2我們的班規(guī)我們訂 教案（2課時）

《2我們的班規(guī)我們訂 教案（2課時）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2我們的班規(guī)我們訂 教案（2課時）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2部編道德與法治四年級上冊《我們的班規(guī)我們訂》教案 教學目標 知識與能力: 1.知道班規(guī)可以使班級生活健康有序。 2.學習民主制定班規(guī),培養(yǎng)學生的民主意識和公民意識。 3.懂得班規(guī)應共同遵守。 4.懂得班規(guī)可根據情況的變化進行完善和修訂。 過程與方法：通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動過程，培養(yǎng)學生集體意識和規(guī)則意識。 情感態(tài)度與價值觀：增強學生的集體意識、規(guī)則意識及培養(yǎng)民主意識 (三)教學重難點 1.重點：學習民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)應共同遵守。 2.難點：懂得班規(guī)應共同遵守。 學情分析。 四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習。在對班規(guī)的認知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的規(guī)則意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。 教法和學法。 1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究 2.學法：自主學習法及活動與探究 3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前大搜索 教學過程。 第一課時 （一）導入新課。 1.談話：俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。國家有法律，班級應有班規(guī)。那我們的班規(guī)是什么呢？怎么制訂的呢？有哪些作用呢？…… 2.今天，我們在一起來學習探究一下這些問題。 板書課題。 （二）講授新課 目標導學一:班規(guī)的作用 1.活動與探究一:想一想，辯一辯 （1）生閱讀教材P8頁三幅圖內容 （2）小組合作，探究問題 ☆你認為班規(guī)有什么用？ ☆說說你的看法？ （3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）教師小結:沒有規(guī)矩不成方圓。國有國法，校有校紀，班有班規(guī)。班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級生活健康有序，使同學們能在班級里愉快安全的學習和活動。 2.活動探究二:搜集 （1）生閱讀教材P9頁三幅圖內容 （2）小組合作，探究問題 ☆這些班規(guī)都包含哪些方面的內容？ ☆你能在為班級想幾條班規(guī)嗎？ （3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 目標導學二:班規(guī)我們定 1.活動探究一:辯一辯，想一想 （1）生閱讀教材第10頁內容 （2）小組合作，探究問題： ☆應該怎樣制定班規(guī)呢？ ☆上面兩種制定班規(guī)的方式，你認為哪種更合適呢？ （3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 2.活動探究二:想一想，寫一寫 （1）生閱讀教材第11頁內容 （2）小組合作，探究問題: ☆對于制作班規(guī)，你有哪些方法和意見？ ☆制作班規(guī)時要注意什么？ ☆對于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想？ （3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結:班規(guī)的制定不是一個簡單的方法，我們必須掌握班規(guī)的制作程序和方法。 第二課時 （一）談話導入 師：學習了班規(guī)的作用及制訂程序，那是不是就完了呢？ 生：不是的。 師：那還有什么呢？（生自由回答） 師：有了班規(guī)，不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行，再好再多的班規(guī)也沒用。今天，我們來學習探究一下這些問題。 （二）講授新課 目標導學三:班規(guī)重執(zhí)行 1.活動探究一:議一議，想一想 （1）生閱讀教材第12頁內容 （2）小組合作，探究問題： ☆你認為應當采取哪些措施來督促學生們遵守班規(guī)？ （3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P12空格內容,師指導、補充 2.活動探究二:看一看，寫一寫 （1）生閱讀教材P13頁三幅圖內容 （2）小組合作，探究問題： ☆你們班是否經常有人違規(guī)呢？怎么辦呢？ （3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材P13空格內容,師指導、補充 目標導學四:班規(guī)可改進 1.活動探究一:想一想，寫一寫 （1）生閱讀教材P14頁三幅圖內容 （2）小組合作，探究問題： ☆如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問題，你會怎么辦？ ☆談談你對改進班規(guī)的看法。 （3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P14空格內容,師指導、補充 2.活動探究二:辯一辯，寫一寫 （1）生閱讀教材P15頁三幅圖內容 （2）小組合作，探究問題： ☆假如你認為班規(guī)還不夠完善，你認為應該如何修訂？ ☆在修訂的同時，你能談談你的看法嗎？ （3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P16空格內容,師指導、補充。 （三）師總結：班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應發(fā)揚民主，班規(guī)應共同遵守，為保證班規(guī)執(zhí)行，必須建立獎懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過程中，如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性，可依照程序對班規(guī)進行修訂。 板書設計。 2.我們的班規(guī)我們訂 班規(guī)的作用 班規(guī)我們訂 共同遵守 可修訂