2019年高中語文 品質(zhì)雙基限時(shí)練 蘇教版必修3.doc

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2019年高中語文 品質(zhì)雙基限時(shí)練 蘇教版必修3 一、語言文字運(yùn)用 1．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是(　　) A．賒賬(shē)　蹙眉(c)　簇新(c)　　鬈曲(juǎn) B．褶皺(zhē) 時(shí)髦(mo) 咯吱(ɡē zhī) 搔癢(sāo) C．霎時(shí)(ch) 腳趾(zhǐ) 喃喃(nn) 撇開(piē) D．趿拉(tā) 斷炊(chuī) 詫異(ch) 愛撫(fǔ) 解析　A．鬈—qun；B.褶—zhě；C.霎—sh。 答案　D 2．下列各句中無錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A．我穿著那雙因?yàn)榧表毑旁谝患掖蠊举I的靴子，慢不經(jīng)心地走進(jìn)他的店鋪。 B．在那時(shí)，它卻是座落在倫敦西區(qū)的一條新式街道。 C．由于我的咯吱咯吱響的靴子，我內(nèi)心里涌起了一陣憐憫的感情。 D．雖然我只需要兩雙，我卻向他訂做了三雙。 解析　A．須—需，慢—漫；B.座—坐；D.訂—定。 答案　C 3．下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．一些無良商家為了賺取更大利潤(rùn)，在食品中添加化學(xué)污染物等，給廣大群眾的身體健康和生命安全帶來了極大的危害，全社會(huì)對(duì)他們的行為都向天而唾。 B．真正好聽的音樂可以與人的靈魂直接對(duì)話，我們亟待一首能夠被大街小巷萬人競(jìng)相傳唱的華語歌曲，來證明華語歌壇并沒有江郎才盡。 C．許多人對(duì)個(gè)人信用“黑名單”不以為意，但銀行信用黑名單實(shí)施以后，人們才知道它的厲害，上了這個(gè)“黑名單”，與銀行打交道真是寸步難行。 D．霧霾之襲與霧霾之濫，擋住了行人的視線，也攔住了多少國(guó)人的夢(mèng)，看到那迷霧中的人群和車輛，不少人戴盆望天，期盼早日實(shí)現(xiàn)天更藍(lán)之夢(mèng)。 解析　A項(xiàng)，向天而唾，比喻本來想損害別人，結(jié)果受害的還是自己。B項(xiàng)，江郎才盡，比喻才情減退。D項(xiàng)，戴盆望天，比喻行為和目的相反，愿望不可能達(dá)到。 答案　C 4．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．無論外界環(huán)境和參賽條件都極端惡劣，好聲音的歌手們總能夠面帶微笑、充滿信心完成所有的比賽項(xiàng)目。 B．時(shí)代要求我們以高度的責(zé)任感和科學(xué)的態(tài)度，像學(xué)習(xí)和掌握馬克思理論一樣，來理解和把握建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論。 C．當(dāng)詩人踏上故土，聽到年輕的姑娘們還在彈唱古老的“斷念歌”，還在跳著古典時(shí)期的舞蹈時(shí)，感到這些陳詞濫調(diào)與自己的思想感情格格不入。 D．當(dāng)年極為暢銷的一本書《墨跡》的作者是鳳凰衛(wèi)視著名主持人曾子墨根據(jù)自己的真實(shí)生活軌跡寫的。 解析　A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“無論”表?xiàng)l件，和具有轉(zhuǎn)折關(guān)系的第二個(gè)分句搭配不當(dāng)，而且“無論”和“都”在第一個(gè)分句內(nèi)部搭配不當(dāng)。C項(xiàng)，缺少主語，另外“聽到……舞蹈”搭配不當(dāng)。D項(xiàng)，句式雜糅，要么說“《墨跡》的作者是……曾子墨”，要么說“《墨跡》是……曾子墨……寫的”。 答案　B 5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 能力很重要，可是有一樣?xùn)|西比能力更重要，那就是人品。人品，是人真正的最高學(xué)歷。