2019-2020年高中語文第五單元英雄悲歌綜合測評魯人版選修史記蚜.doc

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2019-2020年高中語文第五單元英雄悲歌綜合測評魯人版選修史記蚜 一、基礎(chǔ)積累(15分，每小題3分) 1．下列句子中沒有通假字的一項是(　　) A．圖窮而匕首見 B．辟易數(shù)里 C．縣東吳門之上 D．今行而無信，則秦未可親也 【解析】　A項，“見”，通“現(xiàn)”，“露出”；B項，“辟”通“避”，“退避”；C項，“縣”通“懸”，“懸掛”。 【答案】　D 2．下列說法不正確的一項是(　　) A．①微太子言，臣愿謁之。 ②微子之言，吾亦疑之。 兩個“微”用法、意義相同，都用在假設(shè)句中，表示“如果沒有”。 B．①魯父兄乃降 ②王乃反誅我 兩個“乃”字都是副詞，意義相同，都譯為“竟然”。 C．①漢乃引天下兵欲屠之 ②自引而起 兩個“引”字用法和意義不同，前一個是動詞，翻譯為“帶領(lǐng)”；后一個是動詞，翻譯為“伸長”。 D．①荊軻有所待欲與俱 ②胡虜易與耳 兩個“與”用法和意義不完全相同，前一個是介詞，翻譯為“和”，后一個是動詞，譯成“對付”。 【解析】　兩個“乃”字都是副詞，但意義不同：前一個可譯為“才”，后一個可譯為“竟然”。 【答案】　B 3．選出加點的詞語意義不相同的一項(　　) A．期山東為三處 其后秦日出兵山東以伐齊楚三晉 B．左右皆泣，莫能仰視 于是左右既前殺軻 C．然其為人沈深好書 越王為人能辛苦 D．以為誠得天下之勇士使于秦 子胥以為不可 【解析】　A項，第一個“山東”指山的東面；第二個“山東”指崤山以東。B項，兩個“左右”都指“身邊的人”。C項，兩個“為人”都指“做人”。D項，兩個“以為”都是“認為”。 【答案】　A 4．對下列句子中加點字的活用情況歸類正確的一項是(　　) ①子胥恥其計謀不用 ②廣乃遂從百騎往馳三人 ③士卒亦多樂從李廣而苦程不識 ④樊於期乃前曰 ⑤其人居遠 ⑥使使以聞大王 ⑦太子遲之 ⑧發(fā)盡上指冠 A．②③⑥/①⑦/④⑧/⑤ B．②⑥/①③⑦/④⑧/⑤ C．②⑥/①③⑦/④/⑧/⑤ D．②④⑥/①③⑦/⑧/⑤ 【解析】?、冖薅际鞘箘佑梅ǎ馑挤謩e是“使……跟從”“使……聽到”；①③⑦都是意動用法，意思分別是“以……為恥”“以……為樂，以……為苦”“以……為遲”；④是方位名詞活用為動詞，意思是“走上前”；⑧是名詞作狀語，意思是“向上”；⑤形容詞活用作名詞，意思是“遠方”。 【答案】　C 5．下列句子中，句式與例句相同的一項是(　　) 例：用此，其將兵數(shù)困辱，其射猛獸亦為所傷云 A．父母宗族，皆為戮沒 B．隨劉賈、彭越皆會垓下 C．太子及賓客知其事者 D．我何渡為 【解析】　例句和A項都是被動句，B項，是省略句，“會”后省略“于”，同時還是狀語后置句；C項，為定語后置，D項，為賓語前置句。 【答案】　A 二、閱讀鑒賞(40分) (一)閱讀下面的文言文，完成6～10題。(20分) 其后四年，吳王將北伐齊。越王勾踐用子貢之謀，乃率其眾以助吳，而重寶以獻遺太宰嚭。太宰嚭既數(shù)受越賂，其愛信越殊甚，日夜為言于吳王。吳王信用嚭之計。伍子胥諫曰：“夫越，腹心之病，今信其浮辭詐偽而貪齊。破齊，譬猶石田，無所用之。且《盤庚之誥》曰：‘有顛越不恭，劓殄滅之，俾無遺育，無使易種于茲邑?！松讨耘d。愿王釋齊而先越；若不然，后將悔之無及?！倍鴧峭醪宦?，使子胥于齊。