2019年高考歷史一輪復(fù)習(xí) 專題八 近代中國民主革命道路的新探索——五四運動至新中國成立闖關(guān)檢測.doc

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2019年高考歷史一輪復(fù)習(xí) 專題八 近代中國民主革命道路的新探索——五四運動至新中國成立闖關(guān)檢測 一、選擇題(每題4分,共計48分) 1.(xx北京海淀模擬)從中共“一大”黨綱確立到中共“二大”民主革命綱領(lǐng)的提出,表明(　　) ①馬克思主義與中國工人運動開始結(jié)合 ②普遍的革命理論與中國國情的結(jié)合 ③黨對中國的社會性質(zhì)有了更加正確的認識 ④黨明確提出建立無產(chǎn)階級專政的革命目標(biāo) A.①②③ B.②③④ C.②③ D.①④ 2.(xx北京朝陽期中)孫中山在1923年元旦發(fā)表的國民黨宣言中說:“前代革命雖起于民眾,及其成功,則取獨夫而代之,不復(fù)與民眾為伍。今日革命則立于民眾之地位,而為之向?qū)?所關(guān)切者民眾之利害,所發(fā)抒者民眾之情感?！矢锩聵I(yè)由民眾發(fā)之,亦由民眾成之?！边@一論述(　　) A.闡明了辛亥革命存在的弊端 B.反映了組建國民黨的緊迫性 C.認識到國民革命的依靠力量 D.提出了國民革命的基本綱領(lǐng) 3.(xx北京朝陽期中)中華蘇維埃共和國臨時中央政府成立于1931年,后遷都延安,1937年更名為中華民國陜甘寧邊區(qū)政府,它是中國共產(chǎn)黨建立全國性質(zhì)政權(quán)的一次重要嘗試。對此理解準(zhǔn)確的是(　　) ①有利于“工農(nóng)武裝割據(jù)斗爭”的開展 ②經(jīng)歷了從被動遷都到北上抗日的轉(zhuǎn)變 ③見證了國共兩黨由分裂對峙到再度合作 ④力圖通過政治協(xié)商以實現(xiàn)和平建國目的 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.(xx北京海淀模擬)下圖為中國工農(nóng)紅軍總政治部布告,它可用來研究(　　) A.南昌起義,開始武裝反抗國民黨統(tǒng)治 B.井岡山會師,創(chuàng)建中國工農(nóng)紅軍 C.三次反“圍剿”勝利,中央革命根據(jù)地成立 D.中央紅軍實施戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移,進行長征 5.(xx北京海淀一模)毛澤東曾致函傅作義:“先生北方領(lǐng)袖,愛國寧肯后人?保衛(wèi)綏遠,保衛(wèi)西北,保衛(wèi)華北,先生之責(zé),亦紅軍及全國人民之責(zé)也。今之大計,退則亡,抗則存;自相煎艾則亡,舉國奮戰(zhàn)則存。”符合該函件思想的是(　　) A.國共合作,推翻北洋軍閥 B.團結(jié)一致,抵御外敵侵略 C.靈活作戰(zhàn),堅持敵后抗戰(zhàn) D.接受改編,和平解放北平 6.(xx北京順義二模)歷史上的標(biāo)語口號濃縮地表現(xiàn)著不同時代的內(nèi)容和特征,下列標(biāo)語口號按其出現(xiàn)的時間先后順序排列,正確的是(　　) ①“打倒列強,除軍閥” ②“武裝保衛(wèi)平津,保衛(wèi)華北” ③“誓死力爭,還我青島” ④“前方打老蔣,后方挖蔣根” A.①②③④ B.③①②④ C.③②①④ D.④③①② 7.(xx北京豐臺一模)讀下圖,下列各項表述正確的是(　　) A.1921年在③召開的會議,標(biāo)志著中國工人階級政黨的誕生 B.1927年在②舉行的起義,成為創(chuàng)建人民軍隊的開始 C.1931年在①響起的槍聲,揭開了中國十四年抗戰(zhàn)的序幕 D.1949年④的解放,表明國民黨政府在大陸統(tǒng)治結(jié)束 8.(xx北京西城五校聯(lián)盟)20世紀第二個十年,中國社會發(fā)生了很大的變化。對此描述正確的是(　　) ①辛亥革命完成了民主革命任務(wù) ②民族工商業(yè)得到了迅速的發(fā)展 ③日本侵略使中國民族意識高漲 ④新文化運動沖擊傳統(tǒng)思想意識 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 9.