八年級生物6.17.2《動物的行為》課件教案學(xué)案練習(xí)（打包8套）（新版）蘇科版.zip

八年級生物6.17.2《動物的行為》課件教案學(xué)案練習(xí)（打包8套）（新版）蘇科版.zip,動物的行為,年級,生物,6.17,動物,行為,課件,教案,練習(xí),打包,新版,蘇科版 第2節(jié) 動物的行為 一、填空題： 1、按照對動物所起的作用，動物的行為可以為 、 、 、 、 和 等。 2、不同環(huán)境中的動物都能對體內(nèi)外環(huán)境的變化做出相應(yīng)的反應(yīng)，這些反應(yīng)的表 現(xiàn)形式就是 。 3、動物的行為從獲得過程來看，分為 、和 兩類。 4、先天性行為是動物生來就有的，是由體內(nèi) 決定的一種行為，例如 孔雀開屏、螞蟻搬家等。后天性行為是動物在 的基礎(chǔ)上，通過環(huán) 境因素的作用，由 和 獲得的行為，所以又稱為 如猴 子敬禮，動物越高等，學(xué)習(xí)能力就________,表現(xiàn)出的行為也 。 二、選擇題 1、下列動物行為中，屬于攻擊行為的是（ ） A．兩只雄海豹為爭奪一只雌海豹而爭斗。 B．母雞發(fā)現(xiàn)老鷹時，讓小雞躲避起來 C．一只蛇追擊一只青蛙 D．雄鳥占領(lǐng)巢區(qū)，引誘雌鳥的到來 2、小兔在草地上吃草屬于動物的（ ） A．爭斗行為 B．防御行為 C．覓食行為 D．繁殖行為 3、下列行為中屬于學(xué)習(xí)行為的是（??） A．母雞孵卵? B．蜘蛛結(jié)網(wǎng)? C．蜜蜂采蜜? D．小狗做算術(shù)題 4、動物的先天性行為所具有的特點(diǎn)是（ ） ①動物生來就具有的行為 ②不是動物生來就具有的行為 ③由身體里遺傳物質(zhì)所控制的行為 ④動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的行為 A．①③??? B．②③???? C．②④?? D．①④ 5、下列行為中屬于本能的是（??） A．蚯蚓走迷宮?? B．母雞哺育小雞 C．山雀偷飲牛奶??? D．黑猩猩用木棍取食螞蟻洞里的螞蟻 三、連線題 羚羊依靠嗅覺尋找食物 爭斗行為 雄鯉魚追雌鯉魚 覓食行為 壁虎斷尾求生 繁殖行為 兩只公雞打架 防御行為 群居的螞蟻 貯食行為 美洲獅把吃剩下的食物藏在樹叢中 社群行為 參考答案： 一、1、覓食行為 爭斗行為 攻擊行為 防御行為 社群行為 2、動物的行為 3、先天性行為 后天性行為 4、遺傳物質(zhì) 遺傳因素 生活經(jīng)驗(yàn) 學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)行為 越強(qiáng) 復(fù)雜多樣 二、1、A 2、C 3、D 4、A 5、B 三、 羚羊依靠嗅覺尋找食物 爭斗行為 雄鯉魚追雌鯉魚 覓食行為 壁虎斷尾求生 繁殖行為 兩只公雞打架 防御行為 群居的螞蟻 貯食行為 美洲獅把吃剩下的食物藏在樹叢中 社群行為 3 第2節(jié) 動物的行為 1、下列屬于防御行為的是（ ） A. 兩只公雞爭斗 　　　　　　　 B. 烏鴉聚集，共同對付入侵者 C. 孔雀開屏 D. 獅子追殺羚羊 2、關(guān)于動物行為的敘述不正確的是（ ） A．先天性行為是由動物的遺傳因素所決定的 B．具有社會行為的蜜蜂能通過舞蹈通訊 C．鳥類的遷徙屬于學(xué)習(xí)行為 　　　　　　 D．蜘蛛織網(wǎng)屬于先天性行為 3、下列屬于先天性行為的一組是（ ） A．貓捉老鼠、黃牛耕地、老馬識途 B．狗辨主客、尺蠖擬態(tài)、鸚鵡學(xué)舌 C．大雁南飛、公雞報曉、驚弓之鳥 D．螞蟻搬家、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、孔雀開屏 4、“孔雀開屏”和“蜻蜓點(diǎn)水”分別屬于動物的（ ） A. 攻擊行為，防御行為? B. 繁殖行為，繁殖行為 C. 防御行為，繁殖行為? D. 防御行為，防御行為 5、“穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”詩句分別描繪了蝴蝶和蜻蜓的（ ） A．防御行為、取食行為 B．防御行為、遷徙行為 C．取食行為、繁殖行為 D．繁殖行為、攻擊行為 6、下列都是一些動物的行為，其中屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ） A．大雁南飛 B．蜘蛛結(jié)網(wǎng) C．老馬識途 D．孔雀開屏 7、有一音像店的老板養(yǎng)了一只狗，天天聽著騰格爾的《天堂》這首歌，漸漸地 這只狗也會“唱”這首歌了，只要音樂響起就會仰起頭，跟著節(jié)律高聲嚎叫。狗 的這種行為屬于（ ） A.防御行為 B.領(lǐng)域行為 C.先天性行為 D.后天學(xué)習(xí)行為 8、下列動物的行為，屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ） A. 菜青蟲取食十字花科植物葉片 B. 失去雛鳥的紅雀一連幾星期，給池塘里浮到水面求食的金魚喂昆蟲 C. 