子胥臨行，謂其子曰：“吾數(shù)諫王，王不用，吾今見吳之亡矣。汝與吳俱亡，無益也?！蹦藢倨渥佑邶R鮑牧，而還報吳。 吳太宰嚭既與子胥有隙，因讒曰：“子胥為人剛暴、少恩、猜賊，其怨望恐為深禍也。前日王欲伐齊，子胥以為不可，王卒伐之而有大功。子胥恥其計謀不用，乃反怨望。 而今王又復伐齊，子胥專愎強諫，沮毀用事，徒幸吳之敗以自勝其計謀耳。今王自行，悉國中武力以伐齊，而子胥諫不用，因輟謝，詳病不行。王不可不備，此起禍不難。且嚭使人微伺之，其使于齊也，乃屬其子于齊之鮑氏。夫為人臣，內(nèi)不得意，外倚諸侯，自以為先王之謀臣，今不見用，常鞅鞅怨望。愿王早圖之?！眳峭踉唬骸拔⒆又裕嵋嘁芍?。”乃使使賜伍子胥屬鏤之劍，曰：“子以此死?！蔽樽玉阊鎏靽@曰：“嗟乎！讒臣嚭為亂矣，王乃反誅我。我令若父霸。自若未立時，諸公子爭立，我以死爭之于先王，幾不得立。若既得立，欲分吳國予我，我顧不敢望也。然今若聽諛臣言以殺長者。”乃告其舍人曰：“必樹吾墓上以梓，令可以為器；而抉吾眼縣吳東門之上，以觀越寇之入滅吳也?！蹦俗詣q死。 吳王聞之大怒，乃取子胥尸盛以鴟夷革，浮之江中。吳人憐之，為立祠于江上，因命曰胥山。 6．下列句中，加點的詞解釋不正確的一項是(3分)(　　) A．劓殄滅之　 　殄：絕滅 B．乃屬其子于齊鮑牧 屬：隸屬 C．必樹吾墓上以梓 樹：種植 D．吳人憐之 憐：同情 【解析】　B項，屬：同“囑”，囑托，托付。 【答案】　B 7．下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(3分)(　　) A. B. C. D. 【解析】　C項，均為介詞，給，替。A項，①介詞，用；②介詞，因為。B項，①介詞，在；②介詞，跟，同，和。D項，①副詞，就；②副詞，用在判斷句中，起確認作用，可譯為“是”。 【答案】　C 8．下面六句話分為四組，全都表現(xiàn)伍子胥有政治眼光的一組是(3分)(　　) ①子胥為人剛暴、少恩、猜賊?、诜蛟剑剐闹　、圩玉銗u其計謀不用?、苣藢倨渥佑邶R鮑牧?、萑唤袢袈犝槼佳砸詺㈤L者?、抟杂^越寇之入滅吳也 A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③④ D．②⑤⑥ 【解析】　①③是太宰嚭的讒言，⑤是伍子胥死前無奈的嘆息。 【答案】　B 9．下面對文章內(nèi)容的理解分析，錯誤的一項是(3分) (　　) A．越王勾踐采用子貢的計謀，帶領(lǐng)著他的人馬幫助吳國作戰(zhàn)，把貴重的寶物敬獻給太宰嚭。太宰嚭就特別地喜歡并信任越國，沒日沒夜地在吳王面前替越國說好話。吳王相信和采納太宰嚭的計謀。 B．針對吳王伐齊，伍子胥認為越國是吳國的禍患?，F(xiàn)在吳國有越國在身邊，就像得了心腹疾病。如果不先鏟除越國卻一心致力于攻打齊國，這是很荒謬的事情。吳王雖然覺得這種認識有理，但依然攻打齊國，越來越少聽從伍子胥的計謀了。 C．吳國太宰嚭和伍子胥在感情上產(chǎn)生裂痕以后，就趁機在吳王面前說他的壞話。說伍子胥獨斷固執(zhí)，強行諫阻，敗壞、詆毀大王的事業(yè)，只希望吳國戰(zhàn)敗來證明自己的計謀高明。這些話正中吳王下懷，伍子胥的悲慘結(jié)局也就在所難免了。 D．伍子胥被賜死前對門客說的一番話，使伍子胥的形象達到新的高度?！氨貥湮崮股弦澡?，令可以為器；而抉吾眼縣吳東門之上，以觀越寇之入滅吳也?！边@是預言，是現(xiàn)實，是政治遠見，是身遭誣害的憤慨，也是對吳王昏庸的憎恨。 