(xx北京海淀期末)“日本的軍力、經(jīng)濟力和政治組織力是強的,但其戰(zhàn)爭是退步的,野蠻的,人力、物力又不充足,國際形勢又處于不利。中國反是……”以上言論應(yīng)出自(　　) A.《中國社會各階級的分析》 B.《論聯(lián)合政府》 C.《論持久戰(zhàn)》 D.《新民主主義論》 10.(xx北京東城期末)下面是瑞福祥綢緞店利潤額折線圖。下列分析正確的是(　　) A.甲段上升是因為受到洋務(wù)企業(yè)刺激 B.乙段上升是因為列強停止對華商品輸出 C.丙段下降是由于政府限制民間設(shè)廠 D.丁段下降是由于受到中外勢力雙重打壓 11.(xx北京豐臺期末)下列關(guān)于毛澤東思想的著作,對應(yīng)正確的選項是(　　) A.國民革命時期——《井岡山的斗爭》 B.國共十年對峙時期——《湖南農(nóng)民運動考察報告》 C.抗日戰(zhàn)爭時期——《新民主主義論》 D.解放戰(zhàn)爭時期——《中國社會各階級的分析》 12.(xx北京豐臺期末)下列綱領(lǐng)與策略體現(xiàn)了馬克思主義與中國國情相結(jié)合的是(　　) ①中共“一大”提出推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治的奮斗目標(biāo) ②中共“二大”提出民主革命綱領(lǐng) ③抗戰(zhàn)期間毛澤東提出持久戰(zhàn)策略 ④中國共產(chǎn)黨的新民主主義理論 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 二、非選擇題(共52分) 13.(xx北京海淀期末)閱讀材料,回答問題。 　　材料一　英國工商業(yè)城鎮(zhèn)幾乎都和奴隸貿(mào)易相關(guān)。利物浦是奴隸貿(mào)易中心,利物浦的財富轉(zhuǎn)化為資本,振興了棉都曼徹斯特。工業(yè)化時期,殖民地是英國的主要出口對象,英國向殖民地的出口額占出口總額的40%,英國的出口以工業(yè)品為主,英國產(chǎn)的棉紡織67%出口到殖民地,紡織業(yè)是決定英國經(jīng)濟的“臺柱”。殖民地對西方國家有“社會安全閥”的功用,工業(yè)化期間,歐美農(nóng)村人口移往城市,城市人口過剩危及社會穩(wěn)定,幾千萬過剩人口移居殖民地,減輕西方國家人口壓力,提高了國內(nèi)工資率和就業(yè)率。 ——摘編自葛正鵬主編《西方經(jīng)濟史論》 (1)閱讀材料一,結(jié)合所學(xué)知識分析殖民地對于西方國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的作用。(12分) 　　材料二　新民主主義革命時期中國收回租界大事記 1924年 全國各地掀起了一場群眾性的反帝廢約運動?！安黄降葪l約”,作為一個被賦有特定意義的固定詞組,在此前報刊上使用不多,此后廣為傳播 蘇聯(lián)宣布放棄原沙皇俄國的在華租界 1927年 英國水兵在漢口殺害慶祝北伐勝利的群眾,激起大規(guī)模反英運動,國民革命軍和工人糾察隊進入英租界,實行接管;此后,九江英租界也被收回 1941年 日本對美國、英國宣戰(zhàn),日本占領(lǐng)各國在華租界 1943年 簽訂《中美新約》《中英新約》,美英兩國放棄包括租界在內(nèi)的各項不平等條約所規(guī)定的侵略特權(quán) (2)依據(jù)材料二和所學(xué)知識,評述中國收回租界的過程。(15分) 14.(xx北京海淀期末)教育生活社會變遷。 　　材料一　在宗教改革期間,天主教會備受攻擊的弊端之一,就是聽任愚昧無知的教士充斥教會,誤導(dǎo)信徒。新教人士認為,神職人員都應(yīng)當(dāng)接受一定程度的正規(guī)教育,每個教區(qū)都要有至少一名“有教養(yǎng)”的神甫。隨著民族國家的鞏固,各國政府機構(gòu)及其職能不斷增強,這對官員的素質(zhì)提出了更高的要求。資本主義市場經(jīng)濟的發(fā)展,迅速增多的商業(yè)團體和日益擴大的貿(mào)易活動,需要大量見識廣、頭腦靈活又能學(xué)會算的經(jīng)營人才。