________，________。________。________。________；________。 ①人品，是人能力施展的基礎(chǔ)，是當(dāng)今社會(huì)稀缺而珍貴的品質(zhì)標(biāo)簽 ②人品和能力，如同左手和右手：?jiǎn)斡心芰?，沒有人品，人將殘缺不全 ③好人品是優(yōu)秀員工、卓越團(tuán)隊(duì)的動(dòng)能加油站 ④能力是一把雙刃劍：如果掌握在品德高尚的人手中，它將會(huì)給團(tuán)隊(duì)與社會(huì)創(chuàng)造出無數(shù)的價(jià)值 ⑤好人品是和諧社會(huì)、和諧組織的心靈潤(rùn)滑劑 ⑥相反，如果掌握在品德低下的人手中，它將時(shí)刻有可能會(huì)成為組織與社會(huì)前進(jìn)的羈絆。 A．④⑥③⑤②① 　　　 B．③⑤①②④⑥ C．①②⑤③④⑥ D．②①③⑤⑥④ 解析　按相關(guān)表意組合句群，按邏輯關(guān)系排列句序。從句意看，①②講人品與能力的關(guān)系，③⑤講好人品的積極作用，④⑥講能力掌握在不同的人手里結(jié)果不同。從邏輯結(jié)構(gòu)看，③⑤緊承前面的語句，居前；①②講人品與能力的關(guān)系，居中；④⑥是兩種結(jié)果，居后。另外，標(biāo)點(diǎn)也有提示作用。 答案　B 6．請(qǐng)根據(jù)上下文，補(bǔ)寫畫線處的內(nèi)容。要求：緊扣主題，語意連貫，表達(dá)明確，每處不超過10個(gè)字。 積苦力學(xué)的經(jīng)歷給了曾國(guó)藩獨(dú)特的啟示。他發(fā)現(xiàn)__①__。笨拙的人沒有智力資本，因此__②__。笨拙的人__③__，因此抗打擊能力特別強(qiáng)。笨拙的人不懂取巧，遇到問題只知硬鉆過去，因此不留死角。相反，那些有小聰明的人不愿意下“困勉之功”，__④__，基礎(chǔ)打得松松垮垮。所以，__⑤__，其實(shí)卻是最快的，因?yàn)檫@是扎扎實(shí)實(shí)的成功，不留遺弊。 ①_____________________________________________________ ②_____________________________________________________ ③_____________________________________________________ ④_____________________________________________________ ⑤_____________________________________________________ 答案?、俦孔居斜孔镜暮锰帯、诒葎e人更虛心?、蹚男〗邮艽煺劢逃、苡龅嚼щy繞著走?、荨白尽笨雌饋砺? 7．閱讀所給的語段內(nèi)容，仿照橫線前邊的句子寫兩句話，保證語意完整。 在心靈的分岔路上，也許我們?cè)诓唤?jīng)意間發(fā)現(xiàn)自己走錯(cuò)了路，請(qǐng)立刻回頭，重新選擇一條路走吧。我們要相信：沒有原野的芬芳，可以選擇小草的翠綠；_____________，_____________；_____________，______________。 答案　沒有藍(lán)天的深邃，可以選擇白云的飄逸；沒有大海的遼闊，可以選擇小溪的幽雅。沒有雄鷹的矯健，可以選擇小鳥的無憂。(任選兩句) 二、課內(nèi)閱讀 讀下面的課文，回答8～11題。 人們走進(jìn)他的店堂，不會(huì)像走進(jìn)一般店鋪那樣懷著“請(qǐng)把我要買的東西拿來，讓我走吧”的心情，而是心平氣和地像走進(jìn)教堂那樣。來客坐在那張僅有的木椅上等候，因?yàn)樗牡晏美飶膩頉]有人的。過了一會(huì)兒，可以看到他的或他哥哥的面孔從店堂里二樓樓梯口往下邊張望——樓梯口是黑洞洞的，同時(shí)透出沁人脾胃的皮革氣味。隨后就可以聽到一陣喉音，以及趿拉著木皮拖鞋踏在窄狹木樓梯上的踢踏聲；他終于站在來客的面前，上身沒有穿外衣，背有點(diǎn)兒彎，腰間圍著皮圍裙，袖子往上卷起，眼睛眨動(dòng)著——像剛從靴子夢(mèng)中驚醒過來，或者說，像一只在日光中受了驚動(dòng)因而感到不安的貓頭鷹。 于是我就說：“你好嗎，格斯拉先生？你可以給我做一雙俄國(guó)皮靴嗎？” 