益高漲。 D再聽音樂，樂曲在哪個(gè)主題上結(jié)束？（第一主題） （五）完整欣賞全曲 （六）拓展： 1.你知道上屆奧運(yùn)會(huì)我國獲得多少金牌？你能說說幾個(gè)奧運(yùn)冠軍嗎？ 2．從28屆奧運(yùn)會(huì)開始，中國家喻戶曉的田徑體育明星是誰？你能說說他的成績嗎？ 3.說起2008年北京奧運(yùn)會(huì)你想說點(diǎn)什么？ 4.了解北京奧運(yùn)會(huì)的場館、吉祥物、口號(hào)等等。 5.出示圖片，了解奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽、會(huì)歌、五環(huán)的標(biāo)志。 6.最后在《奧運(yùn)匹克號(hào)角》的音樂中結(jié)束本課。 教學(xué)小結(jié)： 福娃是北京2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物，其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動(dòng)物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。在今天的活動(dòng)中，同學(xué)們通過自己的努力搜集到各方面資料，大家學(xué)習(xí)認(rèn)真，討論激烈。學(xué)習(xí)效果良好。唯一不足的是在分辨段落的時(shí)候?qū)W生的音樂層次不齊。