【解析】　B項，“吳王雖然覺得這種認識有理”錯，無中生有。 【答案】　B 10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分) (1)乃屬其子于齊鮑牧，而還報吳。(4分) 譯文：______________________________________________________ (2)自以為先王之謀臣，今不見用，常鞅鞅怨望。(4分) 譯文：______________________________________________________ 【答案】　(1)就把他的兒子托付給齊國的鮑牧，而返回吳國向吳王報告。 (2)自己認為是先王的謀臣，現(xiàn)在不被信用，時常郁郁不樂，產(chǎn)生怨恨情緒。 (二)閱讀下面的文言文，完成11～14題。(20分) 范睢者，魏人也。事魏中大夫須賈。須賈為魏昭王使于齊，范睢從。齊襄王聞睢辯口乃使人賜睢金十斤及牛酒須賈大怒以為睢持魏國陰事告齊以告魏相魏齊。魏齊使舍人笞擊睢，折脅摺齒。睢詳死，即卷以簀，置廁中。賓客飲者醉，更溺睢，故謬辱。范睢得出。后魏齊悔，復召求之。魏人鄭安平聞之，乃遂操范睢亡，伏匿，更姓名曰張祿。秦昭王使謁者王稽于魏，鄭安平夜與張祿見王稽。王稽知范睢賢，過載范睢入秦。秦相穰侯①車騎從西來。范睢曰：“吾聞穰侯專秦權(quán)，惡內(nèi)諸侯客，我寧且匿車中?！庇许?，穰侯果至，勞王稽，又曰：“謁君得無與諸侯客子俱來乎？無益，徒亂人國耳?！奔磩e去。范睢曰：“吾聞穰侯智士也，其見事遲。鄉(xiāng)者疑車中有人，忘索之?！庇谑欠额∠萝囎?。行十余里，果使騎還索車中，無客，乃已。王稽遂與范睢入咸陽。拜范睢為客卿，謀兵事。卒聽范睢謀，使五大夫綰伐魏，拔懷。后二歲，拔邢丘。范睢日益親，因請間說曰：“臣居山東時，聞秦之有穰侯，不聞其有王也。然則權(quán)安得不傾，令安得從王出乎？臣竊為王恐，萬世之后，有秦國者非王子孫也。”昭王聞之大懼，于是逐穰侯于關(guān)外，拜范睢為相。秦封范睢以應(yīng)，號為應(yīng)侯。魏使須賈于秦。須賈辭于范睢，范睢大供具，盡請諸侯使，與坐堂上，而坐須賈于堂下，置莝②豆其前，令兩黥徒夾而馬食之。數(shù)曰：“為我告魏王，急持魏齊頭來！不然者，我且屠大梁。”須賈歸，以告魏齊。魏齊恐，亡走趙。范睢既相，入言于王曰：“非王稽之忠，莫能內(nèi)臣于函谷關(guān)。今臣官至于相，王稽之官尚止于謁者，非其內(nèi)臣之意也?！闭淹跽偻趸轂楹訓|守。又任鄭安平，昭王以為將軍。范睢于是散家財物，盡以報所嘗困戹者。一飯之德必償，睚眥之怨必報。秦昭王欲為范睢必報其仇。趙孝成王卒取魏齊頭予秦。后五年，昭王用應(yīng)侯謀，大破趙于長平。 已而與武安君白起有隙，言而殺之。任鄭安平，使擊趙。鄭安平為趙所圍，以兵二萬人降趙。應(yīng)侯席槀請罪。后二歲，王稽為河東守，與諸侯通，坐法誅。而應(yīng)侯日益以不懌。 (節(jié)選自《史記范睢蔡澤列傳》) 【注】?、兖睿簯?zhàn)國時秦國大臣，原為楚國人，秦昭襄王之舅，宣太后異父同母的大弟，憑與昭王的特殊關(guān)系在秦獨攬大權(quán)，后來四次任丞相，因食邑在穰(今河南省鄧州市)，號為“穰侯”；②莝(cu)：鍘碎的草。 11．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)(　　) A．齊襄王聞睢辯口/乃使人賜睢金十斤及牛酒/須賈大怒/以為睢持魏國陰事/告齊以告魏相魏齊 B．