黑猩猩把幾個木箱堆疊起來，爬到箱頂取下高處的香蕉 D. 剛出生的小袋鼠爬到母親的育兒袋里吃奶 9、鳥類在繁殖季節(jié)，親鳥將捉到的小蟲帶回巢中飼喂雛鳥，這屬于（ ） A．社會行為 B．繁殖行為 C．防御行為 D．貯食行為 10、下面的動物行為屬于先天性行為的是（ ）? 11、下列選項(xiàng)中不屬于動物行為的一項(xiàng)是（ ） A．貓靜伏在老鼠出沒的洞口　 B．變色龍體色由褐色變成綠色　 C．母兔生下的小兔有黑兔和白兔 D．蝙蝠白天棲息于巖壁上 12、以下哪種行為是動物的社會行為（ ） A．親鳥給雛鳥喂食 B．孔雀開屏 C．公雞繞道取食 D．蟻群分工合作 13、閱讀下面的資料并回答問題： 資料一 一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張扣求食的金魚喂它 捕來的昆蟲，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期。 資料二： 很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶。 （1）從行為獲得的途徑來說，美國紅雀喂魚的行為屬于 ________行為.其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于______ 行為. （2）美國紅雀喂魚得行為是由其體內(nèi)的_______所決定的行為.其他大山雀頭和牛奶的行為是在________因素的基礎(chǔ)上,通過________因素的作用而形成的行為.從維持動物自身生存的意義上來說,后一行為比前一行為更能_____________ （3）動物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動．分析資料一，并說出其中動物通過運(yùn)動完成自己行為的兩個實(shí)例．①___________________________________ ②____________________________________________ 參考答案： 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 B C D B C C D C B A C D 13.(1)先天性 學(xué)習(xí) (2)遺傳物質(zhì) 遺傳 環(huán)境 適應(yīng)變化的環(huán)境 (3)美國紅雀通過飛行捕蟲喂食金魚 金魚通過游泳到水面求食 3 第2節(jié) 動物的行為 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 舉例說明動物的行為。 2、能正確區(qū)分動物的先天性行為和后天性行為。 3、認(rèn)識研究動物行為的意義 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、理解動物的行為。 2、區(qū)分先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為。 三、學(xué)習(xí)與交流 “兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”?？兹搁_屏、大雁南飛……這些動物的活動都屬于動物的行為。 （一） 動物行為的類型 觀察動物的幾種行為類型（圖17-8） 1、 動物的行為有哪些類型？ 2、圖中幾種動物的行為分別屬于什么類型？他們對動物的生存和繁衍有什么意義？你還能舉出其他動物行為的例子嗎？ （二）先天性行為和后天性行為 1、從動物行為的獲得過程來看，動物的行為可以分哪兩大類？是怎樣定義的？能再舉一個例子嗎？ 2、 觀察圖17-9中的幾種動物行為，分別屬于那種行為？各有什么特點(diǎn)？ 3、動物而后天性行為是通過學(xué)習(xí)獲得的，不同動物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？ （三）動物行為的特點(diǎn)和意義 1、動物的行為具有什么特點(diǎn)呢？ 2、研究動物的行為具有什么意義呢？舉例說明。 四、典型例題 1、尺蠖靜止不動時，形態(tài)象一段樹枝，這屬于（ ） A．防御行為 B．攻擊行為 C．繁殖行為 D．社群行為 2、白居易詩：“須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥。”這描述的是母燕的（ ） A．防御行為 B．攻擊行為 C．繁殖行為 D．社群行為 3、人類養(yǎng)蜂取蜜，是利用了蜜蜂的（ ） A．防御行為 B．攻擊行為 C．繁殖行為 D．貯食行為 4、“蜻蜓點(diǎn)水”與下列哪種動物的行為結(jié)果相同（ ） A．母雞孵卵 B．鯉魚產(chǎn)卵 C．蝙蝠捕捉蚊子 D．海豚戲水 5、母雞哺育小貓的行為是屬于（ ） A．后天性行為 B．先天性行為 C．防御行為 D．學(xué)習(xí)行為 6、下列屬于后天性行為的是（ ） A．紅雀喂金魚 B．野鴨的遷徙 C．蜘蛛結(jié) D． 