2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第1課 史前時(shí)期的人類(lèi)教案 岳麓版(I).doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第1課 史前時(shí)期的人類(lèi)教案 岳麓版(I) 教材分析：本課是世界歷史第一課，分三目，人類(lèi)的起源，介紹了人類(lèi)起源的三個(gè)階段；第二、三目，氏族社會(huì)，介紹了氏族社會(huì)的產(chǎn)生極其作用以及原始社會(huì)的解體。學(xué)習(xí)本課，主要從原始人類(lèi)的出現(xiàn)、三大主要人種的形成、氏族社會(huì)三個(gè)方面去把握。 學(xué)情分析：依據(jù)《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合本校學(xué)生知識(shí)能力水平的實(shí)際而確定。通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大掌握歷史知識(shí)的范圍，深入了解歷史發(fā)展的基本線索；對(duì)歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)的基本發(fā)展規(guī)律，通過(guò)人類(lèi)產(chǎn)生過(guò)程的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類(lèi)是從類(lèi)人猿進(jìn)化而來(lái)；了解南方古猿、三大人種、母系氏族、父系氏族。 2、過(guò)程與方法：在教師的幫助下，要求正確認(rèn)識(shí)到人類(lèi)是由類(lèi)人猿進(jìn)化而來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)分析評(píng)價(jià)問(wèn)題。通過(guò)對(duì)本課的閱讀和教學(xué)，提高學(xué)生閱讀、了解和認(rèn)識(shí)歷史知識(shí)的能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)人類(lèi)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)到人類(lèi)的進(jìn)化過(guò)程，勞動(dòng)創(chuàng)造了世界和人類(lèi)本身。通過(guò)人種的出現(xiàn)是由于自然和歷史條件形成的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上不同的人種之間是互相平等的。通過(guò)對(duì)氏族、國(guó)家的產(chǎn)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到隨著生產(chǎn)力的不斷提高，人類(lèi)社會(huì)也不斷向前發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn)：氏族社會(huì)的產(chǎn)生極其特點(diǎn)和作用 教學(xué)難點(diǎn)：人類(lèi)是怎樣由古猿進(jìn)化而來(lái)的 教學(xué)方法：比較歸納法 合作探究法 教 學(xué) 過(guò) 程 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)入新課 人類(lèi)的歷史是從人類(lèi)的出現(xiàn)開(kāi)始的。那么人類(lèi)是怎樣起源、發(fā)展，不同的人種又是怎樣產(chǎn)生的呢？人類(lèi)最初的社會(huì)是什么樣的？國(guó)家又是怎樣產(chǎn)生的？就讓我們帶著這些問(wèn)題，一起來(lái)學(xué)習(xí)第一課——人類(lèi)歷史的開(kāi)端，共同去追尋早期人類(lèi)生活的足跡吧！ 學(xué)生回顧歸納中國(guó)歷史，了解世界歷史所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，思考老師提出的問(wèn)題。 新授 教學(xué)過(guò)程（精彩課堂，展現(xiàn)獨(dú)特自我） 一、自主學(xué)習(xí)（我的課堂，我的舞臺(tái)） 布置學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識(shí)填空，并努力記住下列知識(shí)，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。 1、大約300萬(wàn)年前，非洲生活著早期人類(lèi)南方古猿。 2、人工制造工具的出現(xiàn)，標(biāo)志著從猿到人過(guò)渡階段的結(jié)束。 3、世界三大人種：黃種人、白種人、黑種人 4、母系氏族的特點(diǎn)：以母系血緣為紐帶組成穩(wěn)固的集團(tuán)；婦女在生產(chǎn)生活中居主導(dǎo)地位。（該亞的故事） 5、父系氏族的特點(diǎn)：以父系血緣為紐帶組成穩(wěn)固的集團(tuán)；男子在生產(chǎn)生活中居主導(dǎo)地位；私有財(cái)產(chǎn)出現(xiàn)。（厄瑞斯忒的故事） 二、組織合作探究：（發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，甚至比解決一個(gè)問(wèn)題還要有價(jià)值） 1、經(jīng)過(guò)上面的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問(wèn)？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，在小組內(nèi)討論研究。 2、討論：人類(lèi)怎么出現(xiàn)的？ 3、討論： P.2西方國(guó)家某些人認(rèn)為白種人起源于智人，而有色人種起源于古猿和猿人；白色人種是天然的優(yōu)等民族，而有色人種是天然的劣等民族。你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？ 4、母系氏族社會(huì)和父系氏族社會(huì)有哪些共同點(diǎn)？有什么區(qū)別？ 三、拓展延伸：（引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)歷史，感悟歷史） 1、原始農(nóng)業(yè)是什么時(shí)候出現(xiàn)的？請(qǐng)你談?wù)剬?duì)上段話的理解。 2、想一想，人類(lèi)在形成過(guò)程中要戰(zhàn)勝哪些困難？ 四、系統(tǒng)總結(jié)：（學(xué)會(huì)從整體上把握知識(shí)） 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識(shí)填空，并努力記住下列知識(shí)，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。 學(xué)生以學(xué)習(xí)小組形式展開(kāi)合作探究，討論問(wèn)題，回答問(wèn)題。 學(xué)生拓展思維訓(xùn)練，思考問(wèn)題。 學(xué)生歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 知識(shí)運(yùn)用：1．大多數(shù)人類(lèi)學(xué)家認(rèn)為現(xiàn)代人類(lèi)起源于 A． 臘瑪古猿 B． 南方古猿 C．海猿 D．外星人 2．最早的人類(lèi)出現(xiàn)于 A．亞洲 B．歐洲 C． 非洲 D．美洲 3．根據(jù)人的體貌特征，世界人類(lèi)分為 A．黑種人 白種人 B有色人種 無(wú)色人種 C． ．黑種人 白種人 黃種人 D．黑色人種 黃色人種 作業(yè)布置：基訓(xùn)第一課 教學(xué)反思