齊襄王聞睢辯口/乃使人賜睢金十斤及牛酒/須賈大怒/以為睢持魏國陰事告齊/以告魏相魏齊 C．齊襄王聞睢辯/口乃使人賜睢金十斤及牛酒/須賈大怒/以為睢持魏國陰事告齊/以告魏相魏齊 D．齊襄王聞睢辯/口乃使人賜睢金十斤/及牛酒須賈/大怒以為睢持魏國/陰事告齊/以告魏相魏齊 【解析】　斷句時，應(yīng)根據(jù)句意，結(jié)合標示性詞語進行斷句?！澳耸谷恕钡闹髡Z應(yīng)是“齊襄王”，“辯口”是說的善辯的口才，所以“口”不能作“乃使人”的主語，因此，應(yīng)在“口”后斷開。這樣就排除了C、D兩個錯誤選項?！案纨R”的主語是“睢”，“告魏相魏齊”的是“須賈”，“須賈大怒”的原因是“認為睢把魏國的機密告訴了齊”。由此，“告齊”前不應(yīng)斷開，應(yīng)在其后邊斷開。所以排除了A錯誤選項，B項斷句才正確。 【答案】　B 12．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)(　　) A．“山東”，地理區(qū)域名，最早始于戰(zhàn)國時期，當時稱崤山以東的地區(qū)為“山東”。 B．“萬世”，萬代，諱指國君死；諱稱死，還有“崩”“薨”“卒”“不祿”等。 C．“睚眥”，發(fā)怒時瞪眼睛；像瞪一下眼睛那樣極小的怨仇也要報復，形容心胸狹窄。 D．《史記》，是中國歷史上第一部編年體通史，原名《太史公書》，共130篇。 【解析】　D項，史記應(yīng)為“紀傳體”通史。 【答案】　D 13．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)(　　) A．范睢忍辱負重，堅忍頑強。他不因遭受困辱而沮喪，能夠激勵意志以奮發(fā)。在魏國被魏相魏齊屈打幾乎致死，并不因此而氣餒，入秦之后命運有了轉(zhuǎn)機。 B．范睢機智過人，行事謹慎。須賈告發(fā)，魏齊嚴刑拷打，他用計逃過一劫；去秦國的路上，秦相穰侯有所懷疑，他藏起來，后來又下車步行，又逃過一劫。 C．范睢能言善辯，謀深慮遠。因此信威于強秦，在國內(nèi)打擊外戚勢力加強王室集權(quán)，在國外拓疆開土，為秦國成就帝業(yè)奠定了基礎(chǔ)，在歷史上有一定功績。 D．范睢睚眥必報，任人唯親。先后逐穰侯，辱須賈，迫魏齊；在白起因與秦王有隔閡而被殺的情況下，薦鄭安平任大將，后又薦王稽任河東守，造成惡果。 【解析】　 D項，白起不是因與秦王有隔閡而被殺的，而是因與范睢有隔閡、范睢向秦王進言而被殺。 【答案】　D 14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(11分) (1)有頃，穰侯果至，勞王稽，又曰：“謁君得無與諸侯客子俱來乎？無益，徒亂人國耳?！? 譯文：______________________________________________________ (2)盡請諸侯使，與坐堂上，而坐須賈于堂下，置莝豆其前，令兩黥徒夾而馬食之。 譯文：______________________________________________________ 【答案】　(1)一會兒，穰侯果然來到，慰問王稽，又對王稽說：“您該不會和諸侯的說客一起來的吧？這些人沒有用處，只會擾亂國家罷了?！?“有頃”，一會兒，不久；“勞”，慰勞，慰問；“得無”，莫不是，該不會，恐怕；“徒”，只。) (2)把諸侯國的使臣全都請來，與他們坐在堂上，讓須賈坐在堂下，在他面前放了草豆摻拌的飼料，又命令兩個受過墨刑的犯人在兩旁夾著，讓他像馬一樣來吃。