鸚鵡學(xué)舌 7、下列各種行為屬于先天性行為的是（ ） A．蠶吐絲作繭 B．狗拉雪撬 C．猴子向觀眾敬禮 D．大山雀偷喝牛奶 8、下列說法正確的是（ ） A．只有哺乳動物才具有學(xué)習(xí)行為 B．先天性行為和后天性行為都是由遺傳物質(zhì)決定的 C．只有鳥類和哺乳類才具有學(xué)習(xí)行為 D．動物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜 3 第2節(jié) 動物的行為 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 舉例說明動物的行為。 2、區(qū)別動物的先天性行為和后天性行為對動物生存的意義。 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解動物的行為；先天性行為和后天性行為 【教學(xué)難點(diǎn)】 動物行為的特點(diǎn) 【學(xué)法指導(dǎo)】 自主學(xué)習(xí)、合作探究 【學(xué)習(xí)過程】 【新課導(dǎo)入】 蜻蜒點(diǎn)水、蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、螞蟻搬家，親鳥育雛、母獸哺乳、雄鷹捕獵、孔雀開屏、大雁南飛。還有“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”等等，大千世界因?yàn)橛袆游锏拇嬖诙@得更加生機(jī)盎然、豐富多彩。那么，動物這一系列行為包含怎樣的生物學(xué)意義呢？這就是本堂課我們所要研究問題。 【自主學(xué)習(xí)】 1、 按照對動物所起的作用，動物的行為可以分為 _ 、 _ 、 ____、 、 和 ；動物的的行為使其能________環(huán)境的變化，提高_(dá)______和_______的機(jī)會。 2、 動物的覓食行為是指通過獨(dú)特的方式獲取 的行為。在動物界中，同種動物個體之間為了爭奪配偶而發(fā)生的斗爭，這種行為稱為 。 3、根據(jù)動物行為獲得的過程，動物的行為可以分為 和 兩大類。 4、動物的先天性行為是動物生來就有的，是由體內(nèi) 所決定的；動物的后天性行為是由 和 獲得，所以又叫做 。 5、人們研究動物行為的意義： 。 【合作探究】 1、觀察P66照對動物所起的作用、各屬于哪一種行為？ 2、察P69動物的先天性行為和后天性行為并分析各自的特點(diǎn) （1）這幾種動物的行為哪些是先天性行為？哪些是后天性行為？ （2）動物的后天性行為是通過學(xué)習(xí)得來的，不同動物的行為的學(xué)習(xí)能力一樣嗎？蚯蚓和貓的學(xué)習(xí)能力哪個強(qiáng)？ 3、一只剛出生不久的小狗，來到陌生的主人家，剛開始有點(diǎn)怕人，只會乖乖的吃飯、睡覺。后來經(jīng)過主人的訓(xùn)練以后，它學(xué)會了到指定的地方去拉屎、拉尿，還學(xué)會了簡單的加減法，它還經(jīng)常在客人面前表演節(jié)目呢！于是，這家的主人對它是疼愛有加，每頓飯都有好吃的，還直夸它聰明呢。想一想： （1）小狗一生下來就會吃飯、睡覺么？ （2）小狗一生下來就會到指定的地點(diǎn)去拉屎、拉尿么？小狗一生下來就會簡單的加減法么？ （3）從行為的形成原因，動物的行為可以分成哪兩類？ 4、飼養(yǎng)員在給猴子喂食物時，不小心把一個甜薯掉進(jìn)水池，一只猴子費(fèi)了很長時間才從水池中撈到這個甜薯。過了一段時間，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)給猴子喂甜薯時，有很多的猴子拿了甜薯到水池中去擦洗，再也不愿意吃沾滿泥土的甜薯了。 （1）猴子的這種表現(xiàn)屬于先天行為還是后天行為？ （2）這種行為對動物是否有利？ （3）動物界中哪類動物這種行為最強(qiáng)？ 【課堂反饋】 1、下列行為中，屬于防御行為的是（ ） A.兩只雄海豹為爭奪一只雌海豹而爭斗 B.一只蛇追擊一只青蛙 C.一只鷹捕食一只飛行的小鳥 D.黃鼬在遇到敵害追擊時會釋放一種“臭氣”。 2、下列不屬于覓食行為的是( ) A.松鼠把蕈（xùn高等菌類植物）類掛在樹枝上曬干 B.螞蟻向洞里搬運(yùn)食物 C.在繁殖季節(jié)，大山雀每天大量捕捉蟲子，并帶回巢穴 D.星鳥掩藏堅果 3、以下哪種行為是動物的社群行為( ) A.親鳥給雛鳥喂食 B.孔雀開屏 C.公雞繞道取食 D.蟻群分工合作 4、“孔雀開屏”和“蜻蜓點(diǎn)水”分別屬于動物的( ) A.攻擊行為，防御行為? B.繁殖行為，繁殖行為 C.防御行為，繁殖行為 ? D.防御行為，防御行為 5、母雞哺育小貓的行為是屬于( ) A.后天性行為 B.先天性行為 C.防御行為 D.學(xué)習(xí)行為 6、動物具有學(xué)習(xí)能力，這有利于( ) A.適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境 B.逃避敵害 C.找到食物 D.