頻繁發(fā)生的各種法律糾紛,使公證人和律師的需求量與日俱增。所有這些社會需求,都要在教育獲得極大發(fā)展的前提之下才能滿足。于是在16、17世紀,西歐進入教育發(fā)展的高潮時期。 ——摘編自齊世榮主編《世界史近代卷》 (1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,分析16、17世紀歐洲教育發(fā)展的背景。(12分) 　　材料二　民國一成立,在廢棄清朝的等級服制的同時,民國政府有關(guān)部門就開始醞釀制定新的禮服標(biāo)準(zhǔn)。大多數(shù)人傾向于以西服作為民國男女禮服的定式。這引起有關(guān)人士和絲綢行業(yè)的憂慮與不滿。有人指出,“我國衣服向用絲綢,倘易改西服,衣帽用呢,靴鞋用革,則中國不及外國呢革,勢必購進外貨,利源外溢,國用愈困矣”,并將導(dǎo)致“農(nóng)失其利,商耗其本,工休其業(yè)”,認為“不如暫仍舊制”。這種觀點立刻遭到無情抨擊。隨后,有一些人認為:“我國同胞欲國之富也,則宜用國貨。用國貨則改易西服宜盡以國貨為之,不必用西人之呢羽?！薄把b可改,服可易,外國貨不可用,國貨不可廢也?！辈痪?又有人提出傳統(tǒng)的長袍馬褂與西裝同為禮服并行不悖的建議,立即受到大多數(shù)人的贊同。 經(jīng)過幾個月的醞釀,意見基本統(tǒng)一:“(禮服)議定為中西兩式。自大總統(tǒng)以致平民其式樣一律。于彼于此聽人自擇?！?912年10月,民國政府正式頒布男女禮服規(guī)定。 ——摘編自王東霞編著《百年中國社會 圖譜——從長袍馬褂到西裝革履》 (2)某同學(xué)對材料二進行分析,提煉出民國初年“禮服之爭”的三種觀點(見下表)。請結(jié)合材料并依據(jù)所學(xué)幫助他完成表格內(nèi)容。(13分) 觀點 支持觀點的理由 觀點一:采用西服為禮服 觀點二:反對用西服為禮服 觀點三:西服和長袍馬褂并行 答案精解精析 一、選擇題 1.C　在中國共產(chǎn)黨成立前,馬克思主義與中國工人運動便開始結(jié)合起來,排除①;黨明確提出建立無產(chǎn)階級專政的革命目標(biāo)是在中共“一大”上,排除④,C項符合題意。 2.C　依據(jù)材料中時間和材料要表達的意思可知,孫中山強調(diào)民眾的力量,認識到民眾的力量是國民革命依靠的主要力量,故C項正確;A項在材料中不能體現(xiàn);當(dāng)時國民黨已經(jīng)組建,故B項錯誤;國民革命的基本綱領(lǐng)即三民主義已經(jīng)提出,這與材料時間不符,故D項錯誤。 3.A　本題可采用排除法。“力圖通過政治協(xié)商以實現(xiàn)和平建國目”的是1945年重慶談判上通過的《雙十協(xié)定》,④與材料時間不符,排除,故A項正確。 4.D　該布告發(fā)表于1935年1月,此時正值紅軍長征途中,因此D項符合題意。A項發(fā)生于1927年,中國工農(nóng)紅軍尚未建立,B項發(fā)生于1928年,C項發(fā)生于1931年,均與圖中時間不符。 5.B　傅作義為國民黨愛國將領(lǐng),毛澤東在給他的信中提到要他與紅軍一起抗戰(zhàn),擔(dān)負起保衛(wèi)領(lǐng)土、保衛(wèi)民族的責(zé)任,同時表明自相殘殺則國亡,攜手抗戰(zhàn)則國存。因此該函件的主題思想是團結(jié)一致,抵御外敵侵略。 6.B　①是1924—1927年國民大革命時期的口號,②是1937年盧溝橋事變后提出的,③是1919年五四運動時期的口號,④是1947年解放區(qū)土地改革時期的口號。故應(yīng)選B項。 7.A　圖中③是上海,1921年中共“一大”在上海召開,標(biāo)志著中國工人階級政黨中國共產(chǎn)黨的誕生,故A項正確;圖中②是武漢,創(chuàng)建人民軍隊的開始是南昌起義,故B項錯誤;圖中①是北京,揭開中國十四年抗戰(zhàn)序幕的是發(fā)生在東北的九一八事變,故C項錯誤;圖中④是廣州,標(biāo)志著國民黨政府在大陸統(tǒng)治結(jié)束的是人民解放軍攻占南京,故D項錯誤。 