2019-2020年九年級物理全冊 16.3 測量電功率教案 （新版）滬科版 (I).doc

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2019-2020年九年級物理全冊 16.3 測量電功率教案 （新版）滬科版 (I) 教學目標 1． 知識與技能： 會使用電壓表和電流表測量小燈泡的電功率 加深學生對于額定功率和實際功率的理解 鞏固電壓表和電流表的操作技能 2.過程和方法： 通過測量和觀察燈泡的明暗程度，體驗額定功率和實際功率的區(qū)別。 學習根據(jù)實際需要來選擇實驗儀器。 鍛煉學生根據(jù)測量公式（P=UI）設(shè)計實驗方法的能力； 3.情感、態(tài)度與價值觀： 通過討論和交流，培養(yǎng)合作學習的意識和態(tài)度 培養(yǎng)學生初步的處理信息和交流信息的能力 培養(yǎng)學生在合作中堅持原則和尊重他人的意識 在實驗過程中培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，提高設(shè)備安全意識。 教學重點 會測定小燈泡功率 教學難點 電壓表、電流表和滑動變阻器正確使用 教材分析與 教法設(shè)想 采用與伏安法測電阻的實驗進行類比學習的方法。 老師提出問題，師生互動，共同設(shè)計實驗方案。教師指導學生獨立操作實驗，共同討論，分析實驗結(jié)論。 教學準備 教學環(huán)節(jié) 導學過程 學習過程 備注 創(chuàng) 設(shè) 情 境 （一） 引入新課 通過多媒體課件進行圖片的展示，突出照明燈具的大量應(yīng)用，培養(yǎng)學生的美感，同時設(shè)置問題情景：a在不同場合如何選擇不同亮度的燈？ b如何知道兩臺性能相差不大的洗衣機在相等的時間里那一個消耗的電能多？讓學生建立在生活中要知道用電器電功率十分重要，從而提出思考，如何測量用電器的電功率呢？ 兩位學生為一組進行交流討論，打開探究之門。 （二） 進行新課 一 提出問題： 請同學們思考一下，如何知道小燈泡的電功率呢？ 二 進行猜想： 猜想：1. 可以根據(jù)生產(chǎn)廠家在燈泡上的銘牌直接讀出 2. 可以用電能表和秒表由P=W/t間接求出電功率。（若學生猜想出此方法，立即給于鼓勵并用多媒體展示給大家這種測量方法，若沒有思考出，則作為課后習題） 3. 可以用電流表，電壓表，根據(jù)P=UI間接求出電功率。 （過渡）師：大家說的都非常好，那么這節(jié)課我們就來用電流表，電壓表間接測量小燈泡的電功率，我們把這種方法稱為伏安法測電功率。 問：在我們前面的學習中也學習過伏安法，是用來測什么物理量的？ 學生答：伏安法測電阻 師：那么我們先復(fù)習一下伏安法測電阻的實驗，看它能不能為我們測量用電器的電功率帶來幫助。 引入伏安法測電阻實驗，通過類比的方法研究測小燈泡電功率的原理及電路圖。（多媒體課件進行演示） 第三節(jié) 測量電功率 實驗?zāi)康? 實驗原理 實驗器材 電路圖 實驗步驟 記錄表格 總結(jié) 三 設(shè)計實驗 引導學生根據(jù)實驗要求，創(chuàng)設(shè)實驗電路和記錄表格（填于實驗報告單），老師加以點評。（利用實物投影將填寫不全或有誤的報告單和設(shè)計較好報告單進行對比） 讓學生各根據(jù)實驗要求選擇實驗器材，了解器材的規(guī)格和使用方法。 強調(diào)： 1. 認識所選小燈泡的額定電壓和滑動變阻器的最大阻止，允許通過的最大電流。 2. 結(jié)合小燈泡和滑動變阻器的規(guī)格確定電源。 3. 選擇合適的電壓表和電流表量程。 4. 在連接電路時，開關(guān)應(yīng)當處于斷開狀態(tài)，滑動變阻器滑片應(yīng)滑到阻值的最大端。 