(省略“與”的賓語“之”；“坐”，使動；“置莝豆其前”，省略介詞“于”，“馬”，名詞作狀語，像馬一樣。) 【參考譯文】　 范睢，是魏國人。侍奉魏國的中大夫須賈。須賈為魏昭王出使齊國，范睢跟從前去。齊襄王聽說范睢能言善辯，就派人給范睢送去了十斤黃金以及牛肉美酒之類的禮物。須賈大怒，以為范睢把魏國的機密出賣給齊國，把這件事情告訴了魏相國魏齊。魏齊叫門人鞭打范睢，打斷了他的肋骨，打落了他的牙齒。范睢裝死，門人就用草席包住他，丟在廁所里。當時，魏齊正在宴客，賓客們喝醉了酒，輪番在范睢身上撒尿，故意侮辱他。范睢最后得以逃出來。后來魏齊后悔了，又派人要把他找回來。魏國人鄭安平得知此消息，就帶了范睢一起逃走，躲藏起來，把他的姓名改為張祿。秦昭王派遣使者王稽到魏國。鄭安平就在夜里帶著張祿來拜見王稽。王稽知道范睢是位賢才，載著范睢進入秦國。秦國之相穰侯的車馬從西邊來。范睢說：“我聽說穰侯獨攬秦國大權(quán)，他討厭接納諸侯的說客。我不如暫時躲在車子里。”一會兒，穰侯果然來到，慰問王稽，又對王稽說：“您該不會和諸侯的說客一起來的吧？這些人沒有用處，只會擾亂國家罷了。”隨即告別離開。范睢說：“我聽說穰侯是個智謀之士，他看出您有所遲疑。剛才懷疑車中有人，卻忘記了搜查一下。”于是范睢就跳下車來奔走。走了十多里，穰侯果然派騎兵回來搜查車子，沒發(fā)現(xiàn)有說客，才作罷。王稽于是與范睢進了咸陽。昭王任命范睢為客卿，謀劃軍事。最后聽從了范睢的謀略，派五大夫綰帶兵攻打魏國，拿下了懷邑。兩年后，又奪取了邢丘。范睢一天比一天更加被秦王親近，于是趁昭王在閑暇方便之時進言說：“我在山東時，聽說秦國有穰侯，沒聽說秦國有秦王。既然這樣那么大權(quán)怎能不傾覆，政令怎能由大王發(fā)出呢？我暗自替您擔憂，您去世以后，擁有秦國的怕不是您的子孫了?！闭淹趼犃诉@番話，大感驚懼，于是把穰侯驅(qū)逐出關(guān)外，任命范睢為相國。秦昭王把應(yīng)城封給范睢，封號稱應(yīng)侯。魏王派須賈出使秦國。須賈去向范睢辭行，范睢便大擺宴席，把諸侯國的使臣全都請來，與他們坐在堂上，讓須賈坐在堂下，在他面前放了草豆摻拌的飼料，又命令兩個受過墨刑的犯人在兩旁夾著，讓他像馬一樣來吃。范睢責令他道：“給我告訴魏王，趕快把魏齊的腦袋送來！不然的話，我就要血洗大梁(魏都城)?！表氋Z回到魏國，把情況告訴了魏齊。魏齊十分害怕，逃到了趙國。范睢做了秦相國之后，進宮告訴昭王說：“如果沒有王稽的忠誠，就不能把我?guī)нM函谷關(guān)來?，F(xiàn)在我的官位已至相國，但是王稽的官位還只是個謁者，這不是他帶我來秦國的本意啊。”于是昭王召見王稽，封他做河東太守。范睢又舉薦鄭安平，昭王便任命鄭安平為將軍。范睢于是散發(fā)家里的財物，用來報答所有那些曾經(jīng)幫助過他而處境困苦的人。凡是給過他一頓飯吃的小恩小惠他也必定報答，而瞪過他一眼的小怨小仇他也是必定報復的。秦昭王一定要替范睢報此仇，趙王最終取下魏齊的頭顱送到秦國。五年后，昭王采取應(yīng)侯的策略，在長平大敗趙軍。不久，范睢和武安君白起有了隔閡，就在昭王面前進讒言，殺了白起。又保薦鄭安平，讓他率領(lǐng)軍隊攻打趙國。鄭安平被趙軍包圍，他帶領(lǐng)二萬人投了趙國。對此應(yīng)侯跪在草墊上請求懲處治罪。二年后，王稽做河東太守，卻與諸侯勾結(jié)，犯法被處死。