8.B　根據(jù)所學(xué)可知辛亥革命沒有結(jié)束中國的半殖民半封建社會,即沒有完成民主革命任務(wù),因此①與題意不符。故B項為正確答案。 9.C　本題考查毛澤東思想。材料強調(diào)日本只是暫時強大,最后的勝利一定屬于中國。A項是國民大革命時期發(fā)表的;B項和D項與材料內(nèi)容不符。 10.D　本題考查近代民族工業(yè)的發(fā)展。甲段的上升主要是清政府放松了對民間設(shè)廠的限制,故A項錯誤;B項錯在“停止”;C項與史實不符,政府鼓勵民族資本主義企業(yè)發(fā)展;丁段處于抗日戰(zhàn)爭時期和解放戰(zhàn)爭時期,因此D項正確。 11.C　根據(jù)所學(xué)可知,《井岡山的斗爭》發(fā)表于國共十年對峙時期;《湖南農(nóng)民運動考察報告》發(fā)表于國民革命時期;《新民主主義論》發(fā)表于抗日戰(zhàn)爭時期;《中國社會各階級的分析》發(fā)表于國民革命時期。 12.B　本題可采用排除法。中共“一大”推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治的奮斗目標(biāo),是走俄國的路,沒有結(jié)合中國當(dāng)時正處在半殖民地半封建社會的現(xiàn)實,排除含①的選項,故選B項。 二、非選擇題 13.答案　(1)奴隸貿(mào)易等殖民活動使英國等西方國家聚集大量財富,促進西方資本原始積累,促進西方工商業(yè)的發(fā)展;殖民地成為英國等西方國家工業(yè)品的銷售市場,促進了西方國家工業(yè)化(工業(yè)革命)的進程;殖民地容納了西方大量的過剩人口,保證了西方社會的穩(wěn)定和發(fā)展。總之,西方資本主義的發(fā)展是與對殖民地的侵掠奪分不開的。(12分) (2)1924年,國共合作,國民革命興起,推進了廢除不平等條約的社會運動。社會主義蘇聯(lián)率先主動放棄在中國的租界。隨著北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍,中國軍民收回漢口和九江的英租界,這是鴉片戰(zhàn)爭以來中國人民反帝斗爭史上的一次重大勝利。全面抗戰(zhàn)開始后,美英與日本的矛盾激化,西方國家喪失對在華租界的控制。中國人民堅持抗戰(zhàn),為反法西斯戰(zhàn)爭做出巨大的貢獻,美英等國同意放棄租界等其他各項侵略特權(quán),中國人民通過努力奮斗捍衛(wèi)了國家的主權(quán)。(15分) 解析　第(1)問,依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識分析概括殖民地對西方國家經(jīng)濟與社會發(fā)展所起到的主要作用。第(2)問,依據(jù)材料二中新民主主義革命時期中國收回租界主要時期、起因、主要事件及結(jié)果等信息,結(jié)合所學(xué)從原因、表現(xiàn)及影響的角度評述近代中國收回租界的過程。 14.答案　(1)文藝復(fù)興、宗教改革促進了歐洲文化發(fā)展和教育的進步(文藝復(fù)興時期自然科學(xué)發(fā)展,宗教改革時期民族語言廣泛使用);宗教改革中新教發(fā)展需要受過教育的教士;民族國家發(fā)展,各國政府對人才的需求;新航路開辟后,商品經(jīng)濟發(fā)展,商業(yè)經(jīng)營方式發(fā)生變化,對經(jīng)營人才的需求;法律糾紛對專業(yè)人才的需求。(12分) (2)(13分) 觀點 支持觀點的理由 觀點一:采用西服為禮服 社會變革;西方文化影響 觀點二:反對用西服為禮服 絲綢服裝材料與西服用料相悖;采用外國衣料做西服不利于工商業(yè)和國貨發(fā)展 觀點三:西服和長袍馬褂并行 調(diào)和中西矛盾;國民政府的決議 解析　第(1)問依據(jù)材料中“宗教改革期間”“新教人士認為,神職人員都應(yīng)當(dāng)接受一定程度的正規(guī)教育”“民族國家的鞏固……對官員的素質(zhì)提出了更高的要求”“日益擴大的貿(mào)易活動,需要……經(jīng)營人才”“各種法律糾紛”可得出16、17世紀歐洲教育發(fā)展的背景。第(2)問注意結(jié)合材料,逐一完成即可。