七年級(jí)生物上冊(cè)2.3.3《細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖》課件教案練習(xí)（打包6套）（新版）新人教版.zip

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A.細(xì)胞生長(zhǎng) B.細(xì)胞分化 C.細(xì)胞分裂 D.細(xì)胞生長(zhǎng)和分化 【分析】除病毒以外，生物體是由細(xì)胞構(gòu)成的．生物體由小長(zhǎng)大是因?yàn)榧?xì)胞數(shù)目的增多和細(xì)胞體積的增大．據(jù)此答題。 【解析】細(xì)胞分裂是指細(xì)胞有一個(gè)分成兩個(gè)的過(guò)程，其結(jié)果是使細(xì)胞數(shù)目增多了；細(xì)胞生長(zhǎng)是指細(xì)胞由小長(zhǎng)大的過(guò)程，其結(jié)果是使細(xì)胞體積增大了。王強(qiáng)去年的身高是166 cm，今年的身高變成了176 cm．王強(qiáng)長(zhǎng)高的主要原因是細(xì)胞數(shù)目增加的同時(shí)體積不斷增大，即細(xì)胞分裂。 【答案】C 【點(diǎn)評(píng)】細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)，是個(gè)重要的考點(diǎn)。 考點(diǎn)2：細(xì)胞分裂的基本過(guò)程 例2：如圖是小磊用洋蔥根尖細(xì)胞制作臨時(shí)裝片觀察細(xì)胞的分裂過(guò)程后繪制的示意圖，分裂順序正確的是（　　） A.甲→乙→丙→丁 B.甲→丙→丁→乙 C.丁→乙→甲→丙 D.甲→丙→乙→丁 【分析】本題考查細(xì)胞分裂的基本過(guò)程。 【解析】植物細(xì)胞的分裂過(guò)程為：細(xì)胞核一分為二，然后細(xì)胞質(zhì)分成2份，每份含有一個(gè)細(xì)胞核，然后在細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞壁和新的細(xì)胞膜，最后一個(gè)細(xì)胞分為2個(gè)新細(xì)胞．圖示中甲為分裂前的細(xì)胞，乙已經(jīng)由一個(gè)細(xì)胞變成了二個(gè)細(xì)胞，丙表示細(xì)胞核一分為二的過(guò)程，丁表示在細(xì)胞中的中央形成新的細(xì)胞壁，所以分裂順序應(yīng)該是：甲→丙→丁→乙。 【答案】B 【點(diǎn)評(píng)】本題依托圖解的形式考查細(xì)胞分裂過(guò)程，注重對(duì)學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)。 考點(diǎn)3：對(duì)細(xì)胞分裂的理解 例3：人的皮膚細(xì)胞分裂后，新細(xì)胞中染色體數(shù)目與原細(xì)胞相比（　?。? A.減少了一半 B.增加了一半 C.不變 D.有的增加，有的減少 【分析】此題是考查對(duì)細(xì)胞分裂的理解。細(xì)胞分裂的過(guò)程使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化，在細(xì)胞分裂的過(guò)程中，染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中，分析解答。 【解析】細(xì)胞分裂的具體過(guò)程是：細(xì)胞核首先由一個(gè)分裂成兩個(gè)，然后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個(gè)細(xì)胞核，最后動(dòng)物細(xì)胞是在原來(lái)細(xì)胞中央的細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷縊裂成兩個(gè)細(xì)胞；植物細(xì)胞是在中央形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜，細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化，在細(xì)胞分裂的過(guò)程中，染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中．因此保證了通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同。 【答案】C 【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握植物細(xì)胞的分裂過(guò)程及各結(jié)構(gòu)的變化，應(yīng)注意生物體在形成精子或卵細(xì)胞的分裂過(guò)程中，細(xì)胞中的染色體都要分開(kāi)，即每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子和卵細(xì)胞。 2 第3節(jié) 細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖 一、選擇題 1.細(xì)胞分裂時(shí)，先分裂的是（ ） A.細(xì)胞壁 　 　B.細(xì)胞膜　 　C.細(xì)胞質(zhì)　 　D.細(xì)胞核 2.下列敘述中，不屬于細(xì)胞分裂范圍的是（ ） A.細(xì)胞質(zhì)平均分成兩份，每份有一個(gè)細(xì)胞核 B.細(xì)胞核平均分成兩份 C.