2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)人民幣說(shuō)課稿 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)人民幣說(shuō)課稿 人教新課標(biāo)版 《認(rèn)識(shí)人民幣》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第5單元的教學(xué)內(nèi)容。人民幣是我國(guó)法定的貨幣，在人們的生活中起著重要的作用。一年級(jí)兒童年齡小，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，上市場(chǎng)購(gòu)物的機(jī)會(huì)也少，對(duì)人民幣只是初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于要用到錢才能買到東西這一樸素的等價(jià)交換的原則只有初步的意識(shí)。 本節(jié)課的教學(xué)會(huì)使學(xué)生對(duì)人民幣有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的活動(dòng)中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。 設(shè)計(jì)理念數(shù)學(xué)知識(shí)要加強(qiáng)與社會(huì)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。 適當(dāng)調(diào)整教材的呈現(xiàn)方式，力爭(zhēng)體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念。 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分， 2．培養(yǎng)實(shí)際生活中的購(gòu)物能力，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。 3．通過購(gòu)物活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。 一、情境導(dǎo)入 通過播放“在超市購(gòu)物的情境、乘公共汽車需要買票的情境，小朋友存錢情境，喚起學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生想到“買東西要使用人民幣”。 二、認(rèn)識(shí)人民幣 學(xué)生在生活中經(jīng)?？吹饺嗣駧牛袝r(shí)還使用人民幣，因此我首先讓學(xué)生交流你知道有哪些面值的人民幣？你是怎樣認(rèn)出的？你能把他們分一分嗎？你是怎么分的？根據(jù)學(xué)生的回答，老師有序地出示兩種分法：一種是硬幣和紙幣；另一種是以元為單位、以角為單位、以分為單位。這里老師指出本節(jié)課先認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 接下來(lái)安排同桌互動(dòng)合作學(xué)習(xí)和大組交流活動(dòng)：你是怎樣認(rèn)識(shí)以角為單位的人民幣？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生按照一定的順序正確地向同桌介紹不同面值的人民幣。然后交流：在剛才的介紹過程中，你有沒有什么發(fā)現(xiàn)？有沒有需要提醒別人注意的地方？通過這兩個(gè)問題，我借學(xué)生的嘴巴講出有關(guān)辨認(rèn)各面值人民幣的方法。事實(shí)證明，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)是那么豐富，他們認(rèn)為在辨認(rèn)人民幣的時(shí)候要能認(rèn)識(shí)大寫的1、2、5，認(rèn)為在辨認(rèn)人民幣時(shí)，可以看顏色、圖案、大小、數(shù)字，但最主要的是要看數(shù)字后面的單位。 三、鞏固練習(xí)。 這個(gè)環(huán)節(jié)主要是考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握情況，通過填寫人民幣的面值，找等值關(guān)系的練習(xí)，學(xué)生加深對(duì)新知的理解。 四、模擬購(gòu)物 在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，我以購(gòu)物為主線，組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)多個(gè)情境，有易到難地培養(yǎng)學(xué)生購(gòu)物的能力。 模擬購(gòu)物（一） 一盒的中華筆要5元錢。如果我們來(lái)買，你準(zhǔn)備怎樣來(lái)付5元錢？ 這一開放性問題的提出，主要目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，要求學(xué)生人人都有自己的方法和答案。二是在學(xué)生交流中自然導(dǎo)出5元的各種付錢方法。這里我讓學(xué)生各抒己見，老師適時(shí)總結(jié)點(diǎn)撥。根據(jù)學(xué)生提出的付法，引導(dǎo)學(xué)生有條理地思考、操作，并用人民幣擺一擺：用一種人民幣，還可以怎么付？用兩種人民幣，還可以怎么付？用三種人民幣，還可以怎么付？根據(jù)學(xué)生的付法，適時(shí)提問：為什么這么付，能說(shuō)說(shuō)理由嗎？從他的發(fā)言中你發(fā)現(xiàn)了什么？最后總結(jié)概括不管拿幾種人民幣來(lái)付，付出的人民幣的總數(shù)都是都是5元。 B．模擬購(gòu)物（二） 一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀要25元錢，你準(zhǔn)備怎樣付錢？這一問題的提出也有兩個(gè)目的：一是繼續(xù)提供付幣練習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方案從元幣中取錢。二是借此引出找?guī)艈栴}。學(xué)生受第一次模擬購(gòu)物方法的遷移，通過同桌討論，很快地用元幣擺出了多種付25元的方法。 