他會(huì)一聲不響地離開我，退回到原來的地方去，或者到店堂的另一邊去；這時(shí)，我就繼續(xù)坐在木椅上休息，欣賞皮革的香味。不久后，他回來了，細(xì)瘦多筋的手里拿著一張黃褐色皮革。他眼睛盯著皮革對(duì)我說：“多么美的一張皮??！”等我也贊美一番以后，他就繼續(xù)說：“你什么時(shí)候要？”我回答說：“啊，你什么時(shí)候方便，我就什么時(shí)候要。”于是他就說：“半個(gè)月以后，好不好？”如果答話的是他的哥哥，他就說：“我要問問我的兄弟。” 然后，我會(huì)含糊地說：“謝謝你，再見吧，格斯拉先生。”他一邊說“再見”，一邊繼續(xù)注視手里的皮革。我向門口走去的時(shí)候，就又聽到他的趿拉著木皮拖鞋的踢踏聲把他送回到樓上做他的靴子夢(mèng)了。但是假如我要定做的是他還沒有替我做過的新式樣靴子，那他一定要照手續(xù)辦事了——叫我脫下靴子，把靴子老拿在手里，以立刻變得又批評(píng)又愛撫的眼光注視著靴子，好像在回想他創(chuàng)造這雙靴子時(shí)所付出的熱情，好像在責(zé)備我竟這樣穿壞了他的杰作。以后，他就把我的腳放在一張紙上，用鉛筆在外沿上搔上兩三次，跟著用他的敏感的手指來回地摸我的腳趾，想摸出我要求的要點(diǎn)。 8．文中說，人們走進(jìn)他的店堂，“心平氣和地像走進(jìn)教堂那樣”，有什么含義？ 答：____________________________________________________ 答案　這句話和這個(gè)比喻的含義是表明顧客對(duì)他的制靴手藝是崇拜和欣賞的。 9．格斯拉“背有點(diǎn)兒彎”，手“細(xì)瘦多筋”，“眼睛眨動(dòng)著——像剛從靴子夢(mèng)中驚醒過來”，這樣描寫表現(xiàn)了他什么特點(diǎn)？ 答：____________________________________________________ 答案　這樣的描寫表現(xiàn)了他終年辛苦勞作，終日沉浸在聚精會(huì)神的制靴工作之中。 10．“多么美的一張皮啊”，他在顧客面前欣賞他的皮革，顧客告辭時(shí)他的眼睛仍然注視著皮革，顧客還沒出門他又上樓做靴子夢(mèng)了。這些言行表現(xiàn)了他什么樣的精神狀態(tài)？ 答：____________________________________________________ 答案　這些言行表現(xiàn)了他沉醉于制靴，已經(jīng)到了癡迷的程度。 11．文中多次提到“靴子夢(mèng)”，你認(rèn)為格斯拉的靴子夢(mèng)是指什么？ 答：____________________________________________________ 答案　“靴子夢(mèng)”即指他對(duì)制靴的理想追求，追求制作結(jié)實(shí)、舒適、美觀的靴子。 三、能力提升 閱讀下面的文字，完成12～15題。 遠(yuǎn)處的青山 【英】高爾斯華綏 ①就在剛剛過去的三月里，在一個(gè)充滿痛苦的日子——德國(guó)發(fā)動(dòng)它最后一次總攻后的那個(gè)星期天，我還登上過這座青山呢。那個(gè)陽光和煦的日子，南坡上的野茴香濃郁撲鼻，遠(yuǎn)處的海面一片金黃。當(dāng)時(shí)我俯身草上，暖著面頰，為那新的恐怖尋找安慰?！暗高@一切快些結(jié)束吧！”我自言自語道，“那時(shí)我就又能到這里來，而不致這么傷神揪心，不致隨著表針的滴答，又有一批生靈慘遭涂炭啊，難道這事永無完結(jié)嗎？” ②現(xiàn)在，總算有了完結(jié)，于是我又一次登上了這座青山。頭頂上陽光燦爛，遠(yuǎn)處的海面一片金黃，這時(shí)心頭不再痙攣，身上也不再有毒氣侵襲。和平了！仍然有些難以相信。不過再不用緊張地去諦聽隆隆炮聲，或去查看那倒斃的人們，張裂的傷口與死亡。和平了，真的和平了！ ③此刻，在這座青山之上，我能在溫暖陽光的覆蓋下安然睡去。我甚至能心情歡快地做夢(mèng)，不必?fù)?dān)心醒后好夢(mèng)破碎；即使做了噩夢(mèng)，睜開眼睛后也就一切消失。我可以抬頭仰望，而不會(huì)突然瞥見那里拖曳著一長(zhǎng)串猙獰可怖的幻象，或者人對(duì)人所干出的種種傷天害理的慘景。