液泡漸漸脹大，幾個(gè)液泡并成一個(gè)液泡 D.細(xì)胞內(nèi)形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁 3.植物體由小長(zhǎng)大由于（ ） A.細(xì)胞分裂，細(xì)胞分化 B.細(xì)胞分裂，細(xì)胞生長(zhǎng) C.細(xì)胞生長(zhǎng)，細(xì)胞分化 D.細(xì)胞分裂 4.細(xì)胞分裂過(guò)程的正確順序是（ ） ①細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。 ②在原來(lái)的細(xì)胞中央，形成新的細(xì)胞膜。植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。 ③細(xì)胞核由一個(gè)分成兩個(gè)。 A.①②③　 　B.②①③　 　C.③①②　 　D.①③② 5.觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂的裝片時(shí)，出現(xiàn)在細(xì)胞外的圓形結(jié)構(gòu)可能是（ ） A.細(xì)胞核 B.水珠 C.氣泡 D.液泡 二、非選擇題 6.如果下列語(yǔ)句敘述正確，請(qǐng)?jiān)诰浜螅? ）里寫(xiě)“T”；如果錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)诰浜螅? ）里寫(xiě)“F”。 ①一次分裂結(jié)束時(shí)，子細(xì)胞比母細(xì)胞小。（ ） ②植物體內(nèi)所有的細(xì)胞都有分裂能力。（ ） ③一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞以后，細(xì)胞核中染色體的數(shù)目減少了一半。（ ） ④細(xì)胞分裂的過(guò)程中，染色體數(shù)目是先加倍，再分成完全相等的兩份的。（ ） ⑤人體的肌肉細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞里，含有的遺傳信息是一樣的。（ ） 7.細(xì)胞核分裂時(shí)， 的變化最為明顯。它的數(shù)量在細(xì)胞分裂時(shí)已經(jīng) ，在分裂過(guò)程中又分為完全相同的兩份。因此，新細(xì)胞和原細(xì)胞所含的 一樣。 參考答案： 一、選擇題 1.D 2.C 3.B 4.C 5.C 二、非選擇題 6.T、F、F、T、T 7.染色體 加倍 遺傳物質(zhì) 2 細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解并描述細(xì)胞分裂的基本過(guò)程。 2.學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和根據(jù)數(shù)據(jù)獲得結(jié)論的方法。 3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)模型進(jìn)行生物學(xué)研究的能力。 4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和進(jìn)行生物研究活動(dòng)的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn) 1.細(xì)胞分裂的過(guò)程 2.細(xì)胞分裂的意義。 難點(diǎn) 1.“研究細(xì)胞體積與表面的關(guān)系”活動(dòng)中，預(yù)測(cè)的提出、數(shù)據(jù)的處理、結(jié)論的獲得。 2.染色質(zhì)、染色體等概念以及在分裂中的變化。 教學(xué)方法： 講授法，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)法 教學(xué)過(guò)程： 新課引入： 科學(xué)家研究大象和小鼠的細(xì)胞時(shí)發(fā)現(xiàn)，大象雖然身體龐大，但它的細(xì)胞與小鼠細(xì)胞大小沒(méi)有明顯差異。一個(gè)新生兒的身體大約有1014個(gè)細(xì)胞，但細(xì)胞體積不比孩子細(xì)胞大多少。爸爸媽媽的身體高大，是因?yàn)樗麄兩眢w的細(xì)胞數(shù)量多。那么，為什么細(xì)胞的體積這么??？細(xì)胞數(shù)量為什么這么多？細(xì)胞的較小體積與其生命活動(dòng)有什么必然的聯(lián)系嗎？為了弄清這些問(wèn)題，我們今天要進(jìn)行下面一些活動(dòng)。（板書(shū)：一、細(xì)胞體積為什么這么?。浚? 活動(dòng)1：研究細(xì)胞體積與表面積的關(guān)系。 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出以下要求： 1.假設(shè)教材P49的方法步驟1下面的四個(gè)立方體是四個(gè)細(xì)胞，你預(yù)測(cè)一下，是細(xì)胞體積大有利于進(jìn)行物質(zhì)交換呢還是體積小呢？ 2.進(jìn)行比賽：根據(jù)教材P50的方法步驟2上面的要求，將計(jì)算的結(jié)果填在自己書(shū)上的相應(yīng)的空格內(nèi)，看哪些同學(xué)計(jì)算的有快有準(zhǔn)確？（教師請(qǐng)一部分同學(xué)將自己的計(jì)算結(jié)果向全班同學(xué)匯報(bào)。） 