八年級生物6.17.2《動物的行為》課件教案學案練習(打包8套)(新版)蘇科版.zip
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第2節(jié) 動物的行為
一、教學目標:
1.了解按照對動物所起的作用,動物的行為可以分為哪些;
2.從動物行為的獲得過程來看,動物行為可以分為哪兩大類;
3.動物行為的特點和意義;
4.通過觀察和實驗等探究活動,培養(yǎng)學生的觀察能力以及對問題的探究能力;
5.了解動物的行為,樹立正確利用和保護動物的態(tài)度和價值觀。
二、教學重點:
1.動物行為對于動物的生物學意義;
2.動物的先天行為和后天性行為的概念和實例。
三、教學難點:
后天行為的概念,動物行為的特點。
四、資料準備:
課本,雙色筆
五、學習過程:
環(huán)節(jié)一:提前準備好有關動物行為的圖片如彩蝶翩飛、蜻蜒點水、蜜蜂采蜜、蜘蛛結,親鳥育雛、母獸哺乳、雄鷹捕獵、雁群遷飛等用課件播放, 讓學生明確本節(jié)課將要學習動物的行為。
設計意圖:點入主題;
環(huán)節(jié)二:動物行為的類型
按照對動物所起的作用分為,動物的行為可以分為覓食行為,爭斗行為,防御行為,繁殖行為和社群行為等。
1、覓食行為:是通過自身獨特的方式獲取生存所需食物的行為;
2、爭斗行為:在自然界中,同種動物個體之間經常為了爭奪食物,,配偶等而發(fā)生爭斗,一方或者雙方以戰(zhàn)斗的姿態(tài)攻擊對方,這種行為叫爭斗行為
3、防御行為:是異種動物之間進行的保護自己,防御天敵的行為;
4、繁殖行為:是與動物繁殖后代有關的行為。主要包括識別雌雄動物、占有繁殖空間、求偶、交配、孵卵、哺育等;
5、社群行為:是同種動物之間維持群體共同生存的行為。并不是指一群動物聚集在一起,而是群體成員之間分工合作,共同維持群體生活。典型的如一支龐大的蟻群。
從行為獲得途徑來看動物行為大致分為兩種:
先天性行為
動物生來就有,有動物體內的遺傳物質決定的行為,如,蜜蜂采蜜、螞蟻筑巢、蜘蛛結、鳥類遷徙、母雞孵蛋、羚羊爭斗、母豬哺乳等。每種動物都具有許多生來就會的行為,在生物學上,這種先天性行為叫本能。
材料分析:
1、一只母雞剛剛孵出了雛雞,雛雞被拿開了,在它面前出現了兩只小貓,失去雛雞的母雞竟把兩只沒有母親的小貓當成自己的孩子加以撫育。失去母親的小貓也把母雞當成了自己的媽媽接受母雞的撫愛。
2、有一只美國云雀,正在哺育的雛鳥不見了,發(fā)現魚池里有一個張開的大口,便把小蟲送入這個口中。其實這是1條偶然浮出水面的金龜。當金魚再次浮出水面,云雀又喂它1條蟲,這樣一直連續(xù)喂了好幾個星期。
請閱讀課文,然后對這兩個實例加以說明。
后天行為
在遺傳基因的基礎上,通過環(huán)境因素的作用,用生活經驗和學習獲得的行為。 可以說是動物在生活過程中,通過學習,積累經驗,逐漸建立起來的行為活動。一般規(guī)律是,動物越高等,后天性行為越復雜,在動物全部行為活動中占的比重也越大。
二者關系
學習行為是建立在先天性行為的基礎之上的,沒有先天性行為很難形成學習行為
由此可見:1﹑任何一種動物都有先天性行為。
2 先天性行為和學習行為都與遺傳物質有關。
設計意圖:從圖片中正確這些動物的行為。
環(huán)節(jié)三:動物行為的特點和意義
讓學生總結動物行為的三個特點;
意義:人類在大自然中接觸最早的事物之一就是對動物行為的觀察。為了充饑而捉蟲、打獵、捕魚;為了防身而躲避和出擊,后來發(fā)展到馴化和飼養(yǎng)。人類從古至今,無時不在觀察、了解動物的行為。經過長期地認識和了解,人們積累了豐富的動物行為的知識。
研究動物行為的根本目的是認識和利用對人類有益的動物,控制和防除對人類有害的動物。例如,人們掌握了某種動物的發(fā)情、交配、生殖和發(fā)育等行為規(guī)律,在飼養(yǎng)家畜和管理野生動物時,就可以采取適當的措施增加胎數、幼畜頭數和野生動物的數目。人們掌握了鼠類分布、取食、繁殖和遷移的規(guī)律,以及影響鼠類行為的各種因素,就可以采取更有效的手段消滅害鼠。
設計意圖:學習動物的行為就是為了認識和利用對人類有益的動物,控制和防除對人類有害的動物。
六、小節(jié)與收獲:
1、本節(jié)課你有哪些收獲?你還有那些疑惑?
2、前置作業(yè)準備時的疑難解決了嗎?
3
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動物的行為
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