我能一動(dòng)不動(dòng)地凝視澄澈而蔚藍(lán)的晴空，而不會(huì)時(shí)刻受著悲愁的拘牽；或者俯視光滟的遠(yuǎn)海，而不致?lián)牟嫔蠒?huì)再浮起血污。 ④天空中各種禽鳥的飛翔，海鷗、白嘴鴨，以及那徘徊于白堊坑邊的棕色小東西，對(duì)我都是欣慰，它們自由自在，一只畫眉正鳴囀在黑莓叢中，那里葉間晨露未干。輕如蟬翼的新月依然隱浮在天際，遠(yuǎn)方不時(shí)傳來熟悉的聲籟，而陽光正暖著我的臉頰。這里見不到兇猛可怕的蒼鷹飛撲而下，攫去那快樂的小鳥。這里不再有歉疚不安的良心把我從這逸樂之中喚走。張目四望。你看到眼前的蝸牛，它那甲殼被雕鏤得如此精致，它頭頂細(xì)角，恍如童話里的小精靈，角端作薔薇色。你俯瞰從此處至海上的一帶平蕪，它浮游于午后陽光的微笑之下，活了起來，這里一片空曠，沒有樹籬，但有許多生機(jī)勃勃的樹木，還有那銀白的海鷗，翱翔在色如蘑菇的耕地或青蔥翠綠的田野之間。你凝視一株小小的粉紅的雛菊，慨嘆它生逢其時(shí)。你注目那棕紅灰褐的滿谷林木，上面乳白色的流云低低懸垂，暗影浮動(dòng)。這一切，是只有大自然的一個(gè)日子風(fēng)和日麗，而觀賞大自然的人的心情也分外悠閑的時(shí)候，才能見得到。 ⑤在這座青山之上，我對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的區(qū)別也認(rèn)識(shí)得更加透徹。我們并沒有領(lǐng)得更多的奶油或更多汽油，戰(zhàn)爭(zhēng)的外衣與裝備還籠罩著我們，報(bào)紙雜志上還充溢著敵意和仇恨。據(jù)說，此次戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)之初曾有一位藝術(shù)家閉門不出，把自己關(guān)在家中和花園里，不訂報(bào)紙，不會(huì)賓客，不聞殺伐之聲，不睹戰(zhàn)爭(zhēng)之形，每日唯以作畫賞花自娛。只不知他持續(xù)了多久。難道他這樣做法便是聰明，還是他所感受到的痛苦比那些不知躲避的人更加厲害？難道一個(gè)人連自己頭頂上的蒼穹也能躲避得開嗎？連自己同類的普遍災(zāi)難也能無動(dòng)于衷嗎？ ⑥我把手掌狠狠地壓在草葉上面，然后把手拿開，再看那草葉慢慢直了過來，脫去它的損傷：我們自己的情形也正是如此，而且永遠(yuǎn)如此。戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷已經(jīng)深深侵入我們的身心，如嚴(yán)霜浸入土地。在為了殺人流血這樁事情而戰(zhàn)斗、護(hù)理、宣傳、修工事的人們當(dāng)中，很少有人是出于對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的真正熱忱。如果我們能把一切男女對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)所發(fā)出的詛咒全部聚集起來，那些哀歌之多恐怕連籠罩地面的高空也盛裝不下。 ⑦那美與仁愛所在的“青山”離我們還很遙遠(yuǎn)。什么時(shí)候它會(huì)更近一些？人們甚至在我所仰臥的這座青山也打過仗。在這里，云雀的歡歌，香花與芳草，健美的歡暢，空氣的新鮮，星辰的莊嚴(yán)，陽光的和煦，還有清歌與曼舞，淳樸的友情，這一切都是人們渴求的呀。但是我們卻偏偏要去追逐那濁流一般的命運(yùn)。所以，戰(zhàn)爭(zhēng)能永遠(yuǎn)終止嗎？ ⑧現(xiàn)在我躺在草地上，聽任思想自由飛翔。這是四年零四個(gè)月以來我沒有領(lǐng)略過的快樂。那安詳，如海面上輕輕襲來的和風(fēng)，那幸福，如這座青山上的晴光。 注　高爾斯華綏(1867—1933)：英國(guó)著名小說家、劇作家。本文作于第一次世界大戰(zhàn)后。 12．從本文內(nèi)容看，作者明明身處青山之中，但又把本文的題目定為“遠(yuǎn)處的青山”，這是什么道理？ 答：____________________________________________________ 答案　在本文，“青山”既指作者身處的山，也象征作者理想中的充滿美和仁愛、沒有戰(zhàn)爭(zhēng)的世界。