要求學(xué)生找出為什么會(huì)出現(xiàn)兩種答案？其中錯(cuò)誤的原因是什么？ 對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，同時(shí)指出，之所以出現(xiàn)第二種錯(cuò)誤，是同學(xué)在計(jì)算的時(shí)候忽略了正方體的六個(gè)面。 通過(guò)剛才的計(jì)算我們來(lái)看下面的討論題。 （1）立方體的體積增大時(shí)，表面積與體積之比的變化有什么規(guī)律？ （2）細(xì)胞大小會(huì)不會(huì)影響細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換？ 根據(jù)學(xué)生的回答，問(wèn)道：是怎樣影響的呢？ 活動(dòng)2：研究細(xì)胞大小與物質(zhì)擴(kuò)散速度的關(guān)系。 由于本實(shí)驗(yàn)要用到氫氧化鈉溶液，而操作時(shí)，要避免氫氧化鈉溶液接觸皮膚和眼睛，更不能入口。若潑灑出來(lái)，要立即報(bào)告老師，并用清水沖洗潑灑處15min。為了同學(xué)的安全，這個(gè)活動(dòng)就由老師和課外小組的同學(xué)來(lái)完成。 請(qǐng)課外小組的同學(xué)匯報(bào)你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 總結(jié)：其實(shí)氫氧化鈉在不同大小的瓊脂塊中的擴(kuò)散速度是相同的，但是，氫氧化鈉溶液到達(dá)瓊脂塊中心所用的時(shí)間不同，體積小的用的時(shí)間短。即較小的細(xì)胞具有較大的表面積，有助于細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換。 師生共同閱讀教材P51的第一段。 細(xì)胞在生活中需要從外界環(huán)境獲得更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)將產(chǎn)生的更多廢物排出體外。 那么，細(xì)胞如何保持較小的體積呢？接下來(lái)了解：細(xì)胞的分裂。（板書(shū)：二、細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。） 活動(dòng)3：細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。 我們已經(jīng)知道，細(xì)胞可以生長(zhǎng)，當(dāng)細(xì)胞生長(zhǎng)到一定大小時(shí)，就會(huì)停止生長(zhǎng)，有些細(xì)胞可以一分為二，成為兩個(gè)相似的新細(xì)胞，這就是細(xì)胞分裂。那么，細(xì)胞分裂的過(guò)程是怎樣的呢？ 播放細(xì)胞分裂的錄像，要求學(xué)生注意觀察細(xì)胞內(nèi)的微細(xì)變化。 展示細(xì)胞分裂示意圖。要求學(xué)生根據(jù)剛才的觀察，再看教材P53圖3-17細(xì)胞分裂圖和教材上的敘述，總結(jié)細(xì)胞分裂的過(guò)程。 講解：結(jié)合掛圖，再利用模型的講解動(dòng)植物細(xì)胞的分裂過(guò)程，邊講邊總結(jié)為： （1）細(xì)胞分裂的過(guò)程 動(dòng)物細(xì)胞的分裂：細(xì)胞核1分為2→細(xì)胞中央的細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷→使細(xì)胞質(zhì)1分為2→這樣1個(gè)細(xì)胞變成2個(gè)細(xì)胞。 植物細(xì)胞分裂：細(xì)胞核1分為2→在兩核之間的細(xì)胞質(zhì)中央形成新細(xì)胞膜并產(chǎn)生新細(xì)胞壁→1個(gè)細(xì)胞變成2個(gè)細(xì)胞。 （2）細(xì)胞分裂的特點(diǎn) 要求學(xué)生先結(jié)合圖細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化示意圖，閱讀教材P53的最后一段。然后，請(qǐng)一部分學(xué)生上講臺(tái)觀察顯微鏡中老師已經(jīng)準(zhǔn)備好的洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂裝片，觀察以后向全班同學(xué)匯報(bào)襲擊所觀察到的現(xiàn)象。 細(xì)胞核中有染色質(zhì)，前面講過(guò)染色質(zhì)里含有遺傳物質(zhì)。能夠分裂的細(xì)胞，染色質(zhì)經(jīng)過(guò)復(fù)制而數(shù)量倍增。當(dāng)細(xì)胞分裂時(shí)，并且平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中，這樣就保證新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì)。 導(dǎo)入：細(xì)胞為什么要進(jìn)行分裂？有什么意義呢？ （3）細(xì)胞分裂的意義 講解：?jiǎn)渭?xì)胞生物通過(guò)細(xì)胞分裂進(jìn)行繁殖；多細(xì)胞生物的細(xì)胞分裂不僅與繁殖新個(gè)體有關(guān)，而且能促進(jìn)新個(gè)體生長(zhǎng)，并使生物不斷更新衰老死亡的細(xì)胞，從而保證生物體的正常生命活動(dòng)?？梢?jiàn)，細(xì)胞分裂對(duì)于生物體有著重要的意義。