2019-2020年高中語文 專題08 蘭亭集序（講）（基礎版）新人教版必修2.doc

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2019-2020年高中語文 專題08 蘭亭集序（講）（基礎版）新人教版必修2 【導學目標】 1．積累文言詞語。 2．概括文章的內(nèi)容。 ☆溫故知新☆ 【自主學習】 1．給下列加點的字注音。 癸丑 會稽 修禊 少長咸集 崇山峻嶺 清流激湍 流觴曲水 游目騁懷 放浪形骸 情隨事遷 感慨 嗟悼 虛誕 2．在括號內(nèi)寫出下列句中的通假字。 悟言一室之內(nèi) 3.解釋下列句中加點詞語的古義。 （1）列坐其次 今義：居于次一等的 古義：________________ （2）俯察品類之盛 今義：物品的種類 古義：________________ （3）夫人之相與，俯仰一世 今義：低頭抬頭 古義：________________ （4）所以游目騁懷 今義：表因果關系的連詞 古義：________________ （5）信可樂也 今義：指書信 古義：________________ （6）亦將有感于斯文 今義：文雅 古義：________________ 4．指出下列句中加點詞的活用情況并解釋。 （1）死生亦大矣(　　　　　　　　) （2）固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作(　　　　　　　　) （3）群賢畢至，少長咸集(　　　　　　　　) （4）足以極視聽之娛(　　　　　　　　) 5．指出下列句子的句式特點并翻譯。 （1）會于會稽山陰之蘭亭。(　　　　　　　　) （2）當其欣于所遇。(　　　　　　　　) （3）亦將有感于斯文。(　　　　　　　　) 【反饋矯正】 1．給下列加點的字注音。 癸丑guǐ 會稽kuijī 修禊x 少長咸集xin 崇山峻嶺chngjn 清流激湍tuān 流觴曲水shāng 游目騁懷chěng 放浪形骸hi 情隨事遷 感慨kǎi 嗟悼jiē 虛誕dn 2. “悟”通“晤”。 3. (1)它旁邊，是兩個詞；(2)指自然界的萬物；(3)一俯一仰之間，表示時間短暫；(4)用來……的；(5)實在；(6)這次集會的詩文。 4. (1)大，形容詞作名詞，大事；(2)意動用法，把……看做一樣、把……看做相等；(3)形容詞作名詞，賢能的人、年紀輕和年紀大的人；(4)形容詞作動詞，窮盡。 5. （1）省略主語　名士們在會稽郡山陰縣的蘭亭集會。（2）狀語后置句　當他對所接觸的事物感到高興。（3）狀語后置句　也將對這次集會的詩文有所感慨。 ☆課堂探討☆ 要點一：探究詞語的意義和用法。 【探究活動】 （1）引 引以為流觴曲水 將軍夜引弓 相如引車避匿 子游引前言以距孔子 引趙使者藺相如 操引軍從華容道步走 （2）是 是日也，天朗氣清 敢不唯命是聽 巨是凡人，偏在遠郡 覺今是而昨非 （3）一 所以興懷，其致一也 固知一死生為虛誕 一觴一詠，亦足以暢敘幽情 （4）期 況修短隨化，終期于盡 期年之后，雖欲言，無可進者 不期而遇 良馬期乎千里 （5）致 所以興懷，其致一也 假輿馬者，非利足也，而致千里 不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士 家貧，無從致書以觀 （6）次 引以為流觴曲水，列坐其次 陳勝、吳廣皆次當行 初一交戰(zhàn)，操軍引次江北 【教師釋疑】 這是一道解釋一詞多義的題目，注意詞性和意義，熟記例句。 【討論明確】 （1）導引/拉開/退卻/引用/延請/率領；（2）這，此/賓語前置的標志/判斷動詞“是”/正確；（3）相同，一樣/意動用法，把……看做一樣/一點，少量；（4）至、及/滿一年/約定/期望；（5）思想情趣/達到/招納/得到；（6）旁邊/次序，按照次序/駐扎。 