尋找配偶 7、下列不屬于動物先天性行為的是（ ） A．烏賊噴墨 B．螢火蟲發(fā)光 C．刺猬冬眠 D．海豚轉(zhuǎn)圈表演 8、下列說法正確的是( ) A.只有人類才具有學(xué)習(xí)行為 B.先天性行為和后天性行為完全是由遺傳物質(zhì)決定的 C.只有鳥類和哺乳類才具有學(xué)習(xí)行為 D.動物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜 9、白居易詩曰：“須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥?！边@描述的是母燕的( ) A.貯食行為 B.繁殖行為 C.攻擊行為 D.防御行為 參考答案： 1、 D 2、C 3、D 4、B 5、B 6、A 7、D 8、D 9、B 4 第2節(jié) 動物的行為 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．了解按照對動物所起的作用，動物的行為可以分為哪些； 2．從動物行為的獲得過程來看，動物行為可以分為哪兩大類； 3．動物行為的特點(diǎn)和意義； 4.通過觀察和實(shí)驗(yàn)等探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及對問題的探究能力； 5.了解動物的行為，樹立正確利用和保護(hù)動物的態(tài)度和價值觀。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1.動物行為對于動物的生物學(xué)意義； 2.動物的先天行為和后天性行為的概念和實(shí)例。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 后天行為的概念，動物行為的特點(diǎn)。 四、資料準(zhǔn)備： 課本，雙色筆 五、學(xué)習(xí)過程： 環(huán)節(jié)一：提前準(zhǔn)備好有關(guān)動物行為的圖片如彩蝶翩飛、蜻蜒點(diǎn)水、蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)，親鳥育雛、母獸哺乳、雄鷹捕獵、雁群遷飛等用課件播放， 讓學(xué)生明確本節(jié)課將要學(xué)習(xí)動物的行為。 設(shè)計意圖：點(diǎn)入主題； 環(huán)節(jié)二：動物行為的類型 按照對動物所起的作用分為，動物的行為可以分為覓食行為，爭斗行為，防御行為，繁殖行為和社群行為等。 1、覓食行為：是通過自身獨(dú)特的方式獲取生存所需食物的行為； 2、爭斗行為：在自然界中，同種動物個體之間經(jīng)常為了爭奪食物，，配偶等而發(fā)生爭斗，一方或者雙方以戰(zhàn)斗的姿態(tài)攻擊對方，這種行為叫爭斗行為 3、防御行為：是異種動物之間進(jìn)行的保護(hù)自己，防御天敵的行為； 4、繁殖行為：是與動物繁殖后代有關(guān)的行為。主要包括識別雌雄動物、占有繁殖空間、求偶、交配、孵卵、哺育等； 5、社群行為：是同種動物之間維持群體共同生存的行為。并不是指一群動物聚集在一起，而是群體成員之間分工合作，共同維持群體生活。典型的如一支龐大的蟻群。 從行為獲得途徑來看動物行為大致分為兩種： 先天性行為 動物生來就有，有動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，如，蜜蜂采蜜、螞蟻筑巢、蜘蛛結(jié)、鳥類遷徙、母雞孵蛋、羚羊爭斗、母豬哺乳等。每種動物都具有許多生來就會的行為，在生物學(xué)上，這種先天性行為叫本能。 材料分析： 1、一只母雞剛剛孵出了雛雞，雛雞被拿開了，在它面前出現(xiàn)了兩只小貓，失去雛雞的母雞竟把兩只沒有母親的小貓當(dāng)成自己的孩子加以撫育。失去母親的小貓也把母雞當(dāng)成了自己的媽媽接受母雞的撫愛。 2、有一只美國云雀，正在哺育的雛鳥不見了，發(fā)現(xiàn)魚池里有一個張開的大口，便把小蟲送入這個口中。其實(shí)這是1條偶然浮出水面的金龜。當(dāng)金魚再次浮出水面，云雀又喂它1條蟲，這樣一直連續(xù)喂了好幾個星期。 請閱讀課文，然后對這兩個實(shí)例加以說明。 后天行為 在遺傳基因的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，用生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為。 可以說是動物在生活過程中，通過學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸建立起來的行為活動。一般規(guī)律是，動物越高等，后天性行為越復(fù)雜，在動物全部行為活動中占的比重也越大。 二者關(guān)系 學(xué)習(xí)行為是建立在先天性行為的基礎(chǔ)之上的，沒有先天性行為很難形成學(xué)習(xí)行為 由此可見：1﹑任何一種動物都有先天性行為。 2 先天性行為和學(xué)習(xí)行為都與遺傳物質(zhì)有關(guān)。 