2019-2020年九年級化學下冊 7.4 酸堿中和反應教案 （新版）魯教版.doc

《2019-2020年九年級化學下冊 7.4 酸堿中和反應教案 （新版）魯教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年九年級化學下冊 7.4 酸堿中和反應教案 （新版）魯教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級化學下冊 7.4 酸堿中和反應教案 （新版）魯教版 [教學目標] 知識和技能： 1、認識中和反應的實質，學會利用中和反應來改變溶液的酸堿性。 2、初步學會借助酸堿指示劑判斷物質是否發(fā)生化學反應。 過程和方法： 通過對酸和堿反應的探究，提高發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。培養(yǎng)學生通過實驗、觀察、分析的方法獲取信息的能力。培養(yǎng)學生概括、歸納的能力。 情感態(tài)度和價值觀： 讓學生體驗到實驗探究過程中的樂趣。 增強學生的學習興趣。 [重點、難點] 中和反應的實質，物質是否發(fā)生化學反應的判斷 [教學步驟] 創(chuàng)設問題情境，引出課題 師： 【課件】1、夏季，當你被蚊蟲叮咬后，你知道怎樣處理嗎？為什么？ 2、當你胃部因為反酸而出現(xiàn)不適時，你知道吃什么食物或藥物來緩解或消除癥狀？ 引出課題并板書課題：酸堿中和反應 [板書] 酸和堿中和反應 演示實驗］： 在5％的氫氧化鈉溶液中，加入5％的稀鹽酸。請同學們觀察實驗現(xiàn)象，并說說看到的現(xiàn)象和自己猜想？ ［學生回答］現(xiàn)象不明顯?？赡懿环磻?，也可能反應了。 【自主學習】課本18頁實驗探究7-5回答課件問題： 酸和堿真的能發(fā)生反應嗎？你能設計出可行的方案證明猜想嗎？ 【合作學習】小組合作交流討論形成方案（教師巡視學生的討論） 【合作釋疑】請各小組代表說出該小組的實驗方案，師生共同整理出最合理的方案。 ［演示實驗］：課本實驗探究 【精講點撥】課件4、5。 ［問題思考］：在以上反應過程中，試管中溶液的酸堿性又是怎樣變化的？ 請同學們分析課本表中數(shù)據(jù)，并在坐標紙上繪出pH與加入氫氧化鈉溶液體積的變化曲線。課件6。 ［學生活動］根據(jù)曲線你能獲得哪些信息？(學生討論后多讓幾位同學說明)最后師生共同歸納總結出板書。 總結： 向稀鹽酸中滴氫氧化鈉溶液時： 當?shù)稳霘溲趸c溶液不足時，pH<7，溶液顯酸性，HCl有剩余。 當?shù)稳霘溲趸c溶液與HCl恰好完全反應時，pH＝7，溶液顯中性。 當?shù)稳霘溲趸c溶液過量時，pH>7，溶液顯堿性，氫氧化鈉有剩余。 【能力訓練】課件７ 【鞏固練習】 以上實驗說明酸和堿能不能發(fā)生反應？那你知道酸和堿到底是怎樣反應的？生成了哪些新物質？（學生回答） ［中和反應的實質］：課件８、９ 鹽酸溶液中含有自由移動的H+和Cl-；氫氧化鈉溶液中含有自由移動的Na+和OH-。 [學生觀察后回答]：反應前一共有幾種離子，而兩瓶溶液混合后，什么離子不見了？生成了什么新物質？ 學生觀察、討論后說出觀察的結果 師生歸納：酸與堿反應時，酸溶液中的氫離子和堿溶液中的OH—互相結合成了中性的水，當二者恰好完全反應時溶液呈中性。 引導由學生說出：上述反應的實質是H＋和OH—結合生成水。 ［學生活動］：你能不能根據(jù)反應原理及課件展示寫出鹽酸和氫氧化鈉反應，鹽酸與氫氧化鈣反應的化學方程式？ （由兩生板演）（課件１０、１１） ［引導發(fā)現(xiàn)］請同學們觀察這兩個反應，生成的化合物是不是酸？是不是堿？（生回答） 師生據(jù)學生書寫的化學方程式找尋反應的共同點：并板書如下： [板書] 酸堿反應的共性 ①、酸 + 堿 → 鹽 + 水 ②、溶液在反應后趨于中性 ③、H+和OH—結合生成水分子。 據(jù)上面的共同點，師點撥： 上邊的反應是中和反應，并板書。 [板書]、酸和堿作用生成鹽和水的反應叫做中和反應 、中和反應的實質是H+和OH—結合生成水。 【課堂小結】 由學生說出本節(jié)課的收獲。多讓幾位同學回答，以求加深印象。 【達標訓練】學案 【板書設計】 酸和堿之間發(fā)生什么反應 １、 酸堿反應的共性 ①、酸 + 堿 → 鹽 + 水 ②、溶液在反應后趨于中性 ③、H+和OH—結合生成水分子。 ２、酸和堿作用生成鹽和水的反應叫做中和反應 ３、中和反應的實質是H＋和OH—結合生成水。