四 進行實驗 1. 照設(shè)計好的電路圖連接電路。連接過程中，開關(guān)應(yīng)該斷開。閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的電阻條到最大。 2. 查電路無誤后閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，是小燈泡在額定電壓下發(fā)光。觀察小燈泡的發(fā)光情況，將電壓值和電流值記錄在表格中并計算出小燈泡的額定功率。 3. 使小燈泡兩端的電壓為額定電壓的1.2倍（提醒學生，要緩慢的調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，以免燒壞燈泡），觀查小燈泡的發(fā)光情況，將電壓值和電流值記錄在表格中并計算出小燈泡的實際功率。 4. 使小燈泡兩端的電壓為額定電壓低于額定電壓，觀查小燈泡的發(fā)光情況，將電壓值和電流值記錄在表格中并計算出小燈泡的實際功率。 學生進行實驗，教師巡視指導，解決實驗中出現(xiàn)的各種問題。 注意： 1. 幫助同學解決在實驗過程中遇到的疑難問題。 2. 指導學生在實驗過程中掌握正確的實驗操作方法，并掌握相應(yīng)的實驗技能。 1） 指導學生選擇實際電壓分別大于，小于，等于額定電壓三種情況測燈泡的電功率。 2） 注意實驗器材不因電流過大而損壞。 3. 掌握實驗的進展，幫助學生對實驗數(shù)據(jù)進行整理及分析。 五 分析實驗 1. 實驗數(shù)據(jù)分析 3 2 1 亮度 電功率/W 電流/A 電壓/V 次序 怎樣通過測量的數(shù)據(jù)計算燈泡的電功率？小燈泡的額定功率是多少？當燈泡兩端比額定電壓高或比額定電壓低時，它的實際功率各是多少？ 易損害用電器 P實 P額 U實＞ U額 用電器不能正常工作 P實 ， P額 U實＜ U額 用電器正常工作 P實 = P額 U實＝ U額 用電器的工作情況 P實與P額的 關(guān)系 U實與U額的 關(guān)系 ＝ 〈〈〈＜ 〉＞ 2. 實驗過程中故障分析（用防真物理實驗室進行模擬演示） 1） 電燈不亮 2） 滑動變阻器不起作用 3） 電表（電流表，電壓表）無示數(shù)。 六 評估與交流 1. 實驗的分析與論證要注意技巧，學會排除故障發(fā)生的原因。 2. 實驗數(shù)據(jù)的填寫要尊重實驗事實，不能憑主觀猜想枉加改動。 3. 實驗中最可能出現(xiàn)錯誤的地方，在哪方面容易出現(xiàn)較大的誤差？ 4. 在實驗的設(shè)計、操作和分析的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么新的問題？ 學生思考 電壓、電流 畫出測小燈泡功率電路圖 學生動手實驗 ，記錄實驗數(shù)據(jù) 教師巡視指導，解決實驗中出現(xiàn)的各種問題。 分析實驗數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論 學生實驗并不能看到當U實＞ U額易損害用電器，故用防真物理實驗室進行模擬演示，現(xiàn)象極為明顯。 自 主 學 習 合 作 共 建 知 能 應(yīng) 用 鞏 固 小 結(jié) 診 斷 評 價 作業(yè)布置 與 預(yù)習提綱 板 書 設(shè) 計 1、 實驗原理 2、 實驗電路圖 3、 實驗記錄 教 學 札 記 這節(jié)課是電學最后以各學生實驗，學生對電流表、電壓表使用已經(jīng)基本掌握，所以本節(jié)以學生設(shè)計實驗電路圖、實驗步驟、實驗記錄表格為主，老師少加引導，但在對實驗數(shù)據(jù)分析上我感覺分析不太到位。