作者意識(shí)到，這樣的理想世界距離人們還很遠(yuǎn)，尚未能實(shí)現(xiàn)，故稱之為“遠(yuǎn)處的青山”。 13．戰(zhàn)后，作者登上青山，他的內(nèi)心產(chǎn)生了哪些感想？ 答：____________________________________________________ 答案　作者的感想是：①為戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束、和平到來而歡欣，為又能自由悠閑地領(lǐng)略大自然的美景而歡欣。②感到自己的思想自由飛翔，感到安詳、幸福。③但也感到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘暴景象仍歷歷在目。④意識(shí)到在戰(zhàn)爭(zhēng)中，沒有人能躲避，沒有人能無動(dòng)于衷。⑤認(rèn)識(shí)到人們多詛咒戰(zhàn)爭(zhēng)，渴求和平。⑥認(rèn)識(shí)到美與仁愛的“青山”距離人們還很遙遠(yuǎn)，和平離人們還很遙遠(yuǎn)。 14．請(qǐng)?jiān)诒疚牡冖堋⒌冖荻畏秶鷥?nèi)，找出三種表達(dá)技巧，并分別作簡(jiǎn)要賞析。 答：____________________________________________________ 答案?、冱c(diǎn)面結(jié)合：第④段，既寫了各種禽鳥自由飛翔，也寫了 “一只畫眉正鳴囀在黑苺叢中”；既寫了海邊“一帶平蕪”的生機(jī)勃勃，也寫一株粉紅雛菊的美麗。效果：充分而細(xì)致地表現(xiàn)了大自然生命的自由美好。 ②遠(yuǎn)景近景結(jié)合：第④段，既寫遠(yuǎn)處的飛鳥、新月、田野，也寫眼前的畫眉、蝸牛、雛菊。效果：從空間方面充分表現(xiàn)了大自然生命的自由美好。 ③擬人：第④段，以“自由自在”形容天空的飛禽，以“快樂”形容小鳥，以“微笑”形容陽光，生動(dòng)體現(xiàn)了大自然生命的自由美好。 ④比喻：第④段，用“輕如蟬翼”來喻新月，突出了新月的輕靈；用“童話里的小精靈”來喻蝸牛，突出蝸牛的精致可愛。 ⑤反問：第⑤段，連用反問來責(zé)問那位閉門不出的藝術(shù)家，強(qiáng)調(diào)在戰(zhàn)爭(zhēng)中無人能夠躲避。 ⑥排比：第⑤段，用排比和反復(fù)，寫一位藝術(shù)家在戰(zhàn)爭(zhēng)期間“不訂報(bào)紙，不會(huì)賓客，不聞殺伐之聲，不睹戰(zhàn)爭(zhēng)之形”，強(qiáng)調(diào)其躲避戰(zhàn)爭(zhēng)、逃避現(xiàn)實(shí)的虛妄企圖。 ⑦使用第二人稱：第④段，用第二人稱“你”，拉近與讀者的距離，引領(lǐng)讀者進(jìn)入青山上所見的美景之中。(任選三種) 15．讀完本文后，你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平有怎樣的認(rèn)知？ 答：____________________________________________________ 答案　①戰(zhàn)爭(zhēng)違背善良的人性。戰(zhàn)爭(zhēng)使人們無法享受生活的美好和大自然的美好；戰(zhàn)爭(zhēng)期間的人們，誰都難以躲避戰(zhàn)爭(zhēng)的傷害。 ②戰(zhàn)爭(zhēng)并不能解決人類社會(huì)的矛盾；戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，也不意味著和平的真正實(shí)現(xiàn)。 ③人們渴求自由的生活、淳樸的情誼和美麗的自然，詛咒戰(zhàn)爭(zhēng)，但尚未學(xué)會(huì)擺脫戰(zhàn)爭(zhēng)的命運(yùn)。 ④戰(zhàn)爭(zhēng)源自人們之間的矛盾和人們思想的狹隘，而和平的基礎(chǔ)是人們對(duì)美和仁愛的共同追求；有這一共同追求的引領(lǐng)，隨著人類社會(huì)的進(jìn)步，真正的和平終將實(shí)現(xiàn)。 ⑤文學(xué)家、思想家們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的批判和控訴，是實(shí)現(xiàn)真正和平的重要力量。