設(shè)計意圖：從圖片中正確這些動物的行為。 環(huán)節(jié)三：動物行為的特點(diǎn)和意義 讓學(xué)生總結(jié)動物行為的三個特點(diǎn)； 意義：人類在大自然中接觸最早的事物之一就是對動物行為的觀察。為了充饑而捉蟲、打獵、捕魚；為了防身而躲避和出擊，后來發(fā)展到馴化和飼養(yǎng)。人類從古至今，無時不在觀察、了解動物的行為。經(jīng)過長期地認(rèn)識和了解，人們積累了豐富的動物行為的知識。 研究動物行為的根本目的是認(rèn)識和利用對人類有益的動物，控制和防除對人類有害的動物。例如，人們掌握了某種動物的發(fā)情、交配、生殖和發(fā)育等行為規(guī)律，在飼養(yǎng)家畜和管理野生動物時，就可以采取適當(dāng)?shù)拇胧┰黾犹?shù)、幼畜頭數(shù)和野生動物的數(shù)目。人們掌握了鼠類分布、取食、繁殖和遷移的規(guī)律，以及影響鼠類行為的各種因素，就可以采取更有效的手段消滅害鼠。 設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)動物的行為就是為了認(rèn)識和利用對人類有益的動物，控制和防除對人類有害的動物。 六、小節(jié)與收獲： 1、本節(jié)課你有哪些收獲？你還有那些疑惑？ 2、前置作業(yè)準(zhǔn)備時的疑難解決了嗎？ 3 第2節(jié) 動物的行為 教學(xué)目標(biāo) 1、描述各種動物行為，說出動物行為的類型，能正確區(qū)別各種動物行為，認(rèn)識研究動物行為的意義。 2、通過觀察和實(shí)驗(yàn)等探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及對問題的探究能力。 3、了解動物的行為，樹立正確利用和保護(hù)動物的態(tài)度和價值觀。 教學(xué)過程 引言：如果你有興趣觀察周圍的動物世界，很容易看到彩蝶翩飛、蜻蜒點(diǎn)水、蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)，或許你還能看到親鳥育雛、母獸哺乳、雄鷹捕獵、雁群遷飛。大千世界尤其以動物的體形、體色、行為最豐富多樣，使人著迷。 教師：動物的行為就是動物的各種姿態(tài)和動作，包括動物的爬行、走動、奔跑、跳躍、游水、飛行、滑翔和其他運(yùn)動方式；還包括動物的取食、功擊、防御、繁殖、遷徙過程中的各種動作；包括體態(tài)、體色、聲音等正常和異常的狀態(tài)。 引言：下面請大家觀察書上動物行為的圖片，分析一下按照性質(zhì)動物的行為可以分為哪幾類 一、覓食行為 學(xué)生：在農(nóng)田附近的螞蟻能夠把麥粒等食物貯存在它們的巢穴里，蟻巢在陰濕的地下，不免有的麥粒會發(fā)霉或發(fā)芽，螞蟻便把一些變質(zhì)的麥粒搬到陽光下去曬干，實(shí)在不能吃的便不要了。 教師：螞蟻貯存麥粒的行為多么巧妙，不但會貯存、會晾曬、還會挑撿。是誰教會它們這樣做的呢？ 學(xué)生：沒有人教它們，是它們生來就會的?；虼穑菏沁z傳的。 教師：不同動物貯食的方式是不一樣的。在非洲，鬣狗和豺沒有貯食行為，捕不到獵物時便吃其他動物剩下的食物。金錢豹能把吃不完的食物掛在高高的大樹上，雖然鬣狗、豺等動物看得見，但吃不著。當(dāng)金錢豹饑餓時再爬到樹上去吃，直到吃光為止。此外，黃鼬、美洲獅、松鼠和鼠類等動物也有貯食行為。松鼠最喜吃核桃和松子。也常把采到的蘑菇掛在樹枝上晾曬。秋季常把大量的食物分散貯藏起來，準(zhǔn)備越冬食用，由于過于分散，經(jīng)常忘記貯藏地點(diǎn)。在平原，倉鼠、社鼠、家鼠、鼢鼠也都有貯存糧食的行為。1只大倉鼠秋季通常搬運(yùn)糧食1—10多公斤，多的可達(dá)20公斤，所以鼠類是人類的大敵。群居生活的蜜蜂所釀的蜜和采集的花粉，大部分也是貯存起來為了過冬用的。 二、攻擊行為（爭斗行為） 教師：同種動物在有些情況下會發(fā)生互相攻擊，我們?nèi)菀卓吹降拇蠖嗍秋曫B(yǎng)動物的爭斗，最激烈的當(dāng)然是野生動物的爭斗。請看掛圖（示兩只羚羊的爭斗）表現(xiàn)了動物的什么行為？ 學(xué)生：兩只公羚羊在爭斗，表現(xiàn)的是動物的攻擊行為。 教師：羚羊是草食動物，長犄角不是為了獲取食物，一旦受到猛獸追捕時，自衛(wèi)的方式也只是奔跑。羚羊的長角原來是在繁殖期雄性個體之間用來爭奪雌性個體的。 教師：你能否舉出其他攻擊行為的例子？ 教師：對，這些都是動物的攻擊行為，動物的攻擊行為發(fā)生在什么動物之間？ 學(xué)生：發(fā)生在同種動物不同個體之間。 教師：同種動物不同個體之間為什么會發(fā)生攻擊行為？ 學(xué)生：為了爭奪食物、配偶或生存的領(lǐng)地。 教師：在動物界中，同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗。這種行為叫攻擊行為。 （學(xué)生會提出諸如老鷹抓小雞、貓捉老鼠及蛇追人等動物的攻擊行為。） 