概括為：繁殖、生長(zhǎng)、更新衰老死亡的細(xì)胞。 討論：通過(guò)觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂，同學(xué)們更清楚了細(xì)胞分裂中染色體的變化，母細(xì)胞的染色體數(shù)目與子細(xì)胞中的一樣，請(qǐng)思考：這有什么意義？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第2節(jié) 細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖 一、細(xì)胞體積為什么這么小 活動(dòng)1：研究細(xì)胞體積與表面積的關(guān)系 活動(dòng)2：研究細(xì)胞大小與物質(zhì)擴(kuò)散速度的關(guān)系 二、細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 1.細(xì)胞分裂：細(xì)胞一分為二，成為兩個(gè)相似的新細(xì)胞的過(guò)程 2.細(xì)胞分裂的過(guò)程：（1）動(dòng)物細(xì)胞分裂（2）植物細(xì)胞分裂 3.細(xì)胞分裂的特點(diǎn)：遺傳物質(zhì)平均分配 4.細(xì)胞分裂的意義： （1） 繁殖 （2） 生長(zhǎng) （3）更新衰老死亡的細(xì)胞 4 第3節(jié) 細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖 教學(xué)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)模型進(jìn)行生物學(xué)研究的能力。 2.了解并描述細(xì)胞分裂的基本過(guò)程。 3.學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和根據(jù)數(shù)據(jù)獲得結(jié)論的方法。 4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和進(jìn)行生物研究活動(dòng)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.細(xì)胞分裂的過(guò)程。 2.細(xì)胞分裂的意義。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.“研究細(xì)胞體積與表面積的關(guān)系”活動(dòng)中，預(yù)測(cè)的提出、數(shù)據(jù)的處理、結(jié)論的獲得。 2.染色質(zhì)、染色體等概念以及在分裂中的變化。 教學(xué)突破： 1.在教學(xué)過(guò)程中，組織好學(xué)生對(duì)探究活動(dòng)所提問(wèn)題的討論，使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)中的計(jì)算和討論，理解細(xì)胞體積較小與物質(zhì)交換的關(guān)系，進(jìn)而引出如何保持較小的體積的問(wèn)題。 2.對(duì)于細(xì)胞分裂過(guò)程的講解，比較抽象，所以在講解時(shí)，觀看細(xì)胞分裂動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂的理解由形象逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蟆? 課前準(zhǔn)備 1.事先安排同學(xué)演示實(shí)驗(yàn)并錄像 2.細(xì)胞分裂過(guò)程的動(dòng)畫(huà)、視頻材料和細(xì)胞分裂時(shí)染色體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà) 3.教材第50頁(yè)的“建議活動(dòng)”的圖片教學(xué)步驟 4.利用銅絲作模型，來(lái)理解染色體、染色質(zhì)。 5.放射蟲(chóng)通過(guò)分裂繁殖后代的視頻資料 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 一、導(dǎo)入新課 提供圖片,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生探究的愿望 通過(guò)小鳥(niǎo)的生命歷程，導(dǎo)入"細(xì)胞是生命的縮影"回憶上節(jié)課的知識(shí),說(shuō)出細(xì)胞的生命歷程 二、細(xì)胞體積為什么這么小 1.細(xì)胞的大小 通過(guò)了解細(xì)胞的體積，認(rèn)識(shí)到細(xì)胞的體積都很小 提供數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析 2.細(xì)胞體積和表面積的關(guān)系 通過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算得出細(xì)胞表面積與體積的比值并找出規(guī)律，感受用數(shù)學(xué)方法解決生物學(xué)問(wèn)題 組織學(xué)生計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論 3.