【課堂提升】 1.下列劃線詞語解釋全部正確的一項是(　　) A．少長咸集(都) 暢敘幽情(幽深內(nèi)藏) 感慨系之(附著) 喻之于懷(說出) B．群賢畢至(全) 崇山峻嶺(高) 終期于盡(至，及) 列坐其次(排列) C．茂林修竹(高) 人之相與(交好) 修短隨化(變化) 其致一也(情趣) D．清流激湍(急流的水) 暫得于己(一時) 向之所欣(一向，向來) 列敘時人(一個個地) 【答案】B 2．下列加點詞語解釋不正確的一項是（ ） A．①引以為流觴曲水，列坐其次（它的旁邊，指水邊） ②所以游目騁懷（用來） B．①雖無絲竹管弦之盛（借指音樂） ②曾不知老之將至（乃，竟） C．①夫人之相與，俯仰一世（交往） ②或取諸懷抱（從……中取得） D．①雖世殊事異，所以興懷，其致一也（導致） ②未嘗不臨文嗟悼（面對） 【答案】D 【解析】思想情趣。 要點一：概括文章內(nèi)容。 【探究活動】 概括文章的內(nèi)容。 【教師釋疑】 這是一道概括文章內(nèi)容的題目，注意各段所寫的內(nèi)容，然后分析他們之間的聯(lián)系。 【討論明確】 前一部分主要是敘事、寫景，先敘述集會的時間、地點。然后點染出蘭亭優(yōu)美的自然環(huán)境：山嶺蜿蜒，清流映帶；又風和日麗，天朗氣清，仰可以觀宇宙之無窮，俯可以察萬類之繁盛。在這里足以“游目騁懷”，“極視聽之娛”，可以自由地觀察、思考，滿足人們目視耳聞的需求。這里正是與會者“暢敘幽情”、盡興盡歡的絕好處所。這些描寫都富有詩情畫意，作者的情感也是平靜、閑適的。 后一部分，筆鋒一轉，變?yōu)槭闱?、議論，由欣賞良辰美景、流觴暢飲，而引發(fā)出樂與憂、生與死的感慨，作者的情緒頓時由平靜轉向激蕩。他說：人生的快樂是極有限的，待快樂得到滿足時，就會感覺興味索然。往事轉眼間便成為了歷史，人到了生命的盡頭都是要死的。由樂而生悲，由生而到死，這就是他此時產(chǎn)生的哲理思辨。他認為“一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”，從而進一步深入地探求生命的價值和意義，并產(chǎn)生了一種珍惜時間、眷戀生活、熱愛文明的思考。壽夭、生死既是一種人力不能左右的自然規(guī)律，他在文中就難免流露出一種感傷情緒。但到篇末作者的情緒又趨于平靜，他感到人事在變遷，歷史在發(fā)展，由盛到衰，由生到死，都是必然的。正因人生無常，時不我待，所以他才要著文章留傳后世，以承襲前人，以啟示來者。 【課堂提升】 1．文章第1、2段概述了蘭亭集會的情況，說說作者為什么會有“信可樂也”的感受? 2．用自己的話概括課文第3段議論的中心問題，想一想，作者的感情怎樣由“樂”轉而為“痛”？ 【答案】1． 作者產(chǎn)生“信可樂也”的感受的原因是：一、前來聚會的人多?！叭嘿t畢至，少長咸集”；二、聚會的地點環(huán)境優(yōu)美。“有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右”；三、聚會時的活動雅潔有趣?！傲饔x曲水”是文人雅士喜歡的游樂形式，“一觴一詠，亦足以暢敘幽情”；四、聚會時天氣清朗。正值春日，“天朗氣清，惠風和暢”，可以“游目騁懷”，“極視聽之娛”。也可以概括為兩個原因：一是一觴一詠，足以暢敘幽情；一是可以游目騁懷，足以極視聽之娛。 2． 文章第3段議論的中心問題是生死觀問題。作者由開始時“信可樂也”的感覺，聯(lián)想到人的兩種不同生存狀態(tài)。美麗的山水、盡情的歡娛，可以令人忘記煩憂，“暫得于己，快然自足”。但是，不知不覺中時光已經(jīng)流逝，“不知老之將至”，等到時過境遷后，往日的美好已經(jīng)成為陳跡，人不能永遠保有美好的留戀。想到此處作者不免感慨橫生，引出人生苦短的悲嘆?！八郎啻笠印保匀晦D而為“痛”的感覺。