教師：動物的攻擊行為是指同種動物不同個體之間發(fā)生的攻擊或戰(zhàn)斗；不同種動物之間的攻擊則屬于捕食行為、防御行為或其他類型的行為。 教師：同種動物個體互相殘殺，對那種動物是有利還是有害呢？ 學(xué)生：有害/有利。 教師：同種動物爭斗的結(jié)果，對失敗的個體來說是有害的，失敗的個體總是體弱的、年老的或病殘的，戰(zhàn)勝的個體一定是體強(qiáng)的、健壯的。這樣可以提高種群的整體素質(zhì)，對種群有利。 動物的攻擊行為還可以舉幾個實(shí)例： 一群蜜蜂中為什么一般只有一個蜂王，怎么做到的呢？最先孵化出來的蜂王用螫針把其他封閉的王臺刺破，工蜂發(fā)覺后便把里面正在發(fā)育的蜂王咬死，扔出蜂箱；青蛙的蝌蚪能從腸道排出一種有毒的物質(zhì)，在蝌蚪密集的池塘里，有毒的物質(zhì)積累多了，會抑制其他蝌蚪的生長發(fā)育，增加死亡率。 三、防御行為 教師：動物除表現(xiàn)出主動的攻擊行為外，同時還具有保護(hù)自身、防御敵害的行為。請舉幾個實(shí)例。 學(xué)生：雁群休息時，有一兩只擔(dān)任守衛(wèi)；蜂箱有工蜂守衛(wèi)；蟻窩有兵蟻守衛(wèi)；昆蟲的假死；母狗護(hù)衛(wèi)小狗等。 教師：動物的防御行為經(jīng)常發(fā)生，容易觀察到，請看另外一些實(shí)例。 演示掛圖：動物的擬態(tài)。（錄象） 教師：擬態(tài)和保護(hù)色使動物能得到很好的保護(hù)，這是動物的防御行為。我們學(xué)習(xí)過烏賊的生活習(xí)性，請說一說烏賊的防御行為。 學(xué)生：烏賊身體里有墨囊，墨囊里有墨汁，遇到敵害時放出墨汁，周圍的海水染黑了，自己可以逃脫。 教師：烏賊的行為像是過去戰(zhàn)場上放的煙幕彈。黃鼬的防御行為是什么呢？ 學(xué)生：黃鼬可放出臭氣。 四、繁殖行為 教師：每種動物都能進(jìn)行生殖，通過生殖才能保證種族的延續(xù)。與動物繁殖有關(guān)的行為叫做動物的繁殖行為。高等動物的繁殖行為都非常復(fù)雜，如獸類一般包括雌、雄兩性個體的識別、占有一定的繁殖空間、求偶的炫耀儀式、交配和育幼等行為。羚羊在繁殖季節(jié)，靠視覺和嗅覺幫助，雄羚羊主動靠近雌羚羊，做出許多平時不表現(xiàn)出來的親熱和愛撫動作，這就是在交配前的互相識別過程。但不同種的動物，即使相處在一起，也不會表現(xiàn)出愛撫的動作；同種動物在非繁殖期，雌雄之間也不會出現(xiàn)一系列的繁殖行為。 有的鳥類繁殖行為也較為復(fù)雜，如生活在新幾內(nèi)亞、澳大利亞的園丁鳥雄鳥的占區(qū)、筑巢和求偶行為。繁殖期到來，雄鳥便在林間空地上清理出一塊場地，然后銜來樹枝插在地上形成一個夾道。從各處尋來花花綠綠的物品，如葉片、花朵、漿果、卵石、羽毛、蝸牛殼等，有時也會銜來居民丟棄的碎玻璃、瓶蓋，甚至梳子、眼鏡等雜物散綴其間。這只雄鳥在自己精心布置的“庭院”里又唱又跳，吸引雌鳥的注意。雄園丁鳥有時還會叼起裝飾物高舉過頭或拋向空中，每天還會更換不新鮮的漿果和凋射的花朵。當(dāng)雌鳥看得滿意了，便會和它成親。交尾以后，雌鳥在另一個場所重新筑巢，然后產(chǎn)蛋、育雛。雄園丁鳥在原來的地方繼續(xù)招引其他雌鳥。 教師：哺乳動物的繁殖行為一般又可以分為哪些具體的階段？ 一般包括雌、雄兩性動物的識別，占有繁殖的空間，求偶、交配及對子代的哺育。鳥類還有孵蛋階段。 五、社群行為 教師：有的動物單獨(dú)生活，有的動物集群生活。集群生活的動物又分為幾種類型，有的是一般的群聚，沒有首領(lǐng)也沒有分工，像蝗蟲、帶魚、麻雀等。有的有首領(lǐng)或有職能的分工，這是一種有組織的群體生活。 學(xué)生：一群蜜蜂根據(jù)形態(tài)和分工的不同，一般可分為3種：蜂王只有一個，體形細(xì)長，負(fù)責(zé)產(chǎn)卵；雄蜂少數(shù)，身體粗壯，什么工作都不做，一生當(dāng)中只和蜂王交尾一次；工蜂體型較小，負(fù)責(zé)采花粉、花蜜、喂養(yǎng)蜂王、雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守衛(wèi)等工作。 白蟻是一類危害很大的昆蟲，有的在土中營巢，有的住在木材中。身體大多白色，以木頭為食。一個巢中一般只有一個蟻王（雄蟻）和一個蟻后（雌蟻），還有工蟻和兵蟻。工蟻不能生育，顎形狀正常，職能是建筑蟻巢、取食和喂養(yǎng)蟻王、蟻后、幼蟻和兵蟻；兵蟻的顎特別發(fā)達(dá)，善于撕咬，職能是守衛(wèi)蟻穴，有敵害侵犯時，便張牙舞爪、恫嚇敵人。蟻王的職能是和蟻后交尾，蟻后專門負(fù)責(zé)產(chǎn)卵。有一種大白蟻，蟻后的身體畸形發(fā)展，腹部大得出奇，長度能達(dá)到14厘米，寬度3.5厘米，活像一個盛滿卵的皮口袋。這樣的蟻后已經(jīng)拖不動它的身體，吃的食物全靠工蟻送到面前。蟻后便不停地吃，不停地產(chǎn)卵，一般一晝夜能產(chǎn)30000個卵。蟻后產(chǎn)的卵由工蟻搬運(yùn)開，并加以照料和喂養(yǎng)。如果蟻王或蟻后意外死亡，蟻群中會出現(xiàn)新的有生殖能力的雄蟻和雌蟻，繼續(xù)維持蟻群的生活。 