五、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？ 這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生說(shuō)出知識(shí)點(diǎn)的收獲之外。還讓學(xué)生說(shuō)出學(xué)習(xí)的方法，以后的課程可以讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)人民幣（第一課時(shí)）教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教材第46頁(yè)的第例1----------例2　?。ㄕJ(rèn)識(shí)人民幣） 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。 2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，懂得1元=10角、1 角=10分，學(xué)會(huì)兌換人民幣，知道人民幣的功用。 3、培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。 4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢教育。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣。 教學(xué)難點(diǎn)：元、角、分之間的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件一套 常用的面額的人民幣(不同版本的) 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 師：今天我為你們大家?guī)?lái)了一位新朋友，看看它是誰(shuí)？(CAI演示：點(diǎn)擊出現(xiàn)藍(lán)貓圖像)你們認(rèn)識(shí)它們嗎？今天是藍(lán)貓文具店開業(yè)的日子，它邀請(qǐng)我們?nèi)嗳⒂^文具店，你們想去嗎？一起來(lái)吧! 二、探究新知 1、參觀文具店回答問題 (CAI演示) (1)、師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)文具店有什么文具？?jī)r(jià)錢是多少？(學(xué)生回答) (2)師：你們喜歡這些文具嗎？可是用什么買呢？（學(xué)生回答） 2、認(rèn)識(shí)人民幣 （1）、師：中國(guó)的錢幣叫人民幣，你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎？ （2）、操作初認(rèn)人民幣 　師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流，看誰(shuí)認(rèn)得多（學(xué)生活動(dòng)） 　a:匯報(bào)認(rèn)識(shí)情況（學(xué)生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣） 　問：觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　　 ?。▽W(xué)生回答） 師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣 （3）再認(rèn)人民幣 師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內(nèi)交流。( 學(xué)生活動(dòng)后，匯報(bào)識(shí)別方法) 師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在讀時(shí)有一個(gè)相同處是什么？所以它們的單位是元，那你能說(shuō)說(shuō)看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么？ (學(xué)生口答) 師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會(huì)認(rèn)了，那么硬幣你會(huì)辨認(rèn)嗎？ 師：識(shí)別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來(lái)記住。觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標(biāo)記是什么？ 師：國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)，而且是中國(guó)制造的，所以我們要愛護(hù)人民幣，不能在上面亂寫亂畫。 （4）、元、角、分的關(guān)系 師：藍(lán)貓想讓大家看一個(gè)小片段，看完后說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么知識(shí)？ ?。▽W(xué)生觀看CAI課件：元、角、分之間的兌換關(guān)系） 師：看完了這個(gè)片段，你知道了什么？ （學(xué)生回答，老師板書：1元＝10角　　1角＝10分） 問：你知道1元＝（　　　?。┓謫幔俊? （可以小組討論后再回答） 3、分類 ： 按單位分： 元、角、分 按質(zhì)地分：紙幣、硬幣 看書上人民幣與平時(shí)所見到的，人民幣有什么不同，有紅色斜線，這樣叫樣幣。 三、換線游戲： （1）我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣 （2）我說(shuō)面值，你舉起起相應(yīng)的面值 （3）我說(shuō)顏色，你來(lái)回答 （4）一張2角可以換（ ）個(gè)1角 一張5角可以換（ ）個(gè)1角 小朋友動(dòng)手換一換。 四、活動(dòng) 1、拿一件玩具，這件玩具是1元1角，有幾種付錢方法，找出哪種方法最簡(jiǎn)單。 2、選四名售貨員，開始下位購(gòu)買 五：小結(jié)：小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，你們都學(xué)會(huì)了什么？ 板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)人民幣 分類 ： 按單位分： 元、角、分 按質(zhì)地分：紙幣、硬幣 1元=10角 教學(xué)反思：