2019-2020年七年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第三單元傳遞我們的心聲《壁報(bào)編輯制作》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《2019-2020年七年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第三單元傳遞我們的心聲《壁報(bào)編輯制作》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第三單元傳遞我們的心聲《壁報(bào)編輯制作》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第三單元傳遞我們的心聲《壁報(bào)編輯制作》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 綜合探索 課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．將前兩課所學(xué)的知識(shí)技能應(yīng)用于班級(jí)壁報(bào)的實(shí)際編輯、設(shè)計(jì)、制作全過(guò)程。 2．培養(yǎng)熱愛(ài)校園文化生活的情感和同學(xué)之間良好合作的精神。 教學(xué)參考資料 編排設(shè)計(jì)的法則： 平面設(shè)計(jì)是門(mén)信息藝術(shù)，需要“引人注目”的編排法則。 (1)最佳視域與視覺(jué)流程。 (2)點(diǎn)、線、面。 (3)遠(yuǎn)、中、近。 (4)黑、白、灰。 (5)色彩與秩序。 (6)節(jié)奏與韻律。 (7)對(duì)比與極限。 (8)調(diào)和與統(tǒng)—。 (9)裝飾與趣味。 (10)版面美與刻、板、結(jié)。 活動(dòng)安排： 研究與設(shè)計(jì)： 研究版面設(shè)計(jì)方案，自己或與小組同學(xué)一起進(jìn)行壁報(bào)的設(shè)計(jì)。 教學(xué)過(guò)程： 1．課前準(zhǔn)備： ◆教師準(zhǔn)備教具：報(bào)頭圖案資料；有關(guān)圖形圖像資料；版面設(shè)計(jì)示例幻燈片或多媒體課件；電腦及掃描儀、打印機(jī)等外圍設(shè)備(如有條件)等。 ◆學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：已搜集和積累的壁報(bào)文字稿件和照片、圖片已剪輯裝冊(cè)的報(bào)頭、欄圖、題花、尾花圖案參考資料；畫(huà)筆，顏料，彩紙、白紙，剪刀，膠水等。 2．課堂教學(xué)： 第1課時(shí)： (1)引導(dǎo)階段： 教師提出運(yùn)用前兩課所學(xué)的知識(shí)，全班合作，辦一期班級(jí)壁報(bào)。 首先經(jīng)過(guò)討論確定壁報(bào)的主題，引導(dǎo)學(xué)生回憶、交流，溫習(xí)前兩課所學(xué)內(nèi)容，每人將自己在第1、2課上所完成的版面設(shè)計(jì)草圖拿出來(lái)，集體分析、研究各自的優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)到之處，將這些優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)到之處加以集中、整理，形成新的集體設(shè)計(jì)方案，經(jīng)過(guò)方案的逐步實(shí)施，完成班級(jí)壁報(bào)的制作。 教師提供報(bào)頭圖案資料和有關(guān)圖形圖像資料，并演示版面設(shè)計(jì)示例幻燈片或多媒體課件，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)思路，提供學(xué)生設(shè)計(jì)參考；提供掃描儀、打印機(jī)等設(shè)備供學(xué)生根據(jù)需要使用。 (2)發(fā)展階段： 按照研究討論確定的活動(dòng)程序進(jìn)行以下各項(xiàng)活動(dòng)—— a．分析已確定的主題并將主題展開(kāi)成為若干個(gè)方面的子題，每個(gè)子題作為一個(gè)欄目。 b．進(jìn)行欄目分工(比如分為6個(gè)欄目)，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)欄目，分頭進(jìn)行各自欄目?jī)?nèi)容的組織和設(shè)計(jì)。 c．各小組將搜集的有關(guān)材料加以選擇、整理，充實(shí)進(jìn)本欄目(小組間可進(jìn)行材料的交換，互通有無(wú))。設(shè)計(jì)欄目標(biāo)題和欄圖、安排文章和題圖、圖片、插圖、尾花等要素的位置和大小，將本組的設(shè)計(jì)構(gòu)思畫(huà)成簡(jiǎn)單的草圖，師生之間、各組之間進(jìn)行交流與討論，對(duì)各自的構(gòu)思草圖進(jìn)行修改與完善，完成欄目?jī)?nèi)容的設(shè)計(jì)。 第2課時(shí)： d．全班集中，將各欄目草圖組合成整個(gè)壁報(bào)全貌，由各組推舉代表發(fā)表修改和調(diào)整意見(jiàn)，經(jīng)全班討論認(rèn)可，進(jìn)行整體調(diào)整完善，完成定稿。 e．返回各小組進(jìn)行各欄目正稿的設(shè)計(jì)制作。完成欄目正稿。 廠全班再次集中，進(jìn)行整體“拼裝”后稍作調(diào)整，正式上墻完成整個(gè)壁報(bào)的設(shè)計(jì)制作。 (3)收拾與整理、單元小結(jié)： 打掃整理教室恢復(fù)整潔。一面欣賞全班合作的成果，一面回顧本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)知識(shí)學(xué)習(xí)和操作實(shí)踐中的得失，鞏固本單元教學(xué)成果。 3．課后拓展： (1)各班相互參觀班級(jí)壁報(bào)，評(píng)選最佳壁報(bào)，交流學(xué)習(xí)心得。 (2)鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間自辦個(gè)人手抄小報(bào)并相互交流。 (3)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地參與社區(qū)或村莊的宣傳欄，將課堂所學(xué)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議： 1．是否突出表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖和壁報(bào)主題。 2．版面內(nèi)容的設(shè)計(jì)制作是否有助于強(qiáng)化壁報(bào)主題的突出表現(xiàn)。采用的具體制作方法、手段和步驟是否恰當(dāng)。 3．設(shè)計(jì)制作過(guò)程中是否正確運(yùn)用了所學(xué)的字體設(shè)計(jì)和版面設(shè)計(jì)的知識(shí)和技能。 4．活動(dòng)中能否與同學(xué)愉快的交流與合作，能否虛心地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議并經(jīng)自己頭腦的分析，對(duì)合理的部分進(jìn)行采納。 相關(guān)教學(xué)研究課題： 1．初中美術(shù)課中字體設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容及其應(yīng)用領(lǐng)域開(kāi)發(fā)的研究。 2．美術(shù)課的設(shè)計(jì)教學(xué)與班級(jí)壁報(bào)、個(gè)人手抄報(bào)的主辦實(shí)踐活動(dòng)。