教師： 那么按形成過程動物行為的又分為哪些呢？ 1、先天性行為 先天性行為是生下來就有的、不用學(xué)習(xí)就會的，是由身體里遺傳物質(zhì)控制的行為。例如，蜜蜂采蜜、螞蟻筑巢、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、鳥類遷徙、母雞孵蛋、羚羊爭斗、母豬哺乳等。每種動物都具有許多生來就會的行為，在生物學(xué)上，這種先天性行為叫本能。 請看掛圖，這是根據(jù)真實(shí)照片繪制的。一只母雞剛剛孵出了雛雞，雛雞被拿開了，在它面前出現(xiàn)了兩只小貓，失去雛雞的母雞竟把兩只沒有母親的小貓當(dāng)成自己的孩子加以撫育。失去母親的小貓也把母雞當(dāng)成了自己的媽媽接受母雞的撫愛。 有一只美國云雀，正在哺育的雛鳥不見了，發(fā)現(xiàn)魚池里有一個張開的大口，便把小蟲送入這個口中。其實(shí)這是1條偶然浮出水面的金龜。當(dāng)金魚再次浮出水面，云雀又喂它1條蟲，這樣一直連續(xù)喂了好幾個星期。請對這兩個實(shí)例加以說明。 學(xué)生：母雞和云雀哺育后代，小貓接受哺育和金魚取食都是先天性行為。鳥類孵出后代以后有進(jìn)行哺育的行為，即使后代不存在了，它們的這種本能并沒有立即消失。 教師：許多地方發(fā)現(xiàn)的狼孩、虎孩、熊孩或豹孩，都是在與上述實(shí)例相似的情況下形成的。本能是生下來就有的行為，顯然是由遺傳因素決定的。同時也因?yàn)檫@些動物體內(nèi)具備了神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用，也就是生理因素成熟了。 2、后天性行為 動物的后天性行為不是生來就有的，而是動物在生活過程中逐漸形成的行為?？梢哉f是動物在生活過程中，通過學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸建立起來的行為活動。一般規(guī)律是，動物越高等，后天性行為越復(fù)雜，在動物全部行為活動中占的比重也越大。 實(shí)驗(yàn)證明，各種多細(xì)胞動物部具有“學(xué)習(xí)能力”，也就是通過訓(xùn)練可以形成后天性行為。經(jīng)過訓(xùn)練的蚯蚓可以準(zhǔn)確地爬到它喜歡的環(huán)境里去。又如，曾在英格蘭發(fā)現(xiàn)1只大山雀偷飲奶瓶內(nèi)的牛奶，后來使得其他地區(qū)的大山雀也學(xué)會了偷飲牛奶。幼小的黑猩猩從成年黑猩猩的行為中，學(xué)會用細(xì)樹枝沾上水或唾液，從洞穴中粘取白蟻?zhàn)鳛槭澄铩? 教師：那么動物行為有什么特點(diǎn)呢？研究動物行為的有什么意義呢？ 學(xué)生：總結(jié)3點(diǎn)行為 教師：人類在大自然中接觸最早的事物之一就是對動物行為的觀察。為了充饑而捉蟲、打獵、捕魚；為了防身而躲避和出擊，后來發(fā)展到馴化和飼養(yǎng)。人類從古至今，無時不在觀察、了解動物的行為。經(jīng)過長期地認(rèn)識和了解，人們積累了豐富的動物行為的知識。 研究動物行為的根本目的是認(rèn)識和利用對人類有益的動物，控制和防除對人類有害的動物。例如，人們掌握了某種動物的發(fā)情、交配、生殖和發(fā)育等行為規(guī)律，在飼養(yǎng)家畜和管理野生動物時，就可以采取適當(dāng)?shù)拇胧┰黾犹?shù)、幼畜頭數(shù)和野生動物的數(shù)目。人們掌握了鼠類分布、取食、繁殖和遷移的規(guī)律，以及影響鼠類行為的各種因素，就可以采取更有效的手段消滅害鼠。 5 第2節(jié)動物的行為 老虎打斗 生活在各種不同環(huán)境中的動物 在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)解下 通過運(yùn)動器官的參與 都能對體內(nèi)外環(huán)境的變化作出反應(yīng) 這些反應(yīng)的表現(xiàn)形式就是動物的行為 1 舉例說明動物的行為 2 能正確區(qū)分動物的先天性行為和后天性行為 3 認(rèn)識研究動物行為的意義 動物行為的類型 仔細(xì)觀察下列圖片 想一想 這些行為屬于哪種類型 動物行為的類型 覓食行為 意義 從環(huán)境中獲得維持其生存的物質(zhì)和能量 動物通過獨(dú)特方式獲取生存所需食物的行為 爭斗行為 同種動物個體之間因爭奪食物 配偶 領(lǐng)域等而發(fā)生爭斗 意義 提高了種群的整體素質(zhì) 有利于種群的生存和發(fā)展 防御行為 動物對付外來侵略 保護(hù)自身或群體中其他個體的行為 意義 增加了個體和種群生存的機(jī)會 繁殖行為 動物的占巢 求偶 孵卵 哺育等一系列與繁殖有關(guān)的行為 意義 提高動物的繁殖能力和后代的存活率 有利于種族的延續(xù) 社群行為 群體內(nèi)的成員有明確的職能分工 共同維持種群的生存和發(fā)展 意義 分工合作 共同維持群體的生存和發(fā)展 螞蟻覓食與食物的氣味 顏色 有關(guān)嗎 提出問題 作出假設(shè) 螞蟻覓食與食物的氣味 顏色 