為此，應(yīng)侯一天比一天不愉快。 三、語言運用(15分) 15．仿照下面的示例，從下列《史記》人物中任選一位，寫一段評論。要求抓住人物特點，能從正反兩方面對人物加以評說，表述上有文采。(5分) 項羽　伍員　李廣　荊軻 示例：禮崩樂壞，動搖不了你“克己復禮”的決心；周游列國，顯示了你“仁者愛人”的毅力；恓恓惶惶，你也有“知其不可而為之”的執(zhí)著！但是，歷史的車輪畢竟不是你一人可以阻擋，不能順應(yīng)時代潮流使得你只能生活在遙遠的“周公時代”！ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 【答案】　示例一：易水高歌，穿越了千古的悲涼慷慨；千金雖重，重不過你慨然一諾；奮力一搏，兌現(xiàn)了對燕太子的承諾?？烧l知，大勢所趨，獨木難支；一統(tǒng)天下的洪流，也斷非一人可以阻遏。 示例二：張弓搭箭，回首怒射胡天的飛雁；桃李不言，大漠里盛傳飛將軍的美名；遠征匈奴，胡人不敢南下而牧馬。但是，性格決定命運，你的剛愎，你的獨斷竟與你的勛業(yè)一樣的鮮明，所謂“馮唐易老，李廣難封”！于是，煌煌史冊，留下了有著缺憾人生的飛將軍的名字。 示例三：揭竿而起，橫掃了暴秦的余威；垓下高歌，詠嘆出英雄末路的無奈；自刎烏江，譜寫了“人杰”“鬼雄”的傳說。而在史學家眼中，你卻是迷信武力、缺乏寬容、政治幼稚、令人扼腕的悲情英雄。 16．(xx安徽高考)某校擬開展以“自然青春團隊”為主題的郊游活動，全校同學將以班級為單位參與。請撰寫本班活動標語。要求：緊扣主題，語言鮮明、生動，至少使用一種修辭手法，不超過16字。(5分) 【解析】　本題以撰寫標語的方式考查語言表達鮮明、生動的能力。答題時要抓住題目要求，表達符合學生身份，緊扣“自然青春團隊”的主題，修辭醒目，注意字數(shù)限制。 【答案】　(示例一)郊游放飛青春夢，合作凝聚團隊魂。(示例二)讓我們在自然中放飛青春的夢想。 17．(xx重慶高考)下圖是“兒童在不同場地的時間分配”，根據(jù)該圖提供的信息，將兒童在不同場地休息和運動時間分配的情況寫成一段話。要求：內(nèi)容完整，概括準確，不超過80字。(5分) __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 【解析】　本題以圖表的形式考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。題目中的描述方向是“兒童在不同場地休息和運動時間分配的情況”，按時間多少分成兩組，另外還要注意“女孩”與“男孩”數(shù)據(jù)的比較，不要遺漏要點。 【答案】　兒童在草地、運動場和娛樂場的運動時間較長，在硬場地和天然場地的休息時間較長；男孩的運動時間多于女孩，在運動場尤為突出，女孩在運動場、硬場地和天然場地的休息時間較長。 四、寫作訓練(50分) 18．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 有位哲人說：社會是鍋沸騰的開水，關(guān)鍵看把什么材料投入。第一種是生雞蛋，第二種是胡蘿卜，第三種是干茶葉。結(jié)果呢？第一種被煮硬了，不再有夢想與鮮活。第二種被煮軟了，變成軟塌塌的胡蘿卜泥，隨遇而安，遷就規(guī)則。而第三種呢，干巴巴的茶葉漸漸舒展開來，一鍋清水變成噴香的茶水。當人被世界改造時，是一種滋潤的、舒展的、找到自我的狀態(tài)，同時憑自己的力量又一次次改變世界。 