細(xì)胞大小對(duì)物質(zhì)進(jìn)出的影響 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過(guò)討論得出結(jié)論 播放學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的錄像：教師總結(jié) 三、細(xì)胞分裂的基本過(guò)程 細(xì)胞核先分裂，然后是細(xì)胞質(zhì)分裂，最終產(chǎn)生兩個(gè)新細(xì)胞 看錄像，再閱讀教材，討論細(xì)胞分裂的基本過(guò)程 提供錄像、動(dòng)畫(huà)，總結(jié) 四、分裂中染色體的變化 細(xì)胞中的染色體數(shù)目加倍后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中去，兩個(gè)新產(chǎn)生的細(xì)胞和原來(lái)的細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì) 看動(dòng)畫(huà)，說(shuō)出細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的變化，思考并說(shuō)出細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的兩個(gè)新細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是一樣的 提供動(dòng)畫(huà)，適當(dāng)解說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生探究染色體變化的關(guān)鍵 五、細(xì)胞分裂的意義 繁殖、生長(zhǎng)、更新衰老死亡的細(xì)胞 通過(guò)生活中的例子，理解細(xì)胞分裂的意義 舉例說(shuō)明，幫助學(xué)生理解 教學(xué)過(guò)程 首先，老師給同學(xué)們看一組照片。這是上海一個(gè)小朋友用照相機(jī)記錄的小鳥(niǎo)的成長(zhǎng)過(guò)程。由最初的從鳥(niǎo)蛋孵化出來(lái)到成長(zhǎng)、成熟，當(dāng)然最后小鳥(niǎo)會(huì)衰老死亡。最初的鳥(niǎo)蛋中就只有一個(gè)細(xì)胞，現(xiàn)在鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，還是只有一個(gè)細(xì)胞嗎？為什么當(dāng)初的一個(gè)細(xì)胞會(huì)變成許許多多個(gè)細(xì)胞呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖”。 P49（板書(shū)：第三節(jié) 細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖） 這里“增殖”的意思是：對(duì)于單細(xì)胞生物來(lái)說(shuō)，細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，有繁殖的意思；對(duì)于多細(xì)胞生物來(lái)說(shuō)，細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，細(xì)胞數(shù)量增多。 我們先看一些數(shù)據(jù)。（展示各類(lèi)細(xì)胞體積的數(shù)據(jù)）從這些數(shù)據(jù)我們可以看出細(xì)胞的體積怎么樣？（?。┘?xì)胞的體積一般很小，小的體積會(huì)不會(huì)影響它們的生命活動(dòng)？（板書(shū)：一、細(xì)胞體積為什么這么?。? 下面我們就來(lái)做個(gè)小游戲：比賽一下，看哪個(gè)同學(xué)能又快有準(zhǔn)地算出這4個(gè)立方體的表面積、體積、表面積與體積之比。（教師請(qǐng)同學(xué)將自己的計(jì)算結(jié)果向全班同學(xué)匯報(bào)）。請(qǐng)同學(xué)們觀察、思考：立方體的體積增大時(shí)，表面積與體積之比的變化有什么規(guī)律？ 假設(shè)這4個(gè)體積不同的立方體就是4個(gè)細(xì)胞，立方體的表面積就是細(xì)胞的細(xì)胞膜，前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)細(xì)胞膜具有進(jìn)行物質(zhì)交換的功能。請(qǐng)同學(xué)們思考：是細(xì)胞體積大有利于進(jìn)行物質(zhì)交換呢還是體積小的？（同學(xué)們先討論，然后老師請(qǐng)小組代表發(fā)言。）（板書(shū)：活動(dòng)1：研究細(xì)胞體積與表面積的關(guān)系） 是怎樣影響的呢？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)2的實(shí)驗(yàn)得到問(wèn)題的答案。（板書(shū)：活動(dòng)2：研究細(xì)胞大小與物質(zhì)擴(kuò)散速度的關(guān)系） （播放實(shí)驗(yàn)過(guò)程的錄像，講解實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。）我們看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎樣的。它們著色的厚度基本相同，但是，體積小的未著色的部分相對(duì)較小，體積大的未著色的部分（主要是中心部分）還有很多。