有關(guān) 螞蟻覓食與食物的氣味 顏色 無關(guān) 探究螞蟻的覓食行為 怎樣選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)材料 設(shè)置對照實(shí)驗(yàn) 各種實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)如何使用 主要觀察記錄哪些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 得出結(jié)論 探究螞蟻的覓食行為 制定計劃應(yīng)注意的問題 實(shí)施計劃 得出結(jié)論 探究螞蟻的覓食行為 你養(yǎng)過小貓 小狗等寵物嗎 是否有過這樣的體會 它們不用你教 就會吃東西 睡覺 但是要想讓它們學(xué)會到規(guī)定的地方去大小便 那可就費(fèi)勁了 為什么呢 先天性行為和后天性行為 自主預(yù)習(xí) 1 什么是先天性行為 什么是后天性行為 2 嘗試分析教材69頁圖17 9 你知道哪些是先天性行為 哪些是后天性行為嗎 3 你還能舉例嗎 4 先天性行為和后天性行為各有什么特點(diǎn) 動物在遺傳因素的基礎(chǔ)上 通過環(huán)境因素的作用 由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得 又叫學(xué)習(xí)行為 動物生來就有的 由身體里的遺傳物質(zhì)所控制的行為 先天性行為 后天性行為 按動物行為的獲得過程 動物行為可分為 判斷下列行為是先天性行為還是后天性行為 母雞孵小貓 母雞剛剛孵出了雛雞 雛雞被拿開了 在它面前出現(xiàn)了兩只小貓 失去雛雞的母雞竟把兩只沒有母親的小貓當(dāng)成自己的孩子加以撫育 先天性行為 小貓吃奶 小貓一生來就會跑到貓媽媽那兒吮吸乳汁 先天性行為 蚯蚓走迷宮 走迷宮的蚯蚓 在受到多達(dá)一百次的電擊后 終于學(xué)會了直接爬向它喜歡的有食物的潮濕的暗室 后天性行為 老鼠按杠桿取食 把老鼠關(guān)進(jìn)箱子里 饑餓的老鼠偶然碰到了杠桿得到了食物 多次以后 只要肚子餓了 老鼠就會去按杠桿取食物 后天性行為 先天性行為和后天性行為的區(qū)別 天生就有的本能行為 適應(yīng)相對穩(wěn)定的環(huán)境 無脊椎動物行為的主要方式 出生后學(xué)習(xí)得到的行為 適應(yīng)多變復(fù)雜的環(huán)境 動物越高等 學(xué)習(xí)能力越強(qiáng) 學(xué)習(xí)行為越發(fā)達(dá) 判斷 先天性行為 后天性行為 老馬識途 動物表演 螞蟻搬家 孔雀開屏 大燕南飛 狗辨主客 魚類蛔游 蜜蜂采蜜 說一說你知道的先天性行為或后天性行為 表達(dá)交流 狗吃骨頭時會分泌唾液 先天性行為 大山雀喝牛奶 后天性行為 不同動物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎 有什么樣的差別 動物越高等 接觸的環(huán)境越復(fù)雜 學(xué)習(xí)行為就越多 思考與討論 研究發(fā)現(xiàn) 就連動物界最低等的原生動物草履蟲 也是有學(xué)習(xí)能力的 動物行為的特點(diǎn)和意義 無論哪一種動物行為 都是一個運(yùn)動 變化的動態(tài)過程 動物的各種行為都是與其生活環(huán)境相適應(yīng)的 對動物的生存和種族延續(xù)有重要作用 每種動物行為的產(chǎn)生 都是動物體內(nèi)遺傳因素 神經(jīng)系統(tǒng) 內(nèi)分泌系統(tǒng)和運(yùn)動系統(tǒng)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果 動物行為的特點(diǎn) 研究動物行為有何意義 1 認(rèn)識 保護(hù)和利用對人類有益的動物 控制和防治有害動物 防治鼠害 鳥類保護(hù) 2 為我們尋找新的藥物提供重要途徑 鹿鬧腹瀉時常吃槲樹的皮和嫩枝 槲樹里含有鞣酸 能夠止瀉 動物行為 覓食行為 防御行為 繁殖行為 社群行為 爭斗行為 同種動物個體之間因爭奪食物 配偶 領(lǐng)域等而發(fā)生爭斗 動物通過獨(dú)特方式獲取食物的行為 動物這為了保護(hù)自己 防御敵害的行為 與動物繁殖后代有關(guān)的行為 同種動物個體之間除生殖以外的各種聯(lián)系行為 按對動物所起的作用 從動物行為的獲得過程 分為 先天性行為和后天性行為 動物行為的特點(diǎn)和意義 1 白居易詩 須臾十來往 猶恐巢中饑 辛勤三十日母瘦雛漸肥 這描述的是母燕的 A 社群行為B 繁殖行為C 攻擊行為D 防御行為 B 2 下列不屬于動物行為的是 A 心臟跳動B 飛蛾撲火C 鳥類育雛D 蜜蜂采蜜 A 2 初夏的黃河口景色怡人 萬畝槐林十里飄香 成群的蜜蜂在花間飛舞辛勤采蜜 對蜜蜂這種行為的解釋 正確的是 是先天性行為 是學(xué)習(xí)行為 是由遺傳因素決定的 是由環(huán)境因素決定的A B C D A 野生動物不是人類的附屬品 它們和人類的共同王國是大自然