要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。 【寫作提示】 材料中的三樣東西，正是社會生活中的三類人；材料中三樣東西的結(jié)果，正是社會生活中三類人不同的人生結(jié)局。材料顯然肯定贊揚的是第三種人生態(tài)度?？梢赃@樣表述最佳立意：奉獻、實現(xiàn)價值、世界因我而精彩。 生雞蛋——煮硬了——社會并未改變。 第一類人：一味排斥社會，憤世嫉俗——冷漠無情、消極避世，無助于社會的進步。 胡蘿卜——煮軟了——把社會攪得更渾。 第二類人：一味屈從社會的灰色原則——圓滑世故、助長社會惡性循環(huán)。 干茶葉——釋放自己——使社會芳香撲鼻。 第三類人：無論面對怎樣的社會現(xiàn)實、處于怎樣的人生處境，都會積極投入社會，堅守自己的原則，努力地綻放自己的能量價值，潛移默化地影響著周圍的環(huán)境，這樣的“茶葉”多了，我們的社會也就更加美好。 【參考例文】 瞄準人生的靶心，找準自己的方向 對于一艘沒有航向的船來說，任何方向的風都是逆風；對于一鍋煮沸的開水，而你又不可避免地跳下去，是選擇做一枚生雞蛋，做一根胡蘿卜，還是做一包干茶葉呢？其實，每種不同的選擇便意味著各樣的人生，或光彩奪目，或庸碌無為，只有把握自身，定位自己，方得長久。 生雞蛋一般的人生，由懷揣青澀夢想到滿目仇恨，憤世嫉俗。謙謙君子周公瑾，一代軍事梟雄，戰(zhàn)場上揮斥方遒，指點江山，戰(zhàn)場外善弄弦樂，美人抱懷?？烧l知天意弄人，偏偏出了個諸葛亮，從此，一代良才變成深懷妒怨的陰險之人，變得憤世嫉俗，最后以一句“既生瑜，何生亮”草草收場，實為可嘆！佳人李清照，命途多舛卻毫無怨恨生命之意，丈夫逝后，一個人殫精竭慮編撰金石錄，完成了丈夫的未竟之功，無悔而終。不應(yīng)該選擇生雞蛋一樣的人生，人生若充滿了怨念，妒意，便失去了他本身該有的品質(zhì)。即使荊棘叢生，也要認清自己，找準方向，踏上漫漫征程。 胡蘿卜一般的人生，由正直向上到人云亦云，毫無主見。一次日本核輻射，某些中國人的本性顯露無遺，先是舉國歡慶，大呼“打倒小日本”，而后核電站地震，人人自危，爭相買鹽，為了一袋鹽，有人不惜滿口臟話，甚至大打出手，超市里更是人山人海，如螻蟻般爭相過獨木橋。泱泱中華，逾越百年，歷盡滄桑，而今卻為了小小加碘鹽不惜顏面，實為可嘆！本該屬于中國人的正直、堅毅、不趨炎附勢的美好品格卻被精神黃土越埋越深，一點點地變得自私自利，人云亦云，國人需要拯救，而當務(wù)之急便是戒掉惡習，找回屬于中國的那份堅持自我，不盲目跟風的精神品質(zhì)，如此一來，中國才會擁有光明未來。 干茶葉一般的人生，由平凡無奇到綻放生命的本質(zhì)。貌似無鹽的鐘無離，其貌不揚，卻當面指責齊宣王驕奢淫逸，不理朝政，其勇可嘉，成為一代賢后；英勇無敵的西楚霸王，傳奇一世卻夢斷烏江，本為史冊上一惜敗的英雄卻因其壯志豪情而萬古長存；中國總理溫家寶，個頭矮矮卻有震驚世界的力量，勇對擲鞋事件，淚別遇難國人，他是人民的好總理。也許干茶葉并不是以貌奪人，而其本質(zhì)經(jīng)歷社會的蒸煮卻綻放出生命該有的芳香。選擇干茶葉一般的人生，擇其生命本質(zhì)，方得傳奇人生。 瞄準人生的靶心，找準自己的方向，不做生雞蛋，不做胡蘿卜，做一包平淡的茶葉，以本質(zhì)奪人，以生命顯示人生無價。 【點評】　本文從材料中的三樣東西，類比社會生活中的三類人，從而揭示了社會生活中的三類人不同的人生結(jié)局。立意角度新穎，主題深刻，意味深長。