其實(shí)氫氧化鈉在不同大小的瓊脂塊中的擴(kuò)散速率是相同的，因?yàn)樗皇求w積不同，但是同一種物質(zhì)?？墒?，氫氧化鈉溶液到達(dá)瓊脂塊中心所用的時(shí)間不同，體積大的用的時(shí)間長(zhǎng)，不利于細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換，體積小的用的時(shí)間短，有助于細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換。（板書(shū)：結(jié)論：細(xì)胞體積小更易于保證細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換） 下面我們一起朗讀P51的“細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”上面的一段，邊讀邊理解。這段文字就是對(duì)“細(xì)胞體積為什么這么小”的解釋。同學(xué)們把它勾上。 細(xì)胞體積小有利于物質(zhì)交換，但細(xì)胞要生長(zhǎng)，當(dāng)細(xì)胞長(zhǎng)到一定程度就會(huì)停止生長(zhǎng)，有的細(xì)胞還要進(jìn)行細(xì)胞分裂，這就既解決了細(xì)胞體積小才有利于物質(zhì)交換的矛盾，又達(dá)到了增殖的目的。 一個(gè)新生兒的身體大約有一萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞，他（她）的爸爸或媽媽的身體大約有一百萬(wàn)個(gè)細(xì)胞，細(xì)胞數(shù)量多了很多。主要是因?yàn)榧?xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生了新細(xì)胞。（板書(shū)：二、細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞） 那么，什么叫分裂？（板書(shū)：1、細(xì)胞分裂：細(xì)胞一分為二，成為兩個(gè)相似的新細(xì)胞的過(guò)程） 老師先播放細(xì)胞分裂的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)們仔細(xì)觀察細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的變化。下面同學(xué)們相互討論一下細(xì)胞的分裂過(guò)程，結(jié)合P51“細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”下面的一、二段和P52圖3-17，待會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)回答，最好是能試著邊畫(huà)邊講。（板書(shū)：2、細(xì)胞分裂的過(guò)程） 對(duì)于分裂過(guò)程中細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)的變化，同學(xué)們?nèi)菀桌斫猓?xì)胞核是簡(jiǎn)單的從中間裂開(kāi)就一分為二了嗎？ 前面我們學(xué)過(guò)，細(xì)胞核中有什么物質(zhì)？細(xì)胞核中有遇堿性染料著色的物質(zhì)，叫染色質(zhì)。當(dāng)細(xì)胞分裂時(shí)，染色質(zhì)變?yōu)槊黠@可見(jiàn)的染色體。（細(xì)銅絲演示）現(xiàn)在這好比染色質(zhì)，當(dāng)細(xì)胞分裂時(shí)染色質(zhì)變?yōu)槿旧w。 同學(xué)們看到這副圖這是“蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂”圖片，這是一個(gè)一個(gè)的細(xì)胞，中央的染色體有的成團(tuán)狀，有的成絲狀，有時(shí)排列在細(xì)胞的兩端，有時(shí)又排列在細(xì)胞的中央。這些細(xì)胞處于分裂的不同時(shí)期。 下面我們就來(lái)看一下細(xì)胞分裂時(shí)染色體的運(yùn)動(dòng)。能夠分裂的細(xì)胞，染色質(zhì)經(jīng)過(guò)復(fù)制而數(shù)量倍增。當(dāng)細(xì)胞分裂時(shí)，染色質(zhì)變?yōu)槊黠@可見(jiàn)的染色體，并且平均分配到兩上新細(xì)胞中。由此可見(jiàn)，細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)，染色體數(shù)目是減少了還是沒(méi)有改變？對(duì)，這樣就保證新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì)。（板書(shū)：3、細(xì)胞分裂的特點(diǎn)：遺傳物質(zhì)平均分配） 那么細(xì)胞分裂有什么意義呢？單細(xì)胞生物通過(guò)細(xì)胞分裂進(jìn)行繁殖；多細(xì)胞生物的細(xì)胞分裂不僅與繁殖新個(gè)體有關(guān)，而且能促使新個(gè)體生長(zhǎng)，并使生物體不斷更新衰老死亡的細(xì)胞，從而保證生物體的正常生命活動(dòng)。可見(jiàn)，細(xì)胞分裂對(duì)于生物體有著重要的意義。（板書(shū)：4、細(xì)胞分裂的意義：繁殖、生長(zhǎng)、更新衰老死亡的細(xì)胞） 總結(jié)。 體細(xì)胞都具有相同的遺傳物質(zhì)。遺傳物質(zhì)相同的細(xì)胞，為什么具有不同的形態(tài)和功能？這就是下節(jié)課細(xì)胞的分化中要講的問(wèn)題。 教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)構(gòu)思就是采用學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體的優(yōu)化組合，將教師與學(xué)生在課前準(zhǔn)備的資料展示給大家，通過(guò)傳授和啟發(fā)教學(xué)促使學(xué)生獨(dú)立思考、探究學(xué)習(xí)，達(dá)到掌握知識(shí)技能，培養(yǎng)自學(xué)能力的目的。 4 第3節(jié)細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖 一粒種子在泥土中萌發(fā) 長(zhǎng)出一棵柔弱的小苗 在陽(yáng)光的照耀下 在泥土的哺育下 在雨露的滋潤(rùn)下 它長(zhǎng)大了 長(zhǎng)高了 終于有一天開(kāi)出了艷麗的花 生物體為什么會(huì)由小長(zhǎng)大呢 它的體內(nèi)發(fā)生了怎樣的變化 讓我們一起來(lái)探索其中的奧秘吧 1 了解并描述細(xì)胞分裂的基本過(guò)程 2 學(xué)習(xí)通過(guò)模型方法進(jìn)行生物學(xué)研究 細(xì)胞體積為什么這么小 一 分別計(jì)算出下圖4個(gè)體積不同的立方體有關(guān)數(shù)據(jù) 填寫(xiě)表格 6 1 6 1 24 8 3 1 54 27 2 1 96 64 3 2 研究細(xì)胞體積與表面積的關(guān)系 立方體的體積不斷增大時(shí) 表面積與體積之比就不斷減小 1 立方體的體積增大時(shí) 表面積與體積之比的變化有什么規(guī)律 想一想 細(xì)胞大小會(huì)影響細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換 一般說(shuō)來(lái) 細(xì)胞越小 相對(duì)表面積越大 細(xì)胞與外界物質(zhì)交換的相對(duì)面積越大 細(xì)胞越大 相對(duì)表面積越小 細(xì)胞與外界物質(zhì)交換的相對(duì)面積越小 2 細(xì)胞大小會(huì)不會(huì)影響細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換 想一想 細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程 植物細(xì)胞的分裂過(guò)程 細(xì)胞核一分為二 細(xì)胞膜內(nèi)陷 細(xì)胞質(zhì)一分為二 形成兩個(gè)新細(xì)胞 動(dòng)物細(xì)胞的分裂示意圖 植物細(xì)胞分裂示意圖 細(xì)胞核一分為二 中間出現(xiàn)新細(xì)胞膜 新細(xì)胞壁細(xì)胞質(zhì)一分為二 形成兩個(gè)新細(xì)胞 在細(xì)胞分裂過(guò)程中 細(xì)胞核里的遺傳物質(zhì)經(jīng)過(guò)復(fù)制而數(shù)量倍增 并且平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中 這樣就保證新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì) 細(xì)胞核分裂的過(guò)程 看一看 想一想 細(xì)胞分裂對(duì)生物體有何意義 1 單細(xì)胞生物的細(xì)胞分裂 想一想 細(xì)胞分裂對(duì)于生物體有哪些重要意義 3 更新衰老死亡的細(xì)胞 1 繁殖 2 生長(zhǎng) 答 一 細(xì)胞體積為什么這么小 較小細(xì)胞的表面積相對(duì)較大 易于保證細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換 從而保證細(xì)胞正常的生命活動(dòng) 二 細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞1 細(xì)胞分裂 細(xì)胞一分為二 成為兩個(gè)相似的新細(xì)胞的過(guò)程2 細(xì)胞分裂的過(guò)程 1 動(dòng)物細(xì)胞分裂 2 植物細(xì)胞分裂3 細(xì)胞分裂的特點(diǎn) 遺傳物質(zhì)平均分配4 細(xì)胞分裂的意義 1 植物細(xì)胞分裂的順序是 細(xì)胞質(zhì)分成兩份 每份含有一個(gè)新的細(xì)胞核 細(xì)胞核分裂成兩個(gè)新的細(xì)胞核 母細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁A B C D B 2 某生物體細(xì)胞中含有遺傳物質(zhì)的量為X 在細(xì)胞分裂過(guò)程中 遺傳物質(zhì)的數(shù)量變化情況是 A X X XB X 2X 2XC X 2X XD 2X 2X X C 細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng) 發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ) 第3節(jié)細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖 小樣 身體龐大的大象和身體較小的老鼠相比 是大象身體里的細(xì)胞數(shù)目多 還是細(xì)胞體積大呢 討論 為什么細(xì)胞要保持較小體積呢 1 描述細(xì)胞的生命活動(dòng) 說(shuō)明細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位 2 練習(xí)使用高倍顯微鏡 學(xué)習(xí)觀察生物細(xì)胞的方法 細(xì)胞體積為什么這么小 一 分別計(jì)算出下圖4個(gè)體積不同的立方體有關(guān)數(shù)據(jù) 填寫(xiě)表格 6 1 6 1 24 8 3 1 54 27 2 1 96 64 3 2 研究細(xì)胞體積與表面積的關(guān)系 立方體的體積不斷增大時(shí) 表面積與體積之比就不斷減小 立方體的體積增大時(shí) 表面積與體積之比的變化有什么規(guī)律 想一想 研究細(xì)胞大小與物質(zhì)擴(kuò)散的關(guān)系 活動(dòng) 切取兩塊大小不同的立方體涼粉塊 同時(shí)放入相同濃度的紅墨水中 觀察兩個(gè)涼粉塊浸透的情況 一段時(shí)間后將兩個(gè)涼粉塊切成兩半 討論 1 著色的水在大小不同的兩個(gè)涼粉塊中擴(kuò)散的速率是否相同 著色的水到達(dá)兩個(gè)涼粉塊中心的時(shí)間是否相同 速率相同 但到達(dá)中心的時(shí)間不同 體積小的用的時(shí)間短 2 細(xì)胞大小與細(xì)胞的物質(zhì)擴(kuò)散有什么關(guān)系 3 本次活動(dòng)說(shuō)明了什么 討論 細(xì)胞不能無(wú)限增大 較小的細(xì)胞具有相對(duì)較大的表面積 有助于細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換 小結(jié) 細(xì)胞若無(wú)限生長(zhǎng)時(shí) 較大的細(xì)胞表面積相對(duì)減小 細(xì)胞膜將不能保證從外界環(huán)境獲得足夠的生活物質(zhì) 較小的細(xì)胞表面積相對(duì)較大 更易于保證細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換 從而保證細(xì)胞正常生命活動(dòng) 為什么細(xì)胞不能無(wú)限變大 細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 討論 生物體為什么會(huì)由小長(zhǎng)大呢 細(xì)胞不斷分裂 數(shù)目增多 動(dòng)物細(xì)胞的分裂示意圖 動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí) 先是一個(gè)細(xì)胞核分裂為兩個(gè)細(xì)胞核 然后 細(xì)胞中央的細(xì)胞膜 從四周逐漸地向內(nèi)凹陷 最終使細(xì)胞質(zhì)一分為二 每部分細(xì)胞質(zhì)中含有一個(gè)細(xì)胞核 這樣一個(gè)細(xì)胞分裂成為兩個(gè)新細(xì)胞 植物細(xì)胞分裂時(shí) 當(dāng)細(xì)胞核分裂為兩個(gè)新的細(xì)胞核后 在兩個(gè)新細(xì)胞核之間的細(xì)胞質(zhì)中央形成新的細(xì)胞膜 并產(chǎn)生新的細(xì)胞壁 從而使一個(gè)植物細(xì)胞分裂成為兩個(gè)新細(xì)胞 在細(xì)胞分裂過(guò)程中 細(xì)胞核里的遺傳物質(zhì)經(jīng)過(guò)復(fù)制而數(shù)量倍增 并且平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中 這樣就保證新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì) 細(xì)胞核分裂的過(guò)程 看一看 想一想 細(xì)胞分裂對(duì)生物體有何意義 1 單細(xì)胞生物的細(xì)胞分裂 想一想 細(xì)胞分裂對(duì)于生物體有哪些重要意義 單細(xì)胞生物通過(guò)細(xì)胞分裂進(jìn)行繁殖 多細(xì)胞生物的細(xì)胞分裂不僅與繁殖新個(gè)體有關(guān) 而且能促使新個(gè)體由小長(zhǎng)大 使生物體不斷更新衰老死亡的細(xì)胞 從而保證生物體的正常生命活動(dòng) 想一想 脫韁之馬 癌細(xì)胞 腦癌細(xì)胞 胸癌細(xì)胞 細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 細(xì)胞分裂的過(guò)程 細(xì)胞分裂的特點(diǎn) 細(xì)胞分裂的意義 1 在細(xì)胞分裂過(guò)程中 平均分配到兩個(gè)細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)是 A 細(xì)胞膜B 細(xì)胞質(zhì)C 細(xì)胞核D 染色體2 一個(gè)生物體由小長(zhǎng)大 是由于的 結(jié)果 A 細(xì)胞體積增大B 細(xì)胞數(shù)量增加C 細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)D 細(xì)胞分裂